小学体育-小学体育室内运动课 《没有阳光也体育》教学设计学情分析教材分析课后反思

没有阳光也体育（室内体育运动课）水平二三年级讲课人：单位：教学目标：1、参与目标：通过练习方法的多样性、简易性、趣味性和互动性，引发学生参与的快乐感，激发学生积极参与练习的欲望。2、技能目标：在游戏和体能练习中，发展学生身体协调、灵敏、柔韧、力量等素质，开发学生智力，培养学生合作和创新意识。3、情感、态度价值观目标：培养学生立足自身，不受天气、场地限制锻炼身体的意识。培养学生爱国情怀和国防意识。教材分析：根据教学目标引领教学内容的思想，促进学生身心协调发展，符合学生身心发展的特点，考虑学生的运动兴趣与需求，重视健康教育等方面来选择的。1、室内运动课是一个新兴课题，国家、省市县各级近几年在小学体育教学方面的有这方面的课题实践探索。2、根据《体育与健康课程标准》、人教版的《体育与健康》教材。依据水平二（三年级）目标与课程内容进行挑选设计了本次课内容。教学重点难点：1、教学重点：熟练掌握游戏的方法以及体能素质练习的技巧与方法。2、教学难点：跳跃游戏中落地的控制技巧。体能练习中身体的协调配合。教学过程：一、小视频、大格局(创设情景，激发动机)播放国庆节期间建国70周年阅兵仪式视频片段（问题引导：看完后你有什么样的感想。）看到这个视频你有什么样的感想？提示学生可以从“步伐、军姿、口令、行动”等方面说一下，（整齐威武、英俊潇洒、飒爽英姿、响亮一致、行动听指挥……），号召学生学习军人叔叔的坚韧顽强、刻苦拼搏的精神，激发学生养成锻炼身体的好习惯，把身体练的棒棒哒！培养学生爱国情怀和国防意识。提出即使在室内，也要坚持锻炼的要求并提出课堂要求：1、希望同学们也要像军人叔叔一样行动听指挥，轻拿轻碰桌椅2、注意安全、团结一致、相互帮助。课堂评价方法：表现好的孩子，教师会说：“表扬”！得到表扬的同学，老师课后奖励给“小星星”。二、小练习、大智慧（益智游戏、激发兴趣）1、集中精力发展智力的小练习：我来问，你来答：....提出希望，让学生带着微笑来上完这节课。（奖励表现好的同学）2、发展头脑与四肢协调的拍拍练习：A教师领做（慢）B两人一组练习（稍微加快速度）。C集体演示（加快速度）。提出课后希望：课下可以把练习教给家人和朋友一起玩。（奖励表现好的同学）三、小活动、大容量（操化练习，全面热身）室内操：听好音乐卡准节拍。跟着视频或跟老师一起做。提要求：有需要搬椅子的地方先抬起再轻轻的放，看谁像小猫一样轻轻地悄悄的搬放。鼓励学生像军人叔叔一样行动听指挥！视频：坐着的、（手部、头部、颈部、转体、扩胸、脚步）站着的（仰头、走、跑、跳、投、武术、八段锦放松）（表扬表现好的同学）。四、小游戏、大协调（儿歌游戏、发展弹跳）1、先用手来表示剪子包袱锤：（剪刀剪布，布包锤，锤子砸剪刀！）2、再用脚来表示剪子包袱锤的动作5-7遍。放视频3、用脚来进行比赛，提出前脚掌落地的要求（轻落）。放视频4、跟老师读儿歌：一米两米三，.....（放比赛的视频）要求：读儿歌时双脚原地跳，最后一个字的时候做剪子包袱锤的动作，前三句都是随意做一个动作，也是为了迷惑对方，最后一句决定胜负。5、左右两人一组进行比赛，试做一次。正式比赛两次，赢的同学举手示意一下即可。总结：平局之后要开动脑筋争取胜利。再加时三次（表扬表现好的同学）五、小空间、大体能（利用资源、体能练习）体能练习：把全班同学分成4组，1、3组的同学搬着凳子坐到左面走道上来面向老师；2、4组的同学向左转面向你的同伴坐下即可。要求：看谁像小猫一样轻轻地悄悄的搬放椅子。第一大组热身练习：先来做热身练习，要求：不要嬉笑和打闹。第一个动作：（看视频）快乐单车。动作要领（略）第二个动作：（看视频）腿下击掌。动作要领（略）第三个动作：（看视频）收腹吸腿。动作要领（略）第四个动作：（看视频）直腿连摆。动作要领（略）第二大组挑战自己：把四个动作连起来做，每一个动作做十秒呼吸两次。挑战成功的举手，量力而行。评价学生的表现，给自己鼓励，给同伴一个鼓励。（表扬表现好的同学）六、小形式、大感情（拉伸放松、愉悦心情）1、腰部拉伸：动作要领（略）2、小腿后侧拉伸：动作要领（略）3、腿前侧拉伸：动作要领（略）4、全身拉伸：动作要领（略）5、播放女排版的《我和我的祖国》，感受一下顽强拼搏的女排精神，激发学生的爱国之情。站立：要求学生看到国旗要打敬礼！跟唱并随老师舞动。七、小叮咛、大拓展（总结启发、健康生活）对今天学习进行小总结。提出课下希望：希望孩子们在生活中加以创新和改造，在家里当“小老师”带领家人朋友一起锻炼。体育来源于生活，回归于生活，服务于生活，处处皆体育！下课，师生再见！向受表扬的学生发放小星星！整理课桌凳。学情分析受沙尘暴、雾霾、阴雨天气的限制，学生户外体育锻炼受到一定程度的影响，又加上新冠肺炎疫情的影响，室内体育课相应增多。如何充分利用室内场地和设备，以更丰富的课程内容，更灵活的课程形式进行有效的体育锻炼，保障学生在校期间每天一小时的体育活动，已成为当下必须面对的重要课题。室内运动课具有以下优势：对学生而言，受外界干扰较少，注意力更加容易集中；对教师而言，可以更好的对学生进行全方位、全程化指导，提高教学效果；对学校而言，室内功能性体能练习适宜在教室内进行组织锻炼，是学校体育锻炼的有效补充，具有很高的创新性。本课教授对象为三年级的学生，他们具有天性爱玩、好奇心强，模仿力强、喜欢表现自己，但是注意力不易长时间集中的特点。学生人多空间小，安全是个大问题，选择的内容也要很讲究，既要考虑上下肢的配合又要考虑全身协调锻炼；既要考虑孩子们的兴趣，单纯的运动引不起孩子们的兴趣效果也就减半，还有太闹了会影响周围其它班级上课....总之要考虑方方面面。这节课初衷就是通过发展智力、手脑并用的小游戏引起学生锻炼的兴趣，进一步用内容丰富的室内操巩固兴趣，用脚上进行剪子包袱锤的游戏以及凳子上的腰腹肌体能练习，增强了腿部力量以及腰腹肌力量。运用拉伸放松的形式希望孩子们在锻炼后记住一定要进行放松活动有助于身体的恢复。也希望孩子们以后对这些练习加以创新和改造，在家里当“小老师”带领家人朋友一起锻炼。效果分析这节省研修线下公开课总体来说效果还是不错的，学生很配合，练习也比较积极，因为是借班上课，有很多的担心，怕孩子们太闹，也怕孩子们不配合活动。现在看来都是多余了，很多孩子在练习过程中都已经微微出汗。整节课设计是以小游戏为主。喜欢游戏是孩子又一心理特征。尤其是利用两腿跳包袱、剪刀、锤这个游戏，一方面游戏本身就吸引了学生的注意力，让他们喜欢参与运动中来，达到锻炼的目的，另一个重要的原因通过博弈游戏，使游戏的吸引力进一步加强，让人人主动参与运动成为可能。利用小桌凳，练习学生的腰腹肌力量，下肢力量的练习，是一种很好的素质练习内容，同时也是学生健康成长的核心素养的练习。从学练身体部位来说（手、脑)，从上肢到下肢到躯于，比较全面，从体力到脑力的手指操，从功能性方面来说，有耐力、力量、反应、柔韧、平衡等都有涉及，体现全面发展的思路。这就达到了我们锻炼的目的。不足：1、迁就场地的原因，斜着排放桌椅，安排的学生人数不相等，分组进行体能练习的时候稍微有点乱，其实这个地方可以运用数字贴或者颜色贴来确定学生的分组问题。2、在剪子包袱锤的活动时安排的时间短了些，看着学生还没尽兴，下次可以尝试运用挑战式比赛法进行练习。我的这节课初衷就是通过发展智力、手脑并用的小游戏引起学生锻炼的兴趣，进一步用内容丰富的室内操巩固兴趣，用脚上进行剪子包袱锤的游戏以及凳子上的腰腹肌体能练习，增强了腿部力量以及腰腹肌力量。运用拉伸放松的形式希望孩子们在锻炼后记住一定要进行放松活动有助于身体的恢复。也希望孩子们以后对这些练习加以创新和改造，在家里当“小老师”带领家人朋友一起锻炼。体育来源于生活，回归于生活，服务于生活，处处皆体育！教材分析一、本课的教材分析教学内容的选择是否符合课程要求，是根据教学目标引领教学内容的思想，促进学生身心协调发展，符合学生身心发展的特点，考虑学生的运动兴趣与需求，重视健康教育等方面来选择的。1、室内运动课是一个新兴课题，国家、省市县各级近几年在小学体育教学方面的有这方面的课题实践探索。现在的课标上有部分内容但是没有具体的怎么上法，一直在探索研讨中。所以这次的省研修线下公开课我就与很多的专家讨论研究了本次的内容，期望让更多的老师重视室内运动课，跟上时代的变换，运用“智力+互动+体育”等多种方式锻炼学生的身体为目的。2、根据《体育与健康课程标准》、人教版的《体育与健康》教材。依据水平二三年级目标与课程内容进行挑选设计了本次课内容。二、依据分析，本课有以下特点：1、以小见大。在“小空间”也能体现出“大体育”。根据水平二孩子处于敏感期，对灵敏、协调、柔韧、平衡等游戏类运动感兴趣的特点，选择多样性、简易性、益智性、趣味性、互动性的运动课程模块，增强学生参与感，激发学生活动欲望。能够调动的人数越多，孩子的兴趣会越大。2、层层递进。每一个活动都是按照“教师引导做、学生自己练习、师生集体做、学生课后创新做”，逐渐递进，为学生养成终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。3、便于操作。坚持“一多一少”，实现教学资源综合利用。“多”挖掘自身资源，“少”用教学辅助器械，简单的跳跃动作也提出了轻起轻落像弹簧的要求，以免对楼下或左右教室造成困扰。4、家校合一。让学生在练习中发展智力和体能，在练习中增强学生的专注力，在练习中提高学生对协调、柔韧、力量、弹跳和音乐、节奏等知识的理解。课中所有的内容都可以让学生与家长进行亲子活动。5、德育渗透。充分发挥体育的育人功能，在活动中让学生认识到“遵守纪律、行动听指挥”的重要性，在四肢协调运动中影响学生智力的发展，在活动中潜移默化的培养学生爱国情怀和国防意识，在竞争与展示中，培养学生进取，合作的意识。三、教学内容处理：基于以上依据和原则，根据学生的特点，我设计了以下七个模块教学：模块1：“小视频、大格局(创设情景，激发动机)”课的开始利用了国庆节期间举行的建国70周年阅兵仪式的视频，让孩子们有爱国主义思想，引导孩子们说出行动听指挥、军人叔叔强健的体魄是无论刮风下雨的天气都在锻炼的结果，我们小学生也要学习他们的艰苦拼搏的精神，即使在室内也要坚持锻炼身体，养成锻炼身体的好习惯。为了避免在课上耽误时间，安排下课后向得到表扬的同学发放“小星星”。准备好不同种类的奖励卡片，以此激发学生的学习兴趣，培养孩子的学习习惯。模块2：“小练习、大智慧（益智游戏，激发兴趣）”进行“智力与体育”结合，室内课构建与实施的“智力”部分进行的两个小练习：（1）集中精力发展开发智力的小问答：由浅入深，由慢到快的节奏问一只青蛙几张嘴？几只眼睛几条腿？三只呢？四只呢？刚开始简单后来要快速的动脑才能回答上来。最后一句点出希望同学们带着微笑来上完这节课，也就是在愉快的气氛和心情下得到了锻炼。（2）手脑并用的、四肢协调的小练习：头头拍拍、肩肩拍拍、也是由慢到快，由跟着老师一起做，到学生自己练再到学生自己加快速度的做。模块3：“小活动、大容量（操化练习，全面热身）”这套室内操分为两个部分，坐着的和站立的。坐着的由中医保健开始，拍打大鱼际小鱼际虎口、手背等穴位可提高身体免疫力，这为丰富室内体育课内容提供了新的思路。再进行头、颈、肩、扩胸、脚步的活动；站立的由模仿走、跑、跳、投、武术、八段锦等内容这是我们的一个创新，所以叫小活动大容量。可以让学生跟着大屏幕一起做也可以模仿老师当堂示范的一起做，提出要求：看谁像小猫一样的轻拿轻放桌椅，也要像军人叔叔一样行动听指挥，给学生强调好纪律。模块4：“小游戏、大协调（儿歌游戏，发展弹跳）”腿部力量的练习，单纯的跳跃，时间长了学生会很感到无聊的，所以设计了以游戏一米两米三，剪子包袱锤的形式来练习跳。也是由手上的剪子包袱锤出现，再过度到脚上的练习。有双脚的跳和单脚的跳，每一句都是在跳跃，由慢到快，由分到和，每一句儿歌都是3次跳，四句儿歌就是12次，七局比赛就是跳80多次，再加上前面单独的学习，跳跃的总量有了保证。培养了学生学会动脑子想办法如何赢得胜利，使课堂更加生动活泼。模块5：“小空间、大体能（利用资源，体能练习）”利用小空间练习大体能，受场地限制较大，对学生身体素质的发展造成一定的局限性。本次课主要利用教室桌椅，进行体能训练，有效提高学生的腰腹肌的核心体能和力量，拓宽了对体育活动的认识，在教室内一样能锻炼身体。考虑到已经有了腿上的力量练习，水平二学生的腰腹肌的力量也是比较薄弱的。最初也想用垫子来练习，但是利用垫子有点麻烦也不太科学，在有限的地方充分利用原有的资源进行锻炼是最好的。充分利用空间而又不相互影响，还可通过动静结合、分组轮换的方式，提高练习密度。组织的形式是个难点。人多，空间小，还要搬动桌椅。想了好多办法试了好多次。在课内用的是充分利用空的走道上和在凳子上进行腰腹肌的练习，后来因为在会议室进行讲课既要考虑学生看视频又要考虑到听课老师们的视角问题才用了斜着排放桌椅的队形。内容也是精挑细选的，设计了热身和挑战两个环节。挑战成功后给自己一个鼓励也给同伴一个鼓励和示意。通过体能练习和室内操发展了学生上下肢协调运动能力，耐力等身体素质，培养了学生顽强的意志力和对突发事件的应变能力。模块6：“小形式、大感情（拉伸放松，愉悦心情）”放松运动，在尽量不动的桌椅的情况下安排了四个拉伸活动，由坐着到站立的拉伸都有，做完之后正好站着看视频《我和我的祖国》跳了一段放松舞蹈，起到了首尾呼应的爱国教育、国防教育，用女排的精神再次激励孩子们坚持锻炼。把德育溶化在体育教学之中是我们体育课的共同手法。模块7：“小叮咛、大拓展（总结启发，健康生活）”最后师生一起回忆学过的内容，引导学生可以在家里进行体育锻炼，学生可以作为家长的“小老师”，家长陪同一起锻炼。以学生一个“点”的体育锻炼，带动家庭一条“线”的体育锻炼，有效推动全社会一个“面”的全民健身活动的开展。四、课程小结这节课就是抛砖引玉，希望让更多的老师重视室内运动课，共同探讨更多更好的教学方法以及更丰富的内容，培养更多身心健康且具有爱国意识的新时代社会主义接班人。评测练习挑战自己：同学们能不能挑战一下自己？把四个动作连起来做，每一个动作做十秒呼吸两次。挑战成功的举手，量力而行，注意安全，不要受伤。挑战成功的给自己鼓鼓掌，也给同伴一个鼓励相互击掌示意。课后反思体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务 。我们的体育课基本是以户外活动为主，但受天气的影响较大，特别是沙尘暴、雾霾等恶劣天气的限制，特别是受今年新冠肺炎疫情的影响，学生户外体育锻炼受到一定程度的影响，从而室内体育课相应增多。体育课在室内上的目的是引导学生改变传统体育课的观念——多数学生认为体育课就是玩玩的。经常有学生在课前问我：老师，这节课我们玩什么？针对这种观念以及在新课程，新理念和新教改的新形势下，上好体育室内运动课还是很重要的。如何培养学生健康的体魄和树立“终身体育和健康第一”的思想以及体育的精神，体育人文知识的熏陶与培养，为学生终身体育意识与健康习惯的形成打下一个坚实的基础。我尝试设计本节室内运动课，期望给老师们一个新的启示。根据原则和三年级学生的特点，本节课我设计了七个模块：模块1：“小视频、大格局(创设情景，激发动机)”，模块2：“小练习、大智慧（益智游戏、激发兴趣）”模块3：“小活动、大容量（操化练习，全面热身）”模块4：“小游戏、大协调（儿歌游戏、发展弹跳）”模块5：“小空间、大体能（利用资源、体能练习）”模块6：“小形式、大感情（拉伸放松、愉悦心情）”模块7：“小叮咛、大拓展（总结启发、健康生活）”这节课的不足和遗憾：一、没有检验到学生创造能力与创新能力是否提高；二、教师的语言有待于提高精炼；三、对于小学生要多运用儿童化的语言激励学生提高锻炼的积极性；四、因为场地的原因斜着排放桌椅，安排的学生人数不相等，这个地方可以运用数字贴或者颜色贴来确定学生的分组问题。在剪子包袱锤的活动时安排的时间短了些，很多学生还没尽兴。这里也可以运用挑战式的比赛法进行练习。这节课就是抛砖引玉，期望更多的老师重视室内运动课，共同探讨更多更好的教学方法以及更丰富的内容，培养更多身心健康且具有爱国意识的新时代社会主义接班人。课标分析我们的体育课基本是以户外活动为主，但受天气的影响较大或其它因素的限制，尤其今年受到新冠肺炎疫情的影响，学生户外体育锻炼受到一定程度的影响，因而室内体育课相应增多。以往的室内体育课主要是以单纯的理论说教为主，穿插击鼓传花之类的小游戏等，这种方式首先对学生缺乏吸引力，其次不能起到强身健体的作用；对体育教师而言，缺乏足够挑战性或是准备不足，多数都是敷衍了事结束。在此背景下，如何充分利用室内场地和设备，以更丰富的课程内容，更灵活的课程形式进行有效的体育锻炼，保障学生在校期间