小学英语-Module6 Unit1 Happy birthday!教学设计学情分析教材分析课后反思

Module6

Unit1Happybirthday!教学设计一、教材分析：《新英语课程标准》注重对小学生跨文化意识的培养，通过跨文化意识的渗透与教学，提高学生对本民族传统文化的尊重和热爱。本课是《新标准英语》三年级起点一册第六模块的第一课时。主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关生日的话题，初步了解中西方庆祝生日时的不同习俗，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在真实的语言环境中学习和提高运用英语交际的能力。二、学情分析：根据本节课教学内容和学生特点，教师在教学中可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生学习能力的前提下，对教学内容有所调整，有所扩展，给学生创造真实的语言环境。并力求在游戏、歌曲活动或语言交流等活动当中操练和巩固新词和句型。这样不仅可以充分调动学生学习的积极性，还可以扩展学生的思维，培养学生大胆表达和积极思考的习惯。三、教学目标:1.知识目标：（1）要求学生掌握词汇：happy,

birthday,

here,

present,

this,pencil,

cake（2）句型：--Here’syour…--Thankyou.

--Happybirthday.

--Thankyou.

--What’sthis?

--It’sa…

2.技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能用Here’syour…向别人赠送礼物，以及用Thankyou.对别人的赠送做出回应；能用Happybirthday.向别人祝贺生日；能用--What’sthis?--It’sa…句型进行问答。3.情感目标：激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作的品质。4.学习策略：能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。5.文化意识：初步了解中西方庆祝生日的不同方式。四、教学重点和难点：1.重点：听懂并说出Here’syour…/Happybirthday./What’sthis?并做出回答。理解和表达关于庆祝生日的简单信息。2.难点：Here’syour…句型的运用和单词present的拼读。五、主要教学方法及教学策略分析:根据对教材的分析,教师采用多媒体辅助教学，同时采用情景教学法、直观演示法、游戏教学法、调查法等教学方法，并坚持以任务型活动来安排本单元教学。由歌曲开始，创设语言氛围，通过情景对话，游戏、韵律、自编歌曲等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动的过程中发展学生的综合语言运用能力。六、教学过程:[教学辅助：单词卡、实物（包裹好的钢笔、铅笔、书等）、多媒体课件]Step1歌曲热身，激发兴趣课件播放歌曲HappyBirthday.并让学生边唱边做动作。(设计意图：课前演唱歌曲能充分调动学生的学习积极性，使学生尽快进入到学习英语的氛围之中。)Step2呈现新知1.自然过渡，引出主题

T:TodayisSam’sbirthday.He’shavingabirthdayparty.Let’slearnModule6

Unit1Happybirthday!Teacherwritesdownthetitle：Module6

Unit1Happybirthday!T:LookatPage32andPage33.Whatcanyousee?Ss：pencil,pen,cakeT:我们可以把这些东西称呼为present（礼物）2.学习生词a.教师出示单词卡,示范present的读音,示范here，this，pencil,cake等词的读音。b.Practiceinpairs(两人一组读单词)c.师出示单词卡片，检查个人、小组、全班。d.单词接龙游戏3.课文学习a.多媒体课件播放课文音频文件，学生边听边指着课文。b.师再次播放课文的音频文件，要求学生压低声音，在互相不影响的状态下，用耳朵听并快速小声模仿。教师播放第三遍，让学生大声跟读。（设计意图：让学生听和小声跟读有利于培养学生的良好语音语调，避免齐读时的拖音现象。）解释here’s=hereis,并说明它的用法（在赠送别人礼物时用Here’syour+礼物的名称就可以了，收到礼物的人必须说Thankyou.）c.全班齐读课文。d.全班分角色朗读课文。e.小组合作读课文。g.多媒体课件出示文化背景：西方人在庆祝生日时的会当客人的面打开客人赠送的礼物；中国人则把礼物收起来，待客人走后再打开。4.句子操练a.教师选一名同学，假设他们今天过生日，拿出事先准备好的礼物，师：Happybirthday!生：Thankyou.师：Here’syourpresent.生：Thankyou.（生打开礼物）What’sthis?

Oh,it’sapen.Thankyou.b.多媒体课件展示这一对话，学生两人一组进行对话练习。c.小组展示（设计意图：通过这个自由对话，使大部分学生都参与到了活动中来，让他们在情境中感知和中实践所学知识，培养学生的语言运用能力。）d.Game:把学生分为十组，让他们一个接一个的问答：Here’syourpresent.Thankyou.最先问完的小组的最后一名同学站起来喊：Bingo教师给获胜的小组予以奖励。（设计意图：通过这个小游戏，充分调动了学生的积极性，让他们积极踊跃的使用所学语言进行对话，培养学生的参与意识，在寓教于乐的同时也突破了难点。）Step3拓展训练，巩固所学知识互相赠送礼物:四人一组运用所学句型Here’syour…，Thankyou.互相赠送礼物。(设计意图：通过互相赠送礼物，让学生运用所学句型与朋友交流，激发孩子学习的积极性，提高学生的英语交际的能力。)Step4课堂小结，请学生概括本课所学知识。学生总结出：祝贺生日用Happybirthday!得到礼物或帮助要说Thankyou.给别人东西用Here’syour…Step5家庭作业。为最近过生日的亲人朋友做一张生日贺卡，并为他唱生日快乐歌。板书设计Module6

Unit1Happybirthday!happy

birthday

presenthere

pencil

cake

thisHere’syour…Thankyou.Module6

Unit1Happybirthday!学情分析三年级的学生刚接触英语不久，但他们对英语学习有着浓厚的兴趣。因为本课话题是birthday，学生对过生日送生日礼物、送生日祝福这一生日习俗较为熟悉，所以通过创设为学生过生日而播放生日歌曲、赠送生日礼物等情景，让学生在真实的情景下进行交流，以此来促进学生语言运用能力的发展。根据本节课教学内容和学生特点，教师在教学中可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生学习能力的前提下，对教学内容有所调整，有所扩展，给学生创造真实的语言环境。并力求在游戏、歌曲活动或语言交流等活动当中操练和巩固新词和句型。这样不仅可以充分调动学生学习的积极性，还可以扩展学生的思维，培养学生大胆表达和积极思考的习惯。Module6Unit1HappyBirthday!效果分析英语课程标准中指出：本次课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。对这一理念我是这样解读的：小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段。小学阶段的教学，应从儿童的各种兴趣入手，实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语的“兴趣教学”是培养和训练学生听说能力的重要手段，是促进学生学习英语形成良好习惯的重要环节，是巩固学生学习英语和提高英语质量的有效保证，是达到基础教育阶段英语教学目的的关键。根据三年级学生的认知特点，以及个人对新课程标准的解读，本节课着力于学生学习兴趣的诱发、培养和巩固。其具体做法如下：一、用英语组织教学，诱发学生的学习兴趣。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中我尽可能使用英语，做到课堂教学英语化，并辅助以手势、动作、表情等，让学生边听边理解老师的意图，在日复一日的反复训练中使学生逐渐达到听懂记牢的水平。如教“birthday”这个单词时，为了让学生很好地记住发音要领，我一边说：“Lookatmymouth”，一边用手指着自己的嘴，口形适当夸张，学生就慢慢明白发“th”音时舌尖要伸出来。这样日积月累，学生就会听懂很多课堂用语，为学生创设英语语言环境奠定了基础，从而培养了学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯。二、运用情境教学法，培养学生的学习兴趣。小学生年龄小，接受抽象事物的能力差，感性大于理性。因此，教学中的直观性，特别是对初步接触英语学科的学生，就有其特殊的意义。所以，在课堂教学中，我注意创设情境，多采用看图、看动画、看实物、听录音等方法，让学生在一定的语言环境中听、说；采用仿说、歌曲等，在学生面前描绘出一幅幅画面，让学生边听边理解。这样，将学生置身于情境之中，去看、去听、去说、去感觉，达到掌握和运用英语的目的。运用情境教学法，使学生积极参与教学活动，在乐中学，注重培养学生的语言交际能力。在教学中，我将真实生活情景引进课堂，给学生提供了语言交际的好机会。学生认识了“birthdaycake”之后，我说：“Todayis…’sbirthday.…，Thisbirthdaycakeisforyou.”接受礼物的同学很礼貌地回应“Thankyou!”。这种情境无需刻意雕饰，学生自然就知道接受别人的礼物要言谢。然后我又说：“Let’ssingabirthdaysongfor…”学生随着音乐美美地跳了起来，唱了起来。课堂上为同学办“birthdayparty”，真的是别有趣味，学生在这种真实的情境中学会了如何向别人表达生日的祝福。也轻松地学会了“HappyBirthdayToYou!”这首歌。看了动画，熟读对话之后，我又让学生来演一演这个对话，由于对话的内容、形式都十分贴近生活，所以学生乐说、爱说，积极性特别高，争先恐后地举手要求对话练习。这样不仅培养了学生在特定场合与人对话的能力，而且不知不觉间养成了使用礼貌用语的好习惯。三、运用多种教学方法，巩固学生的学习兴趣。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞感少等心理特点，开展各种形式的巩固活动，使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固学生强烈的学习兴趣。１、玩中学，在游戏中学有所得游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教材中有很多“做一做”“玩一玩”的活动，灵活运用各种活动和游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，我们不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。英语游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动性和积极性。２、歌中乐，在歌声中巩固所学知识小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，在教学过程中应着力引导，培养他们的兴趣。如，在学会“Happybirthday!”这一歌曲之后，我便自编了“Happybirthday!”歌，用“twotigers”的曲调演唱“Happybirthday!”，以加深他们对句型问答的认识。优美的曲调再配上相应动作，学生们都饶有兴趣，很快就会唱了，而且说得也比以前流利多了。简短、有趣的歌曲，寓学于乐，学生在活泼、轻松、愉快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，提高了教学质量。从课堂效果看，运用多种教学方法，注重对学生学习英语兴趣的培养，使之发自内心地渴学乐学，学生们的学习兴趣就会越来越浓。另外，我在本节课也有效运用TPR全身反应法、任务型教学法，让孩子们手脑眼口并用，全身活跃起来，积极完成每一项英语活动。总之，本节课，教师各个环节的设计都力求能激发学生的兴趣，教师的即兴评价也给了学生不竭的向上的动力。整节课，学生学得积极、主动、兴趣高昂，达到了预期的目标。Module6

Unit1Happybirthday!教学反思教学永远是一门遗憾的艺术.紧张而又充实的听评课活动结束之后，我又对自己的课进行了深刻的反思。几位老师对本课细致而又全面的点评，给出的建设性意见让我如醍醐灌顶，豁然开朗。老师们专业和敬业的态度令我叹服，我在今后的教学中也会更加努力，精益求精。《新英语课程标准》注重对小学生跨文化意识的培养，通过跨文化意识的渗透与教学，提高学生对本民族传统文化的尊重和热爱。本课是《新标准英语》三年级起点一册第六模块的第一课时。主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关生日的话题，初步了解中西方庆祝生日时的不同习俗，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在真实的语言环境中学习和提高运用英语交际的能力。这节课我精心挑选英语教学课前的播放音乐《Happybirthday!》，不但吸引了学生兴趣，训练了学生听说能力，而且为新课内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。在接下来的教学过程中,我主要采取TPR全身反应法，给学生创造真实的语言环境。并力求在游戏、表演活动或语言交流等活动当中操练和巩固新词和句型。这样不仅可以充分调动学生学习的积极性，还可以扩展学生的思维，培养学生大胆表达和积极思考的习惯。在教学中我运用了直观化、趣味化的教学模式。如实物、图片、录音机和多媒体等，来培养学生英语的兴趣，增强记忆力。在教学过程中我始终与学生保持亲近感，拉近了师生的距离，所以，这节课学生们的表现很好，回答问题很积极，勇于上台展示，课堂气氛很活跃。但我在教学中也有许多不足，如在挖掘教材方面还要下苦功夫；在教学设计上力求细致新颖有深度；教学中创设情境要好好利用，使学生能更好的融入到英语环境中；设置问题要有深度，能更好的启发学生思考；在中西文化差异这方面可以给学生渗透拓展；平时应继续加强英语口语练习，多阅读，活到老学到老。另外，在时间上没有把握好，导致前松后紧，后面重要的部分只能草草结束。板书没有设计好，比较呆板。还没有娴熟的把控课堂的能力，前半部分课堂有序活跃，但是后面场面有些失控，有些同学开始不太守纪律。如果能及时发现调整就好了，以后要更加全方面关注学生。如果让我重新上这节课，我会在时间和各个环节上处理得更合理。所以，从这节课中我深刻体会到作为一名英语教师更应该提高自身的专业素质，在教学中要不断充实自己，做到终身学习，才能为社会培养更多更优秀的有用的人才！Module6

Unit1Happybirthday!教材分析《新英语课程标准》注重对小学生跨文化意识的培养，通过跨文化意识的渗透与教学，提高学生对本民族传统文化的尊重和热爱。本课是《新标准英语》三年级起点一册第六模块的第一课时。主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关生日的话题，初步了解中西方庆祝生日时的不同习俗，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在真实的语言环境中学习和提高运用英语交际的能力。Module6Unit1HappyBirthday!测评练习1.选词填空。Here’s，a，this，thank，birthdayAmy:Hello,