如何提高初中班主任思想政治教育管理工作实效性获奖科研报告

如何提高初中班主任思想政治教育管理工作实效性获奖科研报告摘

要：班主任不仅是班级工作的管理者，还是学校工作的执行者，更是与家长对话与交流的桥梁，在对学生思政教育以及学校德育教学组织的进行中，起着不可替代的作用。如何提高初中生班主任思政管理工作的时效性，需要班主任加强学习，提高自身素质。这样才能正学生三观，提高管理水平。

关键词：初中班主任;思想政治教育;管理工作;实效性

随着社会科学技术的不断发展壮大，思政文化也展现出越加多样化的发展形势，在全新的发展条件下，学生所接收到的新思想和新理念也越来越多，初中生正处在三观刚开始形成的阶段，各种经验常识并不充足，极易遭到不良观念、文化的冲击与作用，这个时候就非常需要学校在一旁进行引领。而和学生们接触最多的人就是班主任了，所以初中班主任承担着重大的责任，更要切实的维护学生身体心理的双重发展。

一、准确定位初中班主任工作

老师本身的动作举止与言辞表情都会对学生造成很大的影响，所以，老师最初就要关注自己职业素养的提高，不停强化自身的思想品德与政治修养，给学生起到一个良好的带头作用。比如说对学生要起到表率作用，自己的着装，包括发型都必须要符合老师的身份，不能穿奇装异服。在学生面前一定要做到言而有信，要求学生做什么，自己必须首先要做到。比如要求学生不迟到、不早退，身为老师首先要做到，不然学生不会相信你。

初中班主任思政教育任务始终链接各个教育环节，工作繁瑣步骤混乱，这就要求班主任必须具备良好的耐心与关心，切实爱护学生、尊重以及相信学生，拉近师生之间的距离，只有这样才可以创建良好的师生关系。比如学生生病了，送他们上医院;多为学生嘘寒问暖，变师生关系为朋友关系。初中生一方面拥有很大对未知的探究欲望，另一方面还在三观刚形成阶段，在素养与价值观念等方向迫切需要他人的引领和教育，学生平时接触最多的人就是班主任，所以其承担着重要的责任与引路人的角色，在此之外，抛开要做好本职工作，班主任还要在各个方面多种角度对学生开展引导，给学生树立良好的信心和责任心等，强化学生的身体素质与综合能力。初中班主任要完成好学生的思政教育任务，要切实了解教育、心理状况、思想品德等课程的知识，并且不停开拓自身的知识储备，只有这样才可以在后续的工作环节中，开展更多的内容新颖、种类丰富的思政教育任务，所以，班主任必须要具备正确的素质素养以及优秀的思想品德。

二、以生为本，改进班级管理制度

初中生的自主理念非常强，性格特征十分明显，其发展环节中遭受的不良影响也特别多，而初中这个阶段的学生正处在叛逆青春的关键时期，所以更需要各科老师与班主任的共同引导。班主任在思政教育任务过程中，要切实掌握学生的性格特征，联系学生的现实生活情况，如今学生的思想非常活跃，但是经验常识不够充足，知识体系搭建还不全面，在教育活动进行过程中，班主任最初就要贴合学生们的现实生活，将学生作为课堂的主体，转换老旧的讲课与管理观念，更有效的辅助学生构建正确的三观体系，并且进一步加强学生的学习能力与思维运用能力。初中班主任管理任务种类繁多，包含的内容十分复杂，同时承受各个方向的影响，变化程度比较高，在整体工作的进行中，就要设计并逐步改进所有班级管理机制。最初就要联系现实情况，在切实遵循学生建议的前提下，设计科学的管理机制，使初中班主任工作内容有迹可循、有理可依。针对那些严重违反规章制度的学生进行严厉的惩罚，相反对于表现良好的学生，也要适当的给予赞美表扬，只有这样才能让学生不停完善自己。

三、充分使用现代信息技术与方法

在时代的不断变化中，信息技术应运而生，而这部分科学技术的应用，在教育以及教学过程中都体现了其自身存在的意义，充实了讲课内容与模式，初中班主任思政教育管理任务过程中，也一定要切实体现当代信心技术的影响。最初就是手机、电脑的迅速普及，人民群众的生产生活也越加便捷，班主任就能够借助此种技术开创微信公众号、微博博主与QQ聊天群等，同时利用各个社交软件，提升对学生实际生活的了解，定期和家长进行交流，及时知晓家长提出的意见与反馈，并主动吸取精华、摒弃不足，改进班级管理机制。其次是充实班级管理环节的内容与方式，利用当代信息技术，获得信息的渠道也日益增多，老师要充分利用当代信息化模式，在开展思政教育的环节中，借助多媒体手段等，充实思政教育的内容，把思政教育任务连接到各个学生管理环节之中，同时和学生的现实生活相融合，能够搭建真实的情境，或者是应用画面、影像等方式，在学生进行观看的过程中，耳濡目染的陶冶情操，完成教育。

结束语：

总而言之，初中生正在三观形成、身体成长的关键时期，在思想政