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文档简介

《学前少儿语言教育》期末考试（大三上学期）学院

教育科学与管理学院专业

学前教育姓名

赵云凤学号

094010134课程

学前少儿语言教育题目

《我喜爱的季节》教师

孔垂斌2011

年

12月

26日我喜爱的季节班级：中班

人数：24

设计者：赵云凤

日期：2011年

12月

25设计企图：春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们能够领会到各样不一样的变化。为中班幼儿设计《我喜爱的季节》的讲话活动，能够让孩子们感觉四时的不一样，划分和认识各个季节的不一样情景。同时，让孩子说出自己喜爱的季节，能够让孩子明确自己的爱好和正确认识各个季节在不一样时期体现出的不一样情景，让孩子感觉大自然的变化，领会大自然的巧妙。中班孩子的谈话和讲话能力整体状况来看都拥有了必定的发展，可是缺少一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。因此为中班幼儿设计一个感觉、领会大自然的变化，说出自己喜爱的季节，充分认识四节的讲话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提升，话题也能较好的惹起幼儿兴趣，为其发展供给了帮助。活动目标：1、环绕“我喜爱的季节”为主题进行讲话，学会用“我喜爱夏天（或春天、秋季和冬天），由于，我不喜爱夏天（或春天、秋天和冬天），由于”的因果句式来表达自己喜爱或不喜爱的原由，发展逻辑思想能力。2、培育幼儿专注地聆听伙伴讲话，轮番谈话的习惯，并能用清楚、连接的语言叙述自己对四时的认识。3、使幼儿踊跃参加小组议论，愿意在集体眼前自然大方地讲话。活动准备：1、预先让幼儿在家人的帮助下填写检查表“我喜爱的季节”。2、老师准备好春、夏、秋、冬不一样光景的图片和投影设施。活动过程：1、引出讲话主题，激发幼儿讲话兴趣。1）老师：此刻是什么季节你感觉是什么季节（鼓舞幼儿用完好语言回答下列问题，表达自己对四时的认识、感觉）。2）率领幼儿观看图片和投影设施，让幼儿充分认识四时。教师带幼儿到达布置好图片和多媒体投影等物件的活动角，经过让幼儿察看实物、图片、投影等方式，让他们认识四时，并选出自己喜爱的季节。2、指引幼儿环绕主题，叙述、沟通自己的检查表。1）老师指引个别幼儿进行示范性叙述：老师：你为何喜爱，为何不喜爱（指引幼儿用“我喜爱，由于。我不喜爱，由于”的句式较完好地表达自己的检查结果，鼓舞幼儿勇敢地表达自己的想法，并寂静的聆听他人的叙述）。2）幼儿两两合作，轮番叙述自己的检查表，说说自己喜爱的季节和喜爱的原由。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。3）集体沟通，请部分幼儿在集体眼前，环绕主题进行叙述、沟通，叙述中运用较完好、连接的语句。3、运用沟通与发问，拓展讲话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。1）教师指引幼儿议论：春夏秋冬各有什么特色它们的联系与差别在哪里启迪幼儿环绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行沟通与议论（或集体议论），使幼儿

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