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文档简介

比例的意义和基本性质西师版六年级下册第三单元比一、回顾旧知二、探究新知长6厘米宽4厘米长30厘米宽20厘米（一）比例的意义求出每张照片长和宽的比值大照片

30:20=小照片

6:4=二、探究新知（一）比例的意义思考：观察它们的比值，你发现了什么？先自学40页的内容，再与同学讨论以下问题1、什么叫比例？2、比例还能写成什么形式？二、探究新知

（一）比例的意义3、请说出比例各部分的名称。30︰206︰4＝＝或二、探究新知（一）比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。30︰206︰4＝内项外项

在一个比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。（一）比例的意义二、探究新知根据比例的意义（比值相等）自己快速的写出一个比例。小练：20∶5和

1∶4根据比例的意义（比值是否相等），判断下面哪组中的两个比可以组成比例？6∶10和

9∶15

自学课本41页的例2，并完成以下问题：2∶3=

4∶62.4∶1.6=

60∶40

1、计算比例中两外项的积和两内项的积，你有什么发现？

2、如果把比例写成分数形式，是否也有上面发现的规律？3、说出比例的基本性质

（二）比例的基本性质二、探究新知2.4︰1.660︰40＝外项积内项积内项积是：1.6×60＝96外项积是：2.4×40＝962.4401.660××＝二、探究新知（二）比例的基本性质

2.41.6＝6040外项外项内项内项交叉相乘＝2.4×401.6×602.4︰1.6＝60︰40

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。交叉相乘2.4×40＝1.6×602.41.6＝6040比例的基本性质（二）比例的基本性质二、探究新知应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：2：3=：12131.2：0.6=10：5√×小练：男女生各派4人上台摸牌，每次那个组的4个人摸的牌能组成比例，该组就赢，反之为输.（摸三次定输赢，赢的组每人加1分）

摸牌游戏智力大闯关

我是小法官（1）比例是由任意两个比组成的。（）（2）在一个比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。（）（3）2:0=2:0也是一个比例。（）三、巩固练习

××√

头脑风暴（1）在一个比例里，两个内项的积是21，其中一个外项是7，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=，（3）a︰8=9︰b,那么，a×b=()（）（）ab3

3

5

72三、巩固练习

拓展训练根据4×7=2×14填空

（1）4:2=

:

（2）14:7=

:

7

14

2

4

仿照上面的写法你还能写出哪些比例?

四、课堂总结

本节课，你有哪些收获？

一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小侦探柯南经过仔细勘察，在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印，根据这枚脚印，柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高，你们知道，他是怎样判断的吗？侦探柯南之神秘脚印:

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