小学道德与法治-生命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思

道德与法治三年级上册第7课生命最宝贵【教学目标】1.知识与技能目标：了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。2.过程与方法目标：通过将课本知识与生活实例结合让学生更深刻的认识生命。3.情感态度与价值观目标：认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。【教学重难点】1.教学重点：认识到生命孕育的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜的感情。2.教学难点：体会父母为新生命的付出，并能产生对生命的珍惜和对父母的敬重。【教学过程】一、导入新课师：传说孙悟空从石头缝里蹦出来的（图片），传说金刚葫芦娃是从葫芦里蹦出来的（图片）。那我们人类是如何出生的呢？生回答。二、新知讲授：我们的生命来之不易活动一：采访一下自己的爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事。1.我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？2.小时候我的身体好吗？经常生病吗？3.小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……学生交流。教师总结：我们已经从一个小宝宝成长为一个个聪明能干的小小少年，从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。4.妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们看看怀孕妈妈的生活吧。结合图片和生活实际，学生交流，体会孕育一个小生命真是太不容易了。师总结：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。在生命成长过程中，可能会经历很多波折，面临许多风险和意外，成长是一件不容易的事。活动二：体验五分钟妈妈师：今天就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，注意做这些动作时的感受，要注意保护好肚子里的“宝宝”。1.“妈妈”弯腰捡东西。2.“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长时间，你的感觉会怎样？问题3：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关心哪些问题？……生交流。师总结：妈妈孕育我们不容易。在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。活动三：了解和回忆生活中的点点滴滴师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

小时候，每次给我洗澡，都是全家的一个“大工程”！

爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着、冻着。

当我生病时，爸爸妈妈都很着急。……生结合生活实际，说一说为了我这个小生命，家人还做过哪些事情？师总结：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我们感受到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。三、小结我们的生命如此宝贵，应该怎样对待宝贵的生命？四、布置作业制作一份自己的成长手册，可以附上自己的成长剪影。《生命最宝贵》学情分析三年级的学生正处于活泼好动的年龄，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力。而在日常生活教育中没有把安全教育上升到生命教育的高度。学生身体受伤的情况时有发生，我认为生命教育是安全教育的基础和前提，因此通过有效的教学，让学生产生爱护身体珍惜生命的意识，进而自发的将安全教育落实到实际行动中。为了实现本课的教学目标，我将以创设情景和体验活动作为教学的主要方式，引导学生在情景中感受，在活动中体验，领悟，落实行为中。三年级的孩子思想很活跃想到什么就说什么，考虑问题不全面，很难归纳总结。在学法上我主要采用小组合作和自主探究相结合的方法，引导孩子归纳总结。《生命最宝贵》课堂效果分析表教师姓名：科目：道德与法治课题名称：《生命最宝贵》项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论A级A级A级积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，阅读完了能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流A级A级A级自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法A级A级A级善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见A级A级A级思维的条理性能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题A级A级A级思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题A级A级A级《生命最宝贵》教材分析《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第一课，这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第6条而编写的。本节课学习的是第二课时“爱护身体，珍惜生命”，主要是引导学生有爱护身体珍惜生命的意识，知道怎样做才是爱护身体的行为，体会身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的痛苦。本节课有三个教学目标：1.有爱护身体，珍惜生命的意识。2.知道怎样做才是爱护身体的行为。3.体会受伤后给生活带来的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。其中“知道怎样做才是爱护身体的行为”是本节课的重点，“体会身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的痛苦”是本节课的难点。《生命最宝贵》评测练习―、快乐填空。1.（）是孕育我们的大功臣，怀孕时的（）会很辛苦。2.我们的健康成长，离不开家人的（）和（），我们也应该学会爱惜自己的（），珍惜自己的（）。3.能拥有健全、（）的身体多么幸福！我们一定要好好（）自己。4.如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的（）。5.如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的（），还要面临生活中的种种（）和（）。二、下列小朋友哪项行为是爱护生命的表现？在符合的一项下面画“V”。三、情景再现。1.荣荣在家时把爸爸的打火机当玩具玩，荣荣的做法正确吗？为什么？小波用手去碰盛有开水的热水锅，小波的做法正确吗？为什么？宾宾刚洗完手不擦干就去拔电视的插头，宾宾的做法正确吗？为什么？问爸爸妈妈或者是家里的其他长辈，了解一下自己成长过程中的趣事，选择一件写下来，讲给同学听。《生命最宝贵》教学反思这节课，感觉总体上还是比较流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥，基本体现了我们学校的课改精神。但是，我觉得还有一些地方需要改进，主要是以下几个方面：首先，在导入环节上，应该采取多种方式，更好的调动学生的学习兴趣。其次，在学生自学环节上，感觉学生有点盲目，不知道怎么看书，不太清楚学案和课本的关系，二者有脱节现象。因此，今后在学法指导上还必须加强，使其尽快养成善于自学的好习惯。在合作探究方面，感觉问题的设置还没有很好地调动起学生合作探究的兴奋点，这是以后需要好好琢磨解决的问题。在交流展示方面，学生的参与度还不是非常高，台上和台下处于游离状态。以上这些问题可能不是一天两天就能完全得到解决，但是，只要有意识地想办法去改进，一旦形成了好的习惯，学生和老师就真正成为课堂的主人。《生命最宝贵》课标分析《生命最宝贵》一课是《道德与法治》三年级上册第三单元的第一课，