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文档简介

比例的意义和基本性质西师版六年级下册第三单元比一、回顾旧知二、探究新知长6厘米宽4厘米长30厘米宽20厘米(一)比例的意义求出每张照片长和宽的比值大照片

30:20=小照片

6:4=二、探究新知(一)比例的意义思考:观察它们的比值,你发现了什么?先自学40页的内容,再与同学讨论以下问题1、什么叫比例?2、比例还能写成什么形式?二、探究新知

(一)比例的意义3、请说出比例各部分的名称。30︰206︰4==或二、探究新知(一)比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。30︰206︰4=内项外项

在一个比例中,两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。(一)比例的意义二、探究新知根据比例的意义(比值相等)自己快速的写出一个比例。小练:20∶5和

1∶4根据比例的意义(比值是否相等),判断下面哪组中的两个比可以组成比例?6∶10和

9∶15

自学课本41页的例2,并完成以下问题:2∶3=

4∶62.4∶1.6=

60∶40

1、计算比例中两外项的积和两内项的积,你有什么发现?

2、如果把比例写成分数形式,是否也有上面发现的规律?3、说出比例的基本性质

(二)比例的基本性质二、探究新知2.4︰1.660︰40=外项积内项积内项积是:1.6×60=96外项积是:2.4×40=962.4401.660××=二、探究新知(二)比例的基本性质

2.41.6=6040外项外项内项内项交叉相乘=2.4×401.6×602.4︰1.6=60︰40

在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。交叉相乘2.4×40=1.6×602.41.6=6040比例的基本性质(二)比例的基本性质二、探究新知应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确:2:3=:12131.2:0.6=10:5√×小练:男女生各派4人上台摸牌,每次那个组的4个人摸的牌能组成比例,该组就赢,反之为输.(摸三次定输赢,赢的组每人加1分)

摸牌游戏智力大闯关

我是小法官(1)比例是由任意两个比组成的。()(2)在一个比例里,两个内项的积与两个外项的积的差是0。()(3)2:0=2:0也是一个比例。()三、巩固练习

××√

头脑风暴(1)在一个比例里,两个内项的积是21,其中一个外项是7,另一个外项是()。(2)如果5a=3b,那么,=,(3)a︰8=9︰b,那么,a×b=()()()ab3

3

5

72三、巩固练习

拓展训练根据4×7=2×14填空

(1)4:2=

:

(2)14:7=

:

7

14

2

4

仿照上面的写法你还能写出哪些比例?

四、课堂总结

本节课,你有哪些收获?

一个月黑风高的夜晚,一家珠宝店失窃了。第二天早上,小侦探柯南经过仔细勘察,在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印,根据这枚脚印,柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高,你们知道,他是怎样判断的吗?侦探柯南之神秘脚印:

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