小学道德与法治-安全记心上教学设计学情分析教材分析课后反思

（一）了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

（二）能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点

（一）教学重点:了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

（二）教学难点:知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备

教师:课件。

学生:预习。

教学过程

师：同学们，今天老师和大家一起上一节《道德与法治》课《安全记心上》，请同学们齐读课题。（板书：安全记心上）

（一）新知讲授。

1.活动一:平安出行

师:在我们的生活中，通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。

请同学们观察图片，说说图中的人物遵守了或违反了什么交通规则？（课件出示图片）

生回答：图1车辆超载。（错误）

生回答：图2货车顶坐人。（错误）

生回答：图3绿灯行过斑马线。（正确）

生回答：图4从过街天桥过马路。（正确）

师:当这些行为发生可能会产生什么后果，又该如何避免呢?

生：在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。

生：横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事故。

我们应该走人行横道或者过街天桥，遵守交通规则。

知识窗:据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。（插入8组交通事儿小视频）

师：在这里，老师想问：看了刚才的交通事故视频，你们的心情怎么样呢？

生：感觉生命很脆弱。

生：感觉很难过。

师：一幕幕触目惊心的时刻，让我们的心久久不能平静。

师小结：父母的安全意识，就是孩子的生命线。对于低龄儿童，家长不要让其离开自己的视线，更不要放任其在马路上玩耍游戏。没有偶然的事故，只有可预防的伤害。“生命可贵，平安出行。”

师:说到交通，还有一件不得不说的事情。请同学们阅读下面的故事。如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢?

生：我会告诉这位爸爸，酒后驾车很危险，被查到会罚款。

生：酒后不开车，开车不喝酒。为自己负责，为家人负责，为大家负责。

师：同学们说的非常好，你知道酒驾带来的危害吗？请同学们观看公益广告《生命很脆弱，酒后不开车》。

师：酒后驾车是很危险的，有调查数据显示：

1.在日本，驾驶员酒后开车发生的交通事故约占全年交通事故的3%；因酒后开车肇事而死亡的人数，约占各种车祸死亡总人数的6%。

2.在美国，曾对车祸中的死亡者作尸检，发现丧命的驾驶员中，有35%的人在开车前喝过酒。

3.在我国，据统计，2007年全国查处各类交通违法行为中，酒后驾驶达30多万人次，驾驶员死亡档案中也有30%与酒后驾车有关。

师：酒后驾车已纳入法律。知识窗:《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定:饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

所以酒后驾车是一件违反法律法规的事，一定要提醒身边的亲人、朋友千万不要酒后驾车。

2.活动二:不让溺水悲剧发生

师:游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。

2012年6月9日，黑龙江、、湖面三省一天内16名学生溺亡。（课件出示视频）看完后你有什么感受?（生讨论）

师：虽然这件事早已离我们远去，但意外随时都有可能发生。你知道溺水的原因吗?（出示图片，小组讨论。）

生交流:到陌生的水域游泳。

生交流:擅自下水营救他人。

生交流:私自游泳，无家长或老师带领。

打赌比拼，过于逞强好胜的，容易导致溺水！

入水方式不当，意外受伤的，容易导致溺水！

潜水时间过长，产生缺氧窒息，容易导致溺水!

体力不支，饱食、饥饿、酒后等原因导致溺水!

对水域情况不明，误入深水或逆漩涡的，容易导致溺水！

……

师小结:学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样

做能让你远离溺水的危险。

师:为了预防溺水的发生，你知道哪些游泳的小技巧呢?

生交流:游冰前做好热身运动。（配图）

生交流:先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。（配图）

生交流:……

师小结：水是生命之源，滋养着人类和万物；生命无价，水无情，有时也会尽然夺取人的生命。为避免悲剧的发生，谨防溺水。

3.活动三:“119”的警示

师:火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。当火灾来临时……我们应该怎么办？（观看火灾逃生视频）

通过观看视频，你知道了哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?（小组讨论）

生:烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

生:如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

生:从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

生:在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

师:很多火灾是由一些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢?

生:冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

学生交流:在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

生:在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

假如身边发生了以下紧急情况，我们应该怎样应对？

1.炒菜时油锅起火了。

迅速盖上锅盖，使燃烧着的油火接触不到空气。或直接用灭火毯。

2.家里电器插座老化，冒火花。

及时断电，更换新的插座。

3.放鞭炮点燃草丛。

用水浇灭，如果火势较大要及时拨打“119”。

师：当火灾发生的时候，千万不要忘记我们身边的大救星“119”。你知道全国消防安全宣传教育日吗？

生：11月9日。

师：那你知道怎样拨打火警电话吗？请学生演示拨打火警电话。（插入视频）

师：在这里《火灾逃生自救十二招》送给同学们，通过这节课的学习，希望当火灾来临时，你可以沉着、冷静地应对，学会逃生，学会自我保护。

4.活动四:安全通行证

教师:危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患?

（课件出示图片）

图1用湿手插拔电源插头，容易引发触电事故。

图2学校楼梯追逐玩耍、楼梯扶手当“滑梯”容易造成伤害。

图3在机动车道骑自行车，违反交通法规，容易造成交通事故。

图4高压电线旁边放风筝容易发生触电事故。

你知道生活中还有哪些安全隐患?

（课后探讨：下节前汇报。）

师:课堂小测验。

出行安全

1.下列答案中属于遵守交通法规的行为是(Ｃ)

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。

电器使用

2.家用电器正在使用时，下列说法中正确的是(Ｃ)

A、用湿手插拔电源插头

B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动

燃气抢险

3.家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是(Ａ)

A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

电梯求生

4.被困在电梯中应采取的正确行动是(Ｃ)

A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

（二）师小结

师：无论是交通事故、溺水、或是火灾，当这样的灾难发生的时候，都和我们的生命息息相关，但我们的生命只有一次。（观看视频公益宣传片）《珍爱生命，关注消防》。

说到生命，老师忽然想到一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，有没有同学读过这本书？

生：没有。

师：小说中的主人公保尔·柯察金有这样一段关于生命的名言：人最宝贵的就是生命，生命对于每个人来说只有一次。人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

师总结：同学们，生命是美丽的，亦是脆弱的，生命的意义不在于长短而在于它精彩与否，把握住每一个瞬间，让生命如同璀璨的星群，发光发亮……保护自己的生命是每一个人的天职，唯有活着才谈得上如何让生命更精彩。让我们珍爱生命，将安全让在心上。

这节课上到这里，下课！

同学们再见！

三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。不注意用火、用电的安全，不注意交通安全、游泳安全，时常存在侥幸心理。同时，当下学校对学生进行安全教育注重安全技能和知识教学，难免单调枯燥。而此阶段的学生是有自己的生理、心理需求的，应先在学生心中树立安全意识，再进行安全自救和防护的技能训练。预期达成效果：学生有序选择角色进行活动，在第一组结束后，有学生指出活动中的不足之处，并引导说出正确做法，有学生说出从活动中学到的安全出行的规则，再请第二组进行活动。最终完成效果：学生观察仔细认真，场面安静有序，与预期基本无出处本课是统编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。前一课的主旨在于“体会生命宝贵”；本课主旨在于“学会自护自救”；后面一课主旨在于“警惕人际安全”。本课内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。组成本课的四个板块中，第一板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；第二板块“不让溺水悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识，养成相应的行为习惯；第三板块“‘119’的警示”侧重学习用火安全，如果遇到火灾学会自救自护；第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。1.下列答案中属于遵守交通法规的行为是(Ｃ)

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。

电器使用

2.家用电器正在使用时，下列说法中正确的是(Ｃ)

A、用湿手插拔电源插头

B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动

燃气抢险

3.家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是(Ａ)

A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

电梯求生

4.被困在电梯中应采取的正确行动是(Ｃ)

A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

安全无价,责任重于泰山。作为教师，我们都担负着学生的安全教育工作与监护职责。为了让学生的安全教育工作与监护职责。为了让学生能够健康成长，真正做到“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。所以对学生进行安全知识的教育是非常必要的，安全教育是生命教育,引导学生树立“安全第一思想，服从安全第一原则”形成学习，宣传安全知识的氛围，培养学生注意安全的意识。在活动中，我让学生观看图片和视频，让学生直观感受交通事故的危害，从而意识到遵守交通规则的重要性，懂得安全出行。引导学生观察与分析。这个环节中，我组织学生认真去观察图，用平时的行为对不对?有什么后果?接着向学生