小学音乐-《母鸡叫咯咯》教学设计学情分析教材分析课后反思

第三册第四单元《母鸡叫咯咯》教学设计单位：执教人：《母鸡叫咯咯》教学设计教学目标：能用轻松愉快的歌声演唱《母鸡叫咯咯》。能根据伴奏选择适合的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。通过歌唱和表演体会母鸡生蛋时喜悦地向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情，从而引导学生要保护关爱小动物。教材分析：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。教学重难点：重点：能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整地演唱《母鸡叫咯咯》。难点：让学生模仿母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”高兴的样子，并准确地演唱这一句。教学过程：组织教学1、师生问好。2、师：老师今天作为农场主，带着你们一起参观农场。同学们，高不高兴？生：高兴！师：农场里的小动物们听说我们要来，欢快地唱着歌儿迎接我们了。听，它们都是谁呢？师：同学们，我们一起加入他们的队伍吧！认真听老师唱上半句，你们接好下半句小动物的叫声呦。师唱：小鸡在唱歌（小鸭、小狗、小猫……）生：叽叽叽（……）导入新课师：同学们唱的真好，模仿的像极了，但是欢迎我们的动物还有一位鸡妈妈没到，咱们打个电话问一问它吧。师：喂，请问你是鸡妈妈吗？我带领小朋友来农场参观，您在哪里呀？小朋友们都想见到你。鸡妈妈：你告诉小伙伴们，我在生蛋呢。想参观我生蛋，要通过三个闯关题才能打开我的大门，你们试试吧！师：同学们，为了我们能够感受农场的快乐，现在我们要加油啊！第一个闯关题现在开始：1、2/4拍xxxx|xxx|2、2/4拍xxx|xxx|3、2/4拍xxxx|x—|师：同学们真棒，都顺利过关！下面我们走向母鸡的小窝，感受母鸡生蛋的情景。三、学习新歌聆听歌曲《母鸡叫咯咯》，感受音乐情绪，找学生回答：歌曲给了你什么样的感受？你的心情怎样？再次聆听，感受歌曲的强弱规律：是几拍子的歌曲？老师让学生拍手拍腿，歌曲第二段老师加上木鱼的打击。我们再次聆听一遍歌曲，听一听歌曲中唱了哪些内容？生：（叫咯咯、脖子伸伸……）老师播放音乐，范唱歌谱，学生们认真看歌谱。注意246的音高和演唱时值。老师弹乐谱，同学们听一句，唱一句。听老师演唱第二句。2444|3653|2444|365|学生们学唱这句师：同学们，乐谱掌握的非常好，我们继续加油。同学们和老师读一遍歌词，感受母鸡下蛋时的自豪与快乐（齐读、出示图片）师：同学们，老师弹琴，咱们一起把这句歌词唱一唱。师：现在我们和母鸡一起感受了下蛋的心情。（齐唱：脖子伸伸两翼扑扑），同学们也模仿着母鸡做一做动作吧。（歌伴舞）师：现在作为农场主的我，为你们介绍三位朋友：碰钟、木鱼、双响筒。农场的小朋友们都特别听这三位的话。在走路的时候，想让它快它就快，想让它慢它就慢。碰钟：x-|x-|木鱼：xx|xx|双响筒：xxxx|xxxx|四、拓展歌曲1、师：今天农场来了我们这些小伙伴，小动物们可高兴了，现邀请我们一起排个表演唱《母鸡叫咯咯》，同学们高兴吗？生：高兴。师：那么我们一起努力吧！下面我们分三组，第一组演唱、第二组打击乐器伴奏、第三组为歌曲伴舞，咱们每一小组进行讨论，怎样才能把歌曲表演得更精彩，看看哪组小朋友表现的最棒。同学们加油！2、师：同学们讨论的怎么样？现在老师放音乐，咱们开始表演吧。（老师放音乐，学生表演）五、总结师：同学们和小动物们都表演的太精彩了，我今天真快乐！时间过得真快，我们马上就要离开农场了，你们有什么话想跟小动物们讲？生1：我今天特别开心，学会了一首欢快优美的歌曲《母鸡叫咯咯》。生2：我也特别快乐，交了很多小动物朋友。生3：我学会了用木鱼、碰钟、双响筒为歌曲伴奏。生4：我还学会了为歌曲《母鸡叫咯咯》伴舞。师：同学们你们真棒！我代表整个农场的小动物们非常感谢你们的到来，希望你们通过这次参观，能够感到母鸡的伟大和妈妈的不容易，要多关爱小动物，关爱自己身边的人，爱我们伟大的祖国，保护环境，让我们和小动物们都有一个干净美丽的家园！谢谢同学们，再见！老师放音乐，同学们用“咯”来演唱。师：同学们唱的真不错，现在听老师朗读一遍歌词。下面我们一起来学习这首歌曲的歌词，听一句，唱一句，一定要注意“脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐”的音高和节奏。四、拓展歌曲1、师：同学们分成三组，感受打击乐器：碰钟、木鱼、双响筒。让学生知道每种乐器的演奏方法，老师示范演奏。2、让学生讨论，创编舞蹈动作，感受母鸡生蛋时的快乐心情。最后一组演唱，声音要欢快优美。五、总结师：同学们，你们今天与老师一起参观了牧场，感受到了牧场的快乐气氛，学会了歌曲《母鸡叫咯咯》，感受到了母亲的伟大，我们一定要珍惜眼前美好生活，爱惜小动物，为它们创造更美好的家园！同学们，今天的课就上到这里，下课！学情分析二年级的学生淳朴、活泼、积极向上。这个学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用模仿演唱，能做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。在音乐演唱、欣赏和分析方面有些不足，但是掌握了一些基本的音乐基础知识，认识简单的乐谱。可以进行一些节奏型的拍击。学习中，我一般从以下几个方面着重训练。从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。4、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学生在有一定知识扩展后逐渐学会举一反三的良好学习方式。效果分析在体验中发现，在表现中创造，在创造中享受，真正地领略了音乐的情境情感，培养了健康的审美情趣。本课通过模仿母鸡生蛋时的动作，从而记住歌词。教师研究教法，不是研究如何把教师吃透的教材，一口一口地喂给学生，而是研究如何引导学生自己去吃，自己去品味，其本质即是研究学生的学法。在教学过程中教师的教学机智也相当重要，这就要求我们时刻静心学习！充实自己，才能更好以学生为本，贵在得法！就本节课而言，总的来说，教学设计充分地调动了学生的参与热情，整节课在师生、生生的热烈互动中完成，使学生始终沉浸于愉快的气氛中，突出了学生的主体地位。本节课我为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐教材分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。评测练习用稳定的节奏、欢快的情绪、优美自然的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。模仿小动物的叫声。用歌声、打击乐器、舞蹈的形式拓展歌曲。教学反思《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳，重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象有趣。本节课主要是通过聆听去表演、表现出对小动物的喜爱之情。本课的导入，我考虑到一年级学生身心特点。设计了丰富内容，强调学生参与。重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先让他们回想自己平时听到的动物的叫声。然后在母鸡叫咯咯的音乐声中。让学生模仿日常生活中动物的各种动作表演。让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动。引出新课内容，《母鸡叫咯咯》。并为律动部分做好铺垫。由于歌曲的演唱速度比较欢快，所以孩子在歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的地方唱的不够流利和完整。此时，我灵机一动，何不尝试用动作来帮助孩子记忆歌词呢？于是我立即鼓励孩子动脑筋尝试根据歌词意思来创编动作去帮助演唱。每当歌曲唱到“脖子伸伸……”我便让孩子边表演动作边进行演唱，孩子的兴趣一下子被调动起来了，都积极主动的参与到表演唱的过程中。经过反复几次的巩固练习，孩子们很快就能独立地去演唱整首歌曲了。孩子们也体会到了成功的喜悦！看到他们那么开心的去演唱，我的心情也是无比的舒畅的。拓展环节，从动物之间的爱延伸到人类的爱，引导学生爱护小动物，爱自己的妈妈。经过实践证明，在低年级音乐教学中，用动作去帮助孩子记忆歌词的确是有效可行的教学方法。课标分析新课标、新理念、新教材告诉我：对于中小学生而言，在一定程度上，音乐艺术还不是一门知识，而是一门内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得这样一种体验的。音乐教学过程应该是一个在教师