2024届上海市交通大学附中高三上学期开学检测语文试题（解析版）

上海交通大学附属中学2023-2024学年度第一学期高三语文摸底试卷（本试卷共8页，满分150分，150分钟完成。答案一律写在答题纸上）一、积累运用（10分）1.按要求填空。（1）____________，悠悠我心。（曹操《短歌行》）（2）自天子以至于庶人，____________。（《_______·大学》）（3）《过秦论》中蒙恬驻守边防、击退匈奴后的结果是：____________，_____________。【答案】①.青青子衿②.壹是皆以修身为本③.礼记④.胡人不敢南下而牧马⑤.士不敢弯弓而报怨【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题注意下列字词的写法：衿、壹、报怨。2.按要求选择。（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）明清之际，我国小说创作取得了长足的发展，，，即支配着人物命运及其结局的，不是生活本身的规律性，而是某种封建的观念，。因而无论是小说的情节或是人物的命运，最后都必须屈从于这种观念，而拼凑成一个皆大欢喜的大团圆结局。。《红楼梦》的深刻之处在于：它不仅只是写了一个贵族家庭的衰落，。这在我国文学史上是绝无仅有的。①诸如因果报应的善恶观念，或是科举名教观念②而且更超出了那种因果报应的浅薄观念，写出了这个家庭之所以衰败的历史必然性③其中“人情小说”一支发展尤其迅速④这种使生活屈从于观念的倾向，即使在当时比较优秀的作品中也难于幸免。⑤但在这时期涌现大量作品中，往往也存在着一个共同的弊病A.⑤③②④① B.③⑤①④② C.⑤③①④② D.③⑤②④①（2）上海某区正在举办华人女建筑师作品设计展，海报宣传语中用词恰当的一处是（）在这七月流火的盛夏【A】，我们共同聚焦当前建筑界这一股清新潮流。从这五位女性建筑师的美轮美奂的设计方案中【B】，可以清晰地感知到那样一股力量的涌动。那股别树一帜的力量不受约束【C】，在纵横交错的楼板间肆意流淌，用或温婉或张扬，或低吟或高亢的方式，宣告着女性建筑师的力量，女性建筑师的主张。你可以对其高度赞扬，抑或不赞一词【D】，但不能否认的是，这些作品都宣示了——女性力量不应该被定义。女性应该定义力量。【答案】（1）B（2）C【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。由前文“我国小说创作取得了长足的发展”可知，接下来以“其中‘人情小说’一支发展尤其迅速”承接，形成种属关系，故③为首句，据此排除AC；紧接着承接上文的“明清之际”，写“在这时期……”，其中代词“这”指的就是“明清时期”，故次句为⑤；⑤句结尾为“往往也存在着一个共同的弊病”，①句“诸如因果报应的善恶观念，或是科举名教观念”正是对这种弊端的举例，故⑤①相连，据此排除D；④句中“这”指代①句中“因果报应善恶观念，或是科举名教观念”，故①④相连；②句中“而且”表内容上的递进，故④②。综上，正确排序为：③⑤①④②。故选B。【小问2详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.七月流火：指夏去秋来，天气转凉。此处形容盛夏之炎热，错误。B.美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇;也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处形容设计方案，对象不妥，错误。C.别树一帜：形容与众不同，另成一家。此处形容“不受约束的力量”，正确。D.不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。这里望文生义，用成了“高度赞扬”的反义词，错误。故选C。二、阅读（70分）（一）（16分）阅读下面语段，完成下面小题材料一：小说描写中的“风景”，是小说叙事中的细部元素。它是一个综合性的概念，是景色、背景、环境及空间指涉的状态，是人为加工、记录和描绘叠加起来的景观及其独特存在。风景收录于人的眼中也投影到人的心灵底片，成为主体情感与精神的镜像。作家书写风景的过程，是与自然相拥、交融，实现叙述本体意义重构的过程。当然，也是在自然中发现自我、认知自我、确认自我甚至是净化自我、升华自我的过程。风景描写是作家灵魂的勘探仪，发现了怎样的风景、如何呈现风景、表现出与风景怎样的胶着度，是阐释作家精神向度和人文情怀的重要参照物。风景描写同时也是我们触摸作家的心灵脉搏、与其完成灵魂共舞的诗学路径。当我们与作家及其笔下的人物在这条小径相逢、相拥时，风景描写便可能达到审美至境。在任何时代，风景都是文学文本中无可替代的叙事要素，风景描写的“流失”，不仅意味着叙事的缺憾，同时也是人类放逐自然、走向孤独、失去精神和灵魂伴侣的危途。(摘编自张学听《书写能触摸到时代气息的“大风景”》）材料二：如何写风景？刘勰给出了答案：“是以诗人感物，联类不穷；流连万象之际，沉吟视听之区。写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊，”他又说：“窥情风景之上，钻貌草木之中。吟咏所发，志惟深远；体物为妙，功在密附。”刘勰从他所处的时代和文学发展状况出发，对于如何写风景给出了“绘形描声”的答案。随着时代、文学的发展，风景描写也发生了变化，尤其是小说中风景描写的变化最为明显。与诗歌和散文不同，中国古典小说并不擅长写景，其风景描写大都比较空疏和呆板。这是中国古典小说自身的特点决定的，它们大都出于讲述需要，风景描写退居于动作描写和语言描写的背后。现代小说综合了诗歌、散文风景描写的特长，开始吸纳风景描写。这是现代小说有别于古典小说之处。老舍在风景描写上卓有创见，他指出了风景描写的独立价值和意义，把风景描写从背景中独立出来，使之具有独立的审美意义。老舍认为，风景描写能使故事更鲜明更明确，同时，风景描写与故事本身是天然长在一起的，不可分割。老舍关于风景描写与小说叙述相融会的论述，是风景描写的重大突破。对于中国现当代小说来讲，写风景不是照相式地给自然景观和人文景观摄影取形，而应该像刘勰所言，“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊”。以人物的情感为写景的出发点，把风景描写作为人物形象塑造的重要方法。中国古典小说写景，讲究从“看”出发。茅盾认为，一段风景描写，如果只是从作者的角度出发去欣赏去描写，那么风景就成为没有意义的点缀。而如果通过作品中人物的“眼睛”、从人物当时的思想情绪出发，去写出人物对于风景的感受，那么风景描写的价值和意义就凸显出来了。这是中国小说关于风景描写最具有民族特色的部分，它和西方小说中风景描写更倾向照相式的呈现方式有根本性的区别。另外，风景描写还要有利于人物形象的塑造。一方水土养一方人。风景描写为作家笔下人物的性格、命运提供了重要表现力，正因为有了风景描写，各个地方的人物性格和环境之间才能构成和谐的统一体。风景描写不仅是文学中所展现出来的自然、人文景观，而且和创作主体的价值观念紧密相连，也是对于中国优秀文学传统的传承，具有鲜明的民族文化特色，也极具鲜明的时代特色。(摘编自周新民《风景描写：根植于山乡巨变与民族文化》）材料三：风景描写具有有机性。所谓风景描写的有机性，就是在进行风景描写时，要充分地建立它与小说文本之间的有机联系。只有需要风景描写时，才能进行相关的风景描写；风景描写是小说文本的一个有机组成部分。鲁迅名篇《故乡》的开头：“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”无论是天气的“阴晦”，还是那“呜呜”响着的“冷风”，抑或是“苍黄”的天空与“萧索”的荒村，所有故乡冬日景象的描写文字，都精准地切合于第一人称叙述者那无比悲凉的心境。所谓的景由情生、情景交融，就是这个意思。相反地，同样是鲁迅的名篇《狂人日记》，我们就很难找到风景描写的话语。因为如此一种日记体与情绪感的小说，根本不需要风景描写。由此可见，作家不会无缘无故地进行风景描写，或者说只是为了风景描写而风景描写。风景描写都服务于作品的艺术追求。(摘编自王春林《风景描写要服务于作品的艺术追求》）3.材料一中加点字“勘探仪”在文中的意思是。4.下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.郭晓平：“风景话语打造的背后，是重塑现代主体—一‘人’的诉求。”B.余秋雨：“自然的最美处，正在于人的思维和文字难于框范的部分。”C.龚自珍：“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几榻前，不关风雨晴晦也！”D.齐格蒙特·鲍曼：“如果花园要使自己超越自然力量的法则，那么园丁的塑造意志便不可或缺。”5.请简要概括材料二的行文思路。6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.自然景观和人文景观只有被作家收录眼中并经过加工、记录和描绘，才有可能映照作家的情感与精神。B.有意识主动进行风景描写并凸显其独立价值和意义，是中国现代小说有别于中国古典小说的重要体现。C.以小说中的人物为观察视角，重在体现其对风景的主观感受，是中国小说风景描写最显著的民族特色。D.作家不会无缘无故进行风景描写，因此小说中出现风景描写就能达到景由情生，情景交融的审美至境。7.阅读完本文后，小墨同学打算针对风景描写只是小说“修饰性闲笔”的观点写一篇驳论文。请结合三则材料，帮他列出要点。【答案】3.风景描写是阐释作家精神向度和人文情怀的重要参照物。4.B5.首先通过刘勰“绘形描声”描写风景的方法总结古代文学描写风景的方法；接着从风景描写与小说叙述相融会、通过作品中人物的“眼睛”和思想去写出人物对于风景的感受、有利于人物形象的塑造三个方面分析了现代小说描写风景的方法；最后总结风景描写是对中国优秀文学传统的传承，具有鲜明的民族文化和时代特色的作用。6.D7.①风景描写与小说叙述相融会，是小说有机组成部分；②风景描写有利于人物的塑造。【解析】【3题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。结合材料一“风景描写是作家灵魂的勘探仪，发现了怎样的风景、如何呈现风景、表现出与风景怎样的胶着度，是阐释作家精神向度和人文情怀的重要参照物”可知，“勘探仪”就是指风景描写，它是阐释作家精神向度和人文情怀的重要参照物。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的观点是小说描写的“风景”中有作家的“人”的影子。A．“是重塑现代主体——‘人’的诉求”与材料一“风景描写同时也是我们触摸作家的心灵脉搏、与其完成灵魂共舞的诗学路径”一致，能够作为论据；B．该项强调自然之美是人难以描摹的，与材料一观点不相符；C．西山的忽远忽近，不是物理上的远近，乃是心中意境的远近。风景与“人”有关，能够作为论据；D．“园丁的塑造意志”强调了作家在风景描写中的重要作用，能够作为论据。故选B。【5题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第1节第一部分，结合“如何写风景？”“刘勰从他所处的时代和文学发展状况出发，对于如何写风景给出了‘绘形描声’的答案”可知，第一部分通过例举刘勰“绘形描声”描写风景的方法从而论述了古代文学中描写风景的方法。第2—4节第二部分，结合“老舍关于风景描写与小说叙述相融会的论述，是风景描写的重大突破”“茅盾认为，一段风景描写，如果只是从作者的角度出发去欣赏去描写，那么风景就成为没有意义的点缀。而如果通过作品中人物的‘眼睛’、从人物当时的思想情绪出发，去写出人物对于风景的感受，那么风景描写的价值和意义就凸显出来了。这是中国小说关于风景描写最具有民族特色的部分，它和西方小说中风景描写更倾向照相式的呈现方式有根本性的区别”“另外，风景描写还要有利于人物形象的塑造”可知，第二部分从风景描写与小说叙述相融会，通过作品中人物的“眼睛”和思想去写出人物对于风景的感受，有利于人物形象的塑造三个方面分析了现代小说描写风景的方法。第5节第三部分，结合“风景描写不仅是文学中所展现出来的自然、人文景观，而且和创作主体的价值观念紧密相连，也是对于中国优秀文学传统的传承，具有鲜明的民族文化特色，也极具鲜明的时代特色”可知，第三部分总结风景描写的作用，是对于中国优秀文学传统的传承，具有鲜明的民族文化特色，也极具鲜明的时代特色。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。D．“出现风景描写就能达到景由情生，情景交融的审美至境”错。原文只是说“作家不会无缘无故地进行风景描写，或者说只是为了风景描写而风景描写，风景描写都服务于作品的艺术追求”，但不能由此推出“出现风景描写就能达到景由情生、情景交融的审美至境”，这还与作家的审美与描写能力有关。故选D。【7题详解】本题考查学生分析理解作者的观点态度，筛选并整合文中信息的能力。首先明确针对观点是“风景描写只是小说的‘修饰性闲笔’”；其次注意是“驳论文”；“结合材料，列出要点”就是要结合文中的观点列出批驳要点。结合材料二第二段“老舍在风景描写上卓有创见，他指出了风景描写的独立价值和意义，把风景描写从背景中独立出来，使之具有独立的审美意义。老舍认为，风景描写能使故事更鲜明更明确，同时，风景描写与故事本身是天然长在一起的，不可分割。老舍关于风景描写与小说叙述相融会的论述，是风景描写的重大突破”可知，风景描写具有独立价值和意义，它与小说叙述相融会，是小说的有机组成部分。结合材料二第四段“风景描写还要有利于人物形象的塑造”“风景描写为作家笔下人物的性格、命运提供了重要表现力，正因为有了风景描写，各个地方的人物性格和环境之间才能构成和谐的统一体”可知，风景描写有利于人物的塑造，能使人物性格和环境成为和谐的统一体。（二）（15分）阅读下面的文章，完成各题。一个村庄的半径丘脊梁①一个村庄的半径有多长？对蒋山人来说，从降生的那一刻起，他们的人生就围绕着这个原点慢慢展开。②蒋山在湘东北，是从洞庭湖平原进入山区的咽喉。往里走，是一个接一个的山间盆地，是连绵不绝的群山和葬葬苍苍的林地，进去后，似乎到了遥远的天边和世界的尽头。往外走，则是渐渐开阔起来的平原和越来越喧嚣的城镇，当然还有机会与梦想。③在我的记忆中，它似乎像一个巨大的背景，衬托出我童年的虚空和渺小。我与小伙伴们翻山越岭去找野果、扯笋子，忙碌了大半天，始终没有走出牛角冲的地盘；我陪八土多岁的曾祖母，去她的娘家山枣坡，她颠着一双小脚，颤颤巍巍地走了一上午，差点都没赶上中饭；我替班主任黄老师到杨泗庙代销店买肥皂，跑步去跑步回，累成了一条狗，还是没能在课间十五分钟内完成任务。整个蒋山如同一个广表的王国，童年的我在这片疆域里纵情奔跑，但始终没有越过它的边界。④后来我像许多人一样，从这里走到了城市。三十年了，每每想起蒋山，我依然觉得它的地域广阔而且复杂，道路弯曲并且漫长。即使是驾车回乡，眨眼就穿越整个村庄，我也并不认为它过于窄小，而是认为速度缩短了长度，科技改变了世界。⑤直到这次回家，我才惊讶地发现，蒋山的半径居然是那么的短小！那天晚饭后散步，沿着门前的水泥路，下行至杨泗庙，又上行到关塘坳，再回到家门口，我觉得已经走了很远，但拿起手机一看，天啊，怎么只有三千多步？按一步六十五厘米算，整个蒋山的长度，充其量不过一千二百米。而我们村庄的半径，只有区区六百米！这太让我感到意外了！我没有想到，在我的心中纵横了几十年的那个广袤世界，居然只是一个弹丸之地。⑥明明是一段很短的路程，为何会一直觉得它很长？想来想去也没理出一个头绪，只好肤浅地认为，孩童的眼界太小了，总是把事物无限放大，并深藏到记忆中，以致若干年后回想起来，仍是最初的印象。⑦我想起了我的曾祖母。我不确定她年轻时有没有走出过村庄，但她的晚年，没有离开过这里半步。她去得最远的地方，是她的娘家山枣坡，离我家充其量不超过一千米；她去得最多的地方，是菜园里和对门岭，为的是去摘瓜菜、晒瓜菜，两地距离家中都不过百来米。她活了将近九十岁，战胜了贫穷、疾病甚至是时间，受到所有人的敬重。但现在看来，她的人生是多么的单薄和苍白。她漫长的一生，其实只有可怜的六百米。⑧好在还是有不少蒋山人拓展了生活的半径。他们从这里出发，追赶着自己的理想，不屈不挠地向前进。他们有的打着赤脚，有的穿着草鞋；有的身着长衫，有的头戴礼帽；有的外出经商，有的出门求学……在村庄里，大家熟知很多外村人深感陌生的东西。比如洞庭湖的各种船舶，蒋山人总是讲得头头是道，原因是蒋山人在那修了多年码头；比如北京四合院的构造与价位，蒋山人往往说得八九不离十，原因是多个蒋山装修队在这专事仿古装饰；比如莫斯科的气候和伏特加的特性，蒋山人谁都能道说一二，原因是有个蒋山名人曾在那里生活了七八年。⑨我又想起了曾祖母。她在村庄里有着至高无上的威信，很多人来找她拿主意、断是非。我起先以为是因为她年纪大，别人尊重她，后来才发现是她比村里的任何人都更明事理。原来每一个蒋山人出远门回来，必定会第一时间来看望她，详细向她报告所见所闻。她也总是充满兴趣地问这问那，不露痕迹地引导对方讲出她想知道的事情，并默默地进行横向对比。这些人似乎就是她的眼睛和腿脚，他们到达的地方，她也一个不落地到达了。我的曾祖母，是村庄里走得最慢最慢的人，但她这一生，却又走得很远很远。⑩远行的蒋山人，将村庄的半径拉长，也让自己的人生变得精彩和丰富。无数的事实让蒋山人越来越相信行走，他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系。但不管走多远，生活在哪个城市，这些人做起菜来肯定是蒋山味道，说起梦话肯定是蒋山方言，想起事情肯定是蒋山逻辑。而且走得越远，内心与蒋山也就贴得越近。⑪我在蒋山生活了十多年，离开已有三十多年，但闭上眼睛，这里的山水田园，却依然清晰如昨。在我的心底，长年隐藏着一条秘密通道，每当在城里感到疲惫和厌弃时，我就通过这秘道随时潜回故乡。走过千山万水，这个半径六百米的地方，依然是我的整个世界。⑫一个村庄的半径有多长？我想只有等到终老的那天，生命才会帮我交出准确的答卷。8.第③段画线句语言极富表现力，给读者印象深刻，请对此加以赏析。9.第⑦⑨段作者两次想到自己的曾祖母，分析其在文章构思中的作用。10.联系全文分析第⑦段中“村庄的半径”的具体内涵。11.作者笔下的蒋山，与《乡土中国》中的传统乡村熟人社会相比，在“居住方式”“工作生产”“人际交往”“文化观念”等方面都已发生变化，请任选其中两个方面，结合文章有关内容分析其变化。【答案】8.①运用排比，列举三个生活场景，反复强调童年印象中的蒋山地域广袤。②用语略带夸张，“翻山越岭”“忙碌了大半天”“颤颤巍巍地走了一上午”“跑步去跑步回，累成了一条狗”，而实则地方并不大。③善用动词，表现活动丰富，而实则活动的空间并不大。使得童年的印象与实际情形之间反差强烈。④画线句生动形象、风趣幽默，读来让人印象深刻。9.①第⑦段承接上文作者成年后认识到家乡生活空间的狭窄，以曾祖母一生没有离开蒋山，生活半径只有可怜的六百米，来感叹传统社会中的人们生活的单调和苍白。②第⑨段写曾祖母通过外出的蒋山人了解外面的世界，更新自己的思想观念。从曾祖母的角度侧面表现蒋山人没有被空间限制，他们走出山沟沟，拓展了生活的半径。③两次想到曾祖母，形成对比，蒋山虽小，但蒋山人却勇于突破，敢闯敢干，思想开化。既表达了对蒋山人的赞美之情，也为后文思考蒋山与蒋山人的关系作铺垫。10.①村庄的半径首先是一个空间概念，指作者童年生存的地理空间；这个空间很小。②村庄的半径还是一份童年的记忆、精神的影响与情感的牵挂，无论人们走到哪里，直到生命的尽头，这些都是成年人心灵的养分；这个精神文化的半径，随着生命的延长而不断扩大。11.①“居住方式”：传统乡村熟人社会的村民附着于土地，安土重迁；蒋山的村民们虽然也是熟人聚居的形态，但也开始逐渐分散居住于更远的地方，湖南、北京，甚至是定居国外。②“工作生产”：传统乡村熟人社会的村民主要从事农业生产；蒋山的村民们，如曾祖母，也是如此，但有更多的人为了经商、读书、谋生走到外面的世界，从事多种行业。③“人际交往”：传统乡村熟人社会的村民重视礼治，尊敬长者；蒋山的村民也保留了这一传统，从外面回来的人都会主动看望村里最年长的曾祖母，但交流的主要内容是祖母向外出的人学习，更新传统观念。④“文化观念”：传统乡村熟人社会的村民尊重传统，思想保守；而蒋山的村民更相信行走，“他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系”，他们勇于闯荡，敢于迎接变革。【解析】【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。画线句中，分别叙述了“我”与小伙伴上山寻找山珍、“我”陪曾祖母步行回娘家、“我”替班主任黄老师到杨酒庙代销店买肥皂这三件事，并且三句话句式结构基本相似，可知是用了排比的手法。而作者之所运用排比，是为了强调突出“终没有走出牛角冲的地盘”“颤颤巍巍地走了一上午，差点都没赶上中饭”“累成了一条狗，还是没能在课间十五分钟内完成任务”，从而说明童年印象中的蒋山地域广袤。照理来说，“按一步六十五厘米算，整个蒋山的长度，充其量不过一千二百米”，是不可能让“我”这么累的。但画线句中，作者用“翻山越岭”“忙碌了大半天”“颤颤巍巍地走了一上午”“跑步去跑步回，累成了一条狗”等较为夸张的动词、形容词以及时间描述，充分强调“累”与“远”，使得童年的印象与实际情形之间反差强烈。同时，也使得语句生动形象、风趣幽默，读来让人印象深刻。【9题详解】本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。作者在第⑦段和第⑨段都写到了祖母，但对她的态度和评价却完全不同。第⑦段中，根据原文“她去得最远的地方，是她的娘家山枣坡，离我家充其量不超过一千米；她去得最多的地方，是菜园里和对门岭，为的是去摘瓜菜、晒瓜菜，两地距离家中都不过百来米”以及段末对她的评价“但现在看来，她的人生是多么的单薄和苍白。她漫长的一生，其实只有可怜的六百米”可知，第⑦段承接上文作者成年后认识到家乡生活空间的狭窄，以曾祖母一生没有离开蒋山，生活半径只有可怜的六百米，来感叹传统社会中的人们生活的单调和苍白。第⑨段中，根据原文“她在村庄里有着至高无上的威信，很多人来找她拿主意、断是非。我起先以为是因为她年纪大，别人尊重她，后来才发现是她比村里的任何人都更明事理”和段末对她的评价“这些人似乎就是她的眼睛和腿脚，他们到达的地方，她也一个不落地到达了。我的曾祖母，是村庄里走得最慢最慢的人，但她这一生，却又走得很远很远”可知第⑨段写曾祖母通过外出的蒋山人了解外面的世界，更新自己的思想观念。而作者之所以在这两段中对祖母给出了完全不同的评价，其实是为了突出第⑧段所讲的内容“好在还是有不少转山人拓展了生活的半径。他们从这里出发，追赶着自己的理想，不屈不挠地向前进”。由此可知，作者从曾祖母的角度侧面表现蒋山人没有被空间限制，他们走出山沟沟，拓展了生活的半径。从而表达了蒋山虽小，但蒋山人却勇于突破，敢闯敢干，思想开化的思想主题，也借此表达了对蒋山人的赞美之情，为后文思考蒋山与蒋山人的关系作铺垫。【10题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。根据原文“按一步六十五厘米算，整个蒋山的长度，充其量不过一千二百米。而我们村庄的半径，只有区区六百米”可知，村庄的半径首先是一个空间概念，指作者童年生存的地理空间；这个空间很小。根据原文“远行的蒋山人，将村庄的半径拉长，也让自己的人生变得精彩和丰富。无数的事实让蒋山人越来越相信行走，他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系。但不管走多远，生活在哪个城市，这些人做起菜来肯定是蒋山味道，说起梦话肯定是蒋山方言，想起事情肯定是蒋山逻辑。而且走得越远，内心与蒋山也就贴得越近”可知，“村庄的半径”还指远行的蒋山人与家乡距离的半径，以及心灵的距离等。在这里，“村庄的半径”还是一份童年的记忆、精神的影响与情感的牵挂，也就是心灵的距离。有了这个半径，说明蒋山人从未与村庄断绝关系，因此，无论人们走到哪里，直到生命的尽头，这些都是成年人心灵的养分；这个精神文化的半径，随着生命的延长而不断扩大。【11题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。根据原文“好在还是有不少转山人拓展了生活的半径。他们从这里出发，追赶着自己的理想，不屈不挠地向前进。……在村庄里，大家熟知很多外村人深感陌生的东西。比如洞庭湖的各种船舶，蒋山人总是讲得头头是道，原因是蒋山人在那修了多年码头；比如北京四合院的构造与价位，蒋山人往往说得八九不离十，原因是多个蒋山装修队在这专事仿古装饰；比如莫斯科的气候和伏特加的特性，蒋山人谁都能道说一二，原因是有个蒋山名人曾在那里生活了七八年”可知，文中的蒋山人并不全是大门不出，二门不迈，而是开始逐渐分散居住于更远的地方，湖南、北京，甚至是定居国外。而这显然与《乡土中国》中传统乡村熟人社会的村民附着于土地，安土重迁的“居住方式”是不同的。根据原文“他们有的打着赤脚，有的穿着草鞋；有的身着长衫，有的头戴礼帽；有的外出经商，有的出门求学……”可知，蒋山的村民们，不再只是留在家乡务农，而是有更多的人为了经商、读书、谋生走到外面的世界，从事多种行业。而这与《乡土中国》中传统乡村熟人社会的村民主要从事农业生产的“工作生产”是有所不同的。根据原文“原来每一个蒋山人出远门回来，必定会第一时间来看望她，详细向她报告所见所闻。她也总是充满兴趣地问这问那，不露痕迹地引导对方讲出她想知道的事情，并默默地进行横向对比。这些人似乎就是她的眼睛和腿脚，他们到达的地方，她也一个不落地到达了”可知，蒋山的村民们，从外面回来的人都会主动看望村里最年长的曾祖母，但交流的主要内容是祖母向外出的人学习，更新传统观念。而这与中国传统乡土社会中强调“孝”，重视礼治，尊敬长者，由长辈掌控一切话语权的“人际交往”方式显然也有区别。根据原文“远行的蒋山人，将村庄的半径拉长，也让自己的人生变得精彩和丰富。无数的事实让蒋山人越来越相信行走，他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系”可知，蒋山的村民更相信行走，他们勇于闯荡，敢于迎接变革。而这与《乡土中国》中传统乡村熟人社会的村民尊重传统，思想保守的“文化观念”是不同的。（三）（8分）阅读诗歌，完成各题。西塞山怀古①（唐）刘禹锡王濬楼船下益州②，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日③，故垒萧萧芦获秋。金陵怀古（唐）许浑玉树④歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕⑤拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。【注释】：①本诗是刘禹锡于唐穆宗长庆四年（824年）所作。唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。②王濬的西晋水军，顺江而下，讨伐东吴，最终统一全国。③四海为家：即四海归于一家，指全国统一。④此指《玉树后庭花》。⑤石燕：《浙中记》载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”12.下列对两首诗风格评价贴切的一项是（）A.豪放雄阔 B.绮丽飘逸 C.质朴清雅 D.沉郁苍凉13.下列说法不正确的是（）A.《西塞山怀古》前四句“下”“收”“沉”“出”简洁凝练地写出西晋灭吴的摧枯拉朽之势。B.《西塞山怀古》颈联意蕴深厚，将六朝人物变迁，世代兴废包含其中，有言简意赅之效。C.《金陵怀古》颔联通过今昔对比写出昔年宫殿的宏伟。D.《金陵怀古》颈联用比兴手法来暗指世间的风云变幻。14.请结合两首诗的尾联，分析其主旨表达上的异同。【答案】12.D13.C14.同：两首诗歌都采用了以景结情的方式，表达昔盛今衰的悲凉之情。异：刘诗写当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。许诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。【解析】【12题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。刘诗寓深刻的思想于纵横开阖、酣畅流利的风调之中，诗人好像是在客观地叙述往事，描绘古迹，其实并非如此，刘禹锡在这首诗中，把嘲弄的锋芒指向在历史上曾经占据一方、但终于覆灭的统治者，这正是对重新抬头的割据势力的迎头一击，全诗借古讽今，沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。许诗以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个小朝廷，在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭，全诗抒写金陵繁华一去不返、人间权势终归于尽的慨叹。由此可见，这两首诗的风格均为沉郁苍凉。故选D。【13题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。C.“《金陵怀古》颔联通过今昔对比写出昔年宫殿的宏伟”错，《金陵怀古》颔联写的是墓地上远远近近的松树楸树，掩蔽着历代无数官吏的坟冢；高高矮矮的绿色庄稼，长满了六朝残败的宫廷。可见颔联并没有今昔对比，只是写了如今的衰败景象。故选C。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，评析诗歌思想感情的能力。“故垒萧萧芦获秋”，故垒萧条长满芦荻秋风飒飒；“惟有青山似洛中”，今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。两首诗尾联均运用了以景结情的表现手法，借古讽今，表达昔盛今衰、物是人非的感慨。第一首第七句宕开一笔，直写“今逢”之世，第八句说往日的军事堡垒，如今已荒废在一片秋风芦荻之中。这残破荒凉的遗迹，便是六朝覆灭的见证，便是分裂失败的象征，也是“今逢四海为家日”、江山一统的结果。怀古慨今，收束了全诗。全诗借古讽今，沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。第二首尾联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。金陵和洛阳都有群山环绕，地形相似，所以李白《金陵三首》有“山似洛阳多”的诗句。“惟有青山似洛中”，就是说今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了，江山不改，世事多变。（四）（20分）阅读下文，完成各题。①刘仁赡字守惠，彭城人也。事南唐，为左监门卫将军、黄袁二州刺史，所至称治。李景使掌亲军，以为武昌军节度使。周师征淮，先遗李谷攻自寿春，景遣将刘彦贞拒周兵，以仁赡为清淮军节度使，镇寿州。李谷退守正阳浮桥彦贞见周兵之却意其怯急追之。仁赡以为不可，彦贞不听，仁赡独按兵城守。彦贞果败于正阳。②世宗攻寿州，围之数重，以方舟载炮，自淝河中流击其城；又束巨竹数十万竿，上施版屋，号为“竹龙”，载甲士以攻之。攻之百端，自正月至于四月不能下，而岁大暑，霖雨弥旬，周兵营寨水深数尺，淮、淝暴涨，炮舟竹龙皆飘南岸，为景兵所焚，周兵多死。世宗东趋濠梁，以李重进为庐、寿都招讨使。景亦遣其元帅齐王景达等列砦紫金山，下为夹道，以属城中。而重进与张永德两军相疑不协，仁赡屡请出战，景达不许，由是愤惋成疾。③明年正月，世宗复至淮上，尽破紫金山砦，坏其夹道，景兵大败，诸将往往见擒，而景之守将广陵冯延鲁、光州张绍等，或走或降，皆不能守，虽景君臣亦皆震慑，奉表称臣，愿割土地、输贡赋，以效诚款，而仁赡独坚守，不可下。世宗使景所遣使者孙晟等至城下示之，仁赡子崇谏幸其父病，谋与诸将出降，仁赡立命斩之，监军使周廷构哭于中门救之，不得，于是士卒皆感泣，愿以死守。④三月，仁赡病甚，已不知人。其副使孙羽诈为仁赡书以城降，世宗命舁仁赡至帐前，叹嗟久之，赐以玉带御马，复使入城养疾。是日卒制曰：“刘仁赡尽忠所事，抗节无亏，前代名臣，几人可比！”乃拜仁赡检校太尉兼中书令、天平军节度使。仁赡不能受命而卒，年五十八。⑤世宗遣使吊祭，丧事官给，追封彭城郡王，以其子崇赞为怀州刺史。李景闻仁赡卒，亦赠太师。寿州故治寿春，世宗以其难克，遂徙城下蔡，而复其军曰忠正军，曰：“吾以旌仁赡之节也。”（选自《新五代史》卷三十二，有删改）15.写出下列加点词在句中的意思。（1）仁赡独按兵城守（）（2）下夹道，以属城中（）16.为下列句子中加点词选择正确的义项。（1）而重进与张永德两军相疑不协（）A.帮助B.符合C.一致D.顺从（2）仁赡子崇谏幸其父病（）A.希望B.趁着C.宠爱D.幸亏17.第①段画线句有三处需停顿，请用“/”标出。李谷退守正阳浮桥彦贞见周兵之却意其怯急追之。18.把第④段划波浪线的句子译成现代汉语。是日卒制曰：“刘仁赡尽忠所事，抗节无亏，前代名臣，几人可比！”19.结合选文前三段，简要分析刘仁赡的人物形象。20.《周世宗实录》中记载了刘仁赡投降及其所写的降书，但并未详细记载其投降的细节，历史上对于刘仁赡的投降行为有不同看法，请据本文所载，推测刘仁赡是否自主投降。【答案】15.①.止住。②.连接，连缀16.①.C②.B17.李谷退守正阳浮桥/彦贞见周兵之却/意其怯/急追之18.这天死去，诏书写道：“刘仁赡对他所侍奉的人竭尽忠诚。坚守节操，无所亏损，前代的名臣，有几个能和他相提并论！”19.①治理有方。②远见卓识、沉着冷静。③英勇正直。④坚贞不屈。⑤大义灭亲。20.不是自主投降。

原因：①当君臣都主动投降时，刘仁赡却独自坚守。②当刘仁赡的儿子图谋投降时，刘仁赡立即命令将他斩首。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）“按”，止住句意：刘仁赡独自按兵不动守城。（2）“属”，连接，连缀。句意：在山下修建夹道，连接城中。【16题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）“协”，一致。句意：但是李重进与张永德两军相互猜疑不合。故选C。（2）“幸”，趁着。句意：刘仁赡的儿子刘崇谏趁着他父亲患病。故选B。【17题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：李谷退兵驻扎在正阳浮桥，刘彦贞见周军退却，估计他们害怕了，紧追他们。“李谷退守正阳浮桥”为省略句，完整句子为“李谷退守于正阳浮桥”，“于正阳浮桥”做“退守”的后置状语，其后断开。“彦贞见周兵之却”语意完整，“周兵之却”这一主谓短语做“见”的宾语，其后断开。“意其怯”语意完整，“其怯”做“意”的宾语，其后断开。综上，应断句为：李谷退守正阳浮桥/彦贞见周兵之却/意其怯/急追之【18题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“是”，这；“卒”，死去；“事”，侍奉。【19题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。由“事南唐，为左监门卫将军、黄袁二州刺史，所至称治”可得出：治理有方。由“仁赡以为不可，彦贞不听，仁赡独按兵城守。彦贞果败于正阳”可得出：远见卓识、沉着冷静。由“仁赡屡请出战，景达不许，由是愤惋成疾”可得出：英勇正直。由“……或走或降，皆不能守……而仁赡独坚守，不可下”可得出：坚贞不屈。由“仁赡子崇谏幸其父病，谋与诸将出降，仁赡立命斩之”可得出：大义灭亲。【20题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。不是自主投降。原因：由“或走或降，皆不能守，虽景君臣亦皆震慑，奉表称臣，愿割土地、输贡赋，以效诚款，而仁赡独坚守，不可下”可得出：当君臣都主动投降时，刘仁赡独自坚守。由“世宗使景所遣使者孙晟等至城下示之，仁赡子崇谏幸其父病，谋与诸将出降，仁赡立命斩之”可得出：刘仁赡的儿子图谋投降时，刘仁赡立即命令将他斩首。参考译文：刘仁赡字守惠，彭城人。在南唐做官，任左监门卫将军、黄袁二州刺史，所到之地都政治清明安定。李景让他掌管亲军，任为武昌军节度使。周军出征淮南，先派李谷从寿春进攻。李景派将领刘彦贞抵御周军，让刘仁赡任清淮军节度使，镇守寿州。李谷退守在正阳浮桥，刘彦贞见周军退却，估计他们害怕了，紧追他们。刘仁赡认为不行，刘彦贞不听，刘仁赡独自按兵不动守城。刘彦贞果然在正阳战败。周世宗进攻寿州，把它重重包围，用两船相并载着炮，从淝河中流炮击寿州城；又把几十万根大竹子捆扎在一起，上面盖上木屋，号称“竹龙”，载上甲兵攻城。用各种方法攻城，从正月到四月都没能攻下，而这年非常炎热，大雨十多天不停，周军营寨水深几尺，淮河、淝河暴涨，炮船竹龙都漂到南岸，被李景的军队焚烧，周军死了很多人。周世宗东赴濠梁，让李重进担任庐州、寿州都招讨使。李景也派遣他的元帅齐王景达等在紫金山安营扎寨，在山下修建夹道，连接城中。但是李重进与张永德两军相互猜疑不合，刘仁赡多次请求出战，景达都不允许，刘仁赡因此怨愤叹息而生病。第二年正月，周世宗又到淮河边。全部攻破紫金山下的营寨，毁坏夹道，李景的军队大败，将领们大多被俘获，而李景的守将广陵冯延鲁、光州张绍等人，有的逃跑，有的投降，都不能坚守，即使是李景君臣，也都震惊畏惧，上表称臣，愿意割让土地、献纳贡赋，以证明降服诚意，而刘仁赡独自坚守，不能攻下。周世宗让李景派来的使臣孙晟等人到城下告知刘仁赡，刘仁赡的儿子刘崇谏趁着他父亲患病，图谋和将领们出城投降，刘仁赡立即命令将他斩首，监军使周廷构在中门哭泣挽救他，没有救成，于是士兵们都感动得哭起来，愿意以死守城。三月，刘仁赡病重，已经不省人事，他的副使孙羽伪造刘仁赡的信，献城投降。周世宗命令把刘仁赡抬到营帐前，感叹很久，赐给他玉带、御马，又让他进城养病。这天死去，诏书写道：“刘仁赡对他所侍奉的人竭尽忠诚。坚守节操，无所亏损，前代的名臣，有几个能和他相提并论！”于是拜刘仁赡为检校太尉兼中书令、天平军节度使。刘仁赡不能接受任命而死去，享年五十八岁。周世宗派使臣吊祭刘仁赡，丧事由官府出资，追封为彭城郡王，任他的儿子刘崇赞为怀州刺史。李景听说刘仁赡死，也追封他为太师。寿州原来的州治为寿春，周世宗因它难以制胜，于是将城迁到下蔡，而恢复它的军镇建置，称号为忠正军，说：“我用它来表彰刘仁赡的忠节。”（五）（11分）阅读下文，完成下面小题。医原方孝孺①医之为术，其说之至粹而出于古者，莫过《素问》《难经》，述阴阳气运之理，辨形体荣卫之原，以明养生治疾之道。其精微之要得诸心而见于效者，固有不可以言传者矣，书岂足以尽其意乎？后之学者，不能求其为书之意，而泥其说。甚者弃书不省，而惟攻乎浅陋拘阂之方书。②人之耳目、手足均也，脉络、血气、筋骨均也，而其变之乖殊若此，医岂易言乎？药岂易用乎？其病在乎心也，而药其肺；在乎寒也，而以为热；病乎实也，而以为虚。病不能自言，受药而死者无所控诉，故医得用其术而莫之诘也。③昔者贵人有疾，而天方不雨，医来治者以十数，皆莫效。最后一人至，脉已，则以指计甲子，曰：“某夕天必雨。”竟出，不言治疾之方。贵人疑之，曰：“岂谓吾疾不可为□，何言雨而不及药我也？”已而，夕果雨，贵人喜，起而行乎庭。达旦，疾若脱去。明日，后至之医来谒，贵人喜，且问曰：“先生前日脉疾而言雨，今得雨而果瘳，何也？”医对曰：“君侯之疾，以忧得之，然私计君侯忠且仁，所忧者民耳。以旱而忧，以雨而瘳，理固然也，何待药而愈邪！”若是医者，可谓得其道矣。方书之所具，成说之所有，夫人皆能用也。求之于言语之外，而得其所不言之意，非奇士其孰能之？④始余闻四明有世医邵君真斋，善为方，视人疾以为不可治者必不治，而所治必取奇效，心窃识之。今年，真斋过余，坐而与之语，畏慎恭悫，不妄有所称引，而于察脉用药，信乎无所苟，余益信服之。生民之疾多矣，不度可否，以身试之，而无所成相踵，其有如真斋之不苟用而必成功者乎？苟难乎其人，则余于真斋不宜无说也，作《医原》以赠之。（选自《逊志斋集》，有删节）21.可填入第③段□处的虚词是（）A.欤 B.焉 C.邪 D.者22.本文第②段句式很有特色，请加以赏析。23.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）A.医术有难以言传的地方，古代的医书也不能细致入微的表达，故不可拘泥于书上的成说，而应默会于心。B.文章肯定古代医书的作用，认为那是古代医学智慧的结晶，但后来的学者已不能理解它内在的精神。C.本文是写给四明名医邵真斋的。作者与之相见，恭敬有加，十分诚实，不敢随便引经据典，表现出对邵真斋高超医术钦佩有加。D.文中引述“贵人有疾”的传奇故事，旨在具体说明医道。得道之医，神乎其技，不拘泥于医书和单方。24.请概括本文的写作意图。【答案】21.C22.①多用短句，使意思表达简明，言简意赅；②以反问句式凸显行医用药的困难；③运用排比句式，多角度交代行医用药的错误，暗示要严谨行医用药。23.C24.①阐明行医用药极易出错，需要谨慎行医；②行医有道，要能结合实际灵活医治，不拘泥医书单方；③钦佩邵真斋严谨的处方态度，写文赠之，倡导行医者要有严谨的处方态度。【解析】【21题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。岂谓吾疾不可为：难道是我的病医不了了吗。此处和“岂”搭配，表达较强烈的反问语气，只有“邪”符合。故选C。【22题详解】本题考查学生赏析句子的能力。“人之耳目、手足均也，脉络、血气、筋骨均也”“其病在乎心也，而药其肺；在乎寒也，而以为热；病乎实也，而以为虚。病不能自言”，多用短句，使意思表达简明，言简意赅；“医岂易言乎？药岂易用乎？”，医生怎会易于辨治呢？用药怎会容易呢？以反问句式凸显行医用药的困难；“其病在乎心也，而药其肺；在乎寒也，而以为热；病乎实也，而以为虚”，他病在心上，却对肺部用药，病属寒症，却当作热症来治，病属实症，却当作虚症来医。运用排比句式，多角度交代行医用药的错误，暗示要严谨行医用药。【23题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.选项理解错误，原文为“今年，真斋过余，坐而与之语，畏慎恭悫，不妄有所称引，而于察脉用药，信乎无所苟，余益信服之”，可以看出，作者心仪的并非邵真斋的高超医术，而是邵真斋严谨的处方态度，而且“畏慎恭悫，不妄有所称引”是邵真斋见作者时的态度。故选C。【24题详解】本题考查学生探究文章写作意图的能力。结合“医岂易言乎？药岂易用乎……药其肺；在乎寒也，而以为热；病乎实也，而以为虚”可概括出，阐明行医用药极易出错，需要谨慎行医；结合“后之学者，不能求其为书之意，而泥其说。甚者弃书不省，而惟攻乎浅陋拘阂之方书”“若是医者，可谓得其道矣。方书之所具，成说之所有，夫人皆能用也。求之于言语之外，而得其所不言之意”可概括出，行医有道，要能结合实际灵活医治，不拘泥医书单方；结合“其有如真斋之不苟用而必成功者乎？苟难乎其人，则余于真斋不宜无说也，作《医原》以赠之”可概括出，钦佩邵真斋严谨的处方态度，写文赠之，以倡导行医者要有严谨的处方态度。参考译文：医术在古代医学理论里是最纯粹的，没有超过《素问》《难经》的，它们通过阐述阴阳气运的道理，辨析身体养护的原理，来阐明养护生命医治疾病的规律。那些精深微妙的要旨在心里领会并体现效果的，本来就有不能用言语传授的，书本怎么能完全穷尽那意思呢？后来的学者不能推求写书的本意，而拘泥那些成说。更离谱的弃绝医学书籍不去省察体悟，却只在浅显鄙陋囿于成见的医方之书上用功。人的耳朵眼睛双手双脚都一样，脉络、血气、筋骨都一样，但其相差如此之大，医生怎会易于辨治呢？用药怎会容易呢？他病在心上，却对肺部用药，病属寒症，却当作热症来治，病属实症，却当作虚症来医。疾病自己说不了话，因用药而死的无从申诉，所以，医生能实施他的医术而没有人诘难他的做法。从前有贵人得病，天刚好久旱不雨，医生来医治的有十几人，都没有什么成效。最后有一个医生到了，搭脉完了，就用手指计算甲子，说：“某天晚上一定下雨。”完了出来，没有提起治病的药方。贵人对此很是疑惑，说：“难道是我的病医不了了吗，怎么就说下雨却不给我用药啊？”不久，晚上果然下雨，贵人欣喜不已，起来在庭院里游走。直到天亮，病好像好了。第二天，后到的医生来拜访，贵人开心，并且问道：“先生前几天搭脉看病而后说下雨，今天下雨了，病果然好了，这是为什么啊？”医生回答说：“君侯的病是因为忧虑而得的。然而我私下里想君侯忠诚并且仁爱，忧虑的是民生罢了。因为旱情而忧虑，因为下雨而痊愈，按理本该这样，哪等用药而后才好呢？”像这样的医生，可以说得医道了。方剂之书上具备的，现成说法有的，人人都能用。推求于言语之外，把握没有说出来的言外之意，不是非常之人谁又能做到？开始我听说四明有世代医家邵真斋，擅长开药方，给人看病认为医不了的一定不医，而医了一定会收到特别好的疗效，我私下里就很想结识他。今年，真斋来拜访我，坐下来跟他聊，他显得敬畏有加，小心谨慎，恭谨实诚，不胡乱援引称述，而对察看脉象对症用药，确实不马虎随便。我更加信服他。老百姓的病患多了，不审度可医不可医，就拿他做试验，最后医不好的情况接二连三，哪有像真斋这样不随便用药，而用药一定成功的呢？如果这对人来说实在太难，那我对真斋就不该没有个说法，于是写了《医原》送给他。三、写作