C语言程序设计 - 单元设计1

青岛职业技术学院单元设计专业软件技术、物联网、工业互联网技术、云计算、大数据设计者毛旭亭课程名称C语言程序设计课程代号授课类型A类纯理论课B类理论+实践C类纯实践课单元名称循环结构学习学时4学生学习条件分析1、起点分析（1）具备高中毕业生知识水平（2）具备计算机基本操作能力、具备软件安装与卸载能力。2、重点分析了解C语言的历史和发展掌握C语言的基本结构（3）掌握DEV-C++集成环境的应用3、难点分析（1）C语言的基本结构（2）C语言编程步骤教学方法手段1、教学方法：采用讲授法、课堂讨论法、练习法、实训法、演示法。2、学习方法：CDIO法，合作学习，实训学习，自主学习。3、教学手段：多媒体，项目演示。教学资源1、学校资源：课件、实训一体化教室。2、文献资源：参考教材，课程大纲，课外读物，实训指导书。3、网络资源：精品资源共享课智慧树平台，蓝墨云班课平台。能力指标及课程教学目标1、能够使用DEVC++集成环境编写一个C语言源程序，输出一行字符。2、能够使用初步读懂并编写运行一个有简单输入、计算、输出功能的程序。单元教学目标知识目标了解C语言的历史和发展掌握C语言的基本结构掌握DEV-C++集成环境的应用2、能力目标能够使用DEVC++集成环境编写一个C语言源程序。能够使用初步读懂并编写运行一个有简单输入、计算、输出功能的程序。3、素养目标（1）建立初步编程解决问题的思想。（2）具有独立解决问题的能力。教师课前准备1、布置学习环境。2、研究和准备教学内容（包括课件，演示项目等）。学生课前准备1、思考什么是计算机语言。2、准备好教材、课堂记录本等学习用品。教学＆项目项目（案例）名称本次课程项目驱动内容项目类型输出一句话输出一句问候教师演示-照着做求x的正弦值输入一个数据，输出其正弦值教师引导-独立做求某学生三年的学费和住宿费能够写一个数学表达式进行四则运算教师指导-学着做知识点掌握程度（1-5）教学策略二级三级1.C语言概述什么是C语言5实操学习为什么要学习C语言5讨论或座谈2.C语言结构C程序及结构5实操学习如何开发C程序5实操学习能力点掌握程度（1-5）教学策略二级三级四级程序开发能力结构化程序设计能力4专题学习规范编码能力5专题学习DevC++平台使用能力使用平台编码能力5加强练习调试能力5加强练习阅读、分析、理解C语言程序的能力理解能力4探究式项目素质点掌握程度（1-5）教学策略二级三级四级沟通表达沟通3提问、互动表达3提问、讨论知识、能力、素质的项目教学活动（任务）历程（CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）、运行（Operate））活动（任务）一while和do-while活动（任务）步骤名称活动（任务）内容主要教学策略问题引入计算机怎样为人类工作——执行指令教师讲解学生观察思考知识讲解知识点1：什么是C语言知识点2：为什么学习C语言知识点3：C语言结构启发讲解讨论归纳示范操作(1)教师使用PPT，给大家讲解及展示C语言的发展过程(2)教师讲解C语言的发展、特点教师演示，学生观察思考知识讲解知识点1：C语言结构知识点2：do-while语句的流程图启发讲解讨论归纳示范操作教师例题演示：输出一个字符串输入一个实数，输出它的正弦值教师例题演示，学生观察思考课堂实训学生上机试写输出字符串例题、求正弦值程序实践操作巡视指导总结分析活动（任务）步骤名称活动（任务）内容主要教学策略知识讲解知识点1：如何开发C程序启发讲解讨论归纳示范操作教师演示：在例一、例二程序编写运行过程中，所生成的文件讲解C语言开发的步骤讲解可能遇到的错误、查找错误的方法，调试运行的简单过程教师例题演示，学生观察思考课堂实训学生仿照修改程序，查找错误。实践操作巡视指导总结分析示范操作教师介绍本单元实例，分析实例要求，引导学生完成实例教师例题演示，学生观察思考课堂实训学生上机实现实例，试写四则混合运算数学表达式程序实践操作巡视指导总结分析课堂总结教师总结本章知识点，提醒同学学习中注意的问题整理笔记布置作业习题讲解知识拓展初学者最常问的几个问题启发讲解学习评量1、口语评量20%，课堂积极回答问题。2、实训评量50%，项目小组在规定时间内完成的项目质量。3、作业