现代教育技术（黑龙江联盟）智慧树知到课后章节答案2023年下黑河学院

现代教育技术（黑龙江联盟）智慧树知到课后章节答案2023年下黑河学院黑河学院

第一章测试

教育技术（AECT94定义）是关于学习过程和学习资源的(   )的理论与实践。

A:应用、实践、设计、管理、评价B:开发、设计、建构、管理、评价C:设计、开发、应用、组织、管理D:设计、开发、利用、管理、评价

答案:设计、开发、利用、管理、评价

20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以（ ）的出现为标志

A:闭路电视系统、卫星电视教学系统B:多媒体计算机系统、计算机网络C:有声电影、录音D:电视、电子计算机、程序教学机

答案:电视、电子计算机、程序教学机

国外现代教育技术是在(

)的促进下兴起的。

A:系统科学理论研究发展B:教育传播理论研究发展C:直观教育与媒体技术D:学习与教学理论研究发展

答案:直观教育与媒体技术

信息技术与课程整合的根本目标是（

）。

A:充实和拓展课程的学习内容B:培养学生解决问题的能力C:提高师生使用信息技术的能力D:提高学生的信息素养

答案:培养学生解决问题的能力

下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（

）

A:教学技术的研究对象反为数学的媒体B:教学技术将技术应用到数学过程中C:教学技术不包括对传统教学手段的研究D:教学技术的目的在于追求教育的最优化

答案:教学技术的目的在于追求教育的最优化

电化教育就是教育技术。

A:错B:对

答案:错

教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是线性的。

A:错B:对

答案:错

教育技术和电化教育并无实质性的差异，其目的均为实现教与学的优化。

A:错B:对

答案:对

教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

A:错B:对

答案:对

运用现代媒体来上课就是现代教育技术。

A:错B:对

答案:错

第二章测试

在经验之塔中，最高层是(

)

A:设计的经验B:观摩示范C:言语符号D:视觉符号

答案:言语符号

"一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（

）

A:刺激泛化 B:刺激分化C:行为强化D:刺激比较

答案:刺激泛化 

提出“强化”理论的心理学家是(

)。

A:加涅B:斯金纳C:布鲁纳D:布卢姆

答案:斯金纳

教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理(

)。

A:信息来源原理B:共同经验原理C:重复作用原理D:抽象层次原理

答案:重复作用原理

下列四个选项中，属于建构主义学习理论学习流派观点的是（    ）

A:知识是学习者在一定的情境下，通过意义建构方式获得的。B: 一个人的行动取决于他是怎样从他自己的角度来知觉世界的。C:学习是“刺激—反应”之间联结的强化。D:人的认知过程是一个主动寻找信息、接收信息，并在一定的信息结构中进行加工的过程。

答案:知识是学习者在一定的情境下，通过意义建构方式获得的。

位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。

A:对B:错

答案:对

美国政治家拉斯韦尔提出的"五W"模式反映了传播的基本过程，奠定了传播学研究的范围和基本内容。

A:对B:错

答案:对

根据建构主义的观点，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。

A:错B:对

答案:对

行为主义理论认为，人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。

A:对B:错

答案:错

人耳只能靠双耳效应对声音进行定位。

A:对B:错

答案:错

第三章测试

按照对人的感观的刺激的部位的差异来分，电视、录像、电影等通常被称为(   )

A:视听觉媒体B:触觉媒体C:视觉媒体D:听觉媒体

答案:视听觉媒体

下列各物体中，不属于教育传播媒体的是(   ) 

A:习题集B:录像带C:教室环境D:教科书

答案:教室环境

多媒体组合教学就是(

)。

A:多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学B:在一堂课中使用了不止一种媒体C:必须是视听结合才行D:传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化

答案:传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化

微格教学主要应用于师范院校学生的（

）。

A:教学实习和试讲B:培训C:试讲D:教学实习

答案:教学实习和试讲

“媒体是人体的延伸”这一媒体观是谁提出的（    ）

A:布鲁纳B:马歇尔·麦克卢汉C:安东尼•贝茨D:亚瑟•克拉克

答案:马歇尔·麦克卢汉

现代教育媒体主要是指在教育、教学中使用的各种设备。

A:错B:对

答案:错

不同的媒体对事物的空间、时间、运动、颜色、声音特征的呈现能力是不同的。

A:错B:对

答案:对

无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。（

）

A:错B:对

答案:对

一切信息的传递，必须借助于媒体进行。

A:对B:错

答案:对

从麦克鲁汉的媒体理论观可以看出，媒体的变化，会引起人的感官的变化，从而引起人的感觉重心的转移。

A:对B:错

答案:对

第四章测试

在word编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，下列(

)操作可以仅选择光标所在的行。

A:将鼠标左键击三下B:单击鼠标左键C:单击鼠标右键D:双击鼠标左键

答案:单击鼠标左键

在Word编辑时，文字下面有红色波浪下划线表示（  ）

A:对输入的确认B:已修改过的文字C:可能的语法错误D:可能是拼写错误

答案:可能的语法错误

可以实现动画效果的图片格式是（ ）

A:.BMPB:.PNGC:.GIFD:.JPG 

答案:.GIF

计算机存储信息的文件格式有多种，WAV格式的文件是用于存储(

)信息的。

A:视频B:声音C:文本D:图片

答案:声音

（

）的体积是所有音频格式中最小的。

A:MIDIB:WMAC:WAVED:MP3

答案:MIDI

图像格式可以分为 位图和矢量图两大类。

A:错B:对

答案:对

多元搜素引擎也称为元引擎，和其他独立搜索引擎一样，也有自己的索引数据库，并能够对多个独立搜索引擎进行整合和调用。

A:对B:错

答案:错

中国知网(CNKI，)是目前世界上中文全文信息量规模最大的"数字图书馆”

A:对B:错

答案:对

网络检索工具主要分为目录检索和搜索引擎两大类。

A:对B:错

答案:对

Blog是一种支持多人协作的写作工具，它允许用户自由地创造和编辑网页内容。

A:对B:错

答案:错

第五章测试

幻灯片的白定义动画不包含以下（

）

A:文本动画效果B:图表动画效果C:幻灯片切换效果D:多媒体动画效果

答案:幻灯片切换效果

在Powerpoint中，若要实现单击某个对象时，才出现某一个动画效果，应使用（

）

A:触发器B:动画效果C:插入对象D:动作路径

答案:触发器

利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（  ）

A:多媒体技术B:链接技术C:网络技术D:超文本技术

答案:超文本技术

（

）被称为“程序教学之父”。

A:皮亚杰B:华生C:桑代克D:斯金纳

答案:斯金纳

下面属于计算机辅助教学简称的是(

)。

A:CADB:CAIC:CAMD:CMI

答案:CAI

PowerPoint中，图表中的元素不可以设置动画效果。

A:对B:错

答案:错

PowerPoint中，SmartArt图形既能实现文字的层次化处理，又能对图像进行艺术化修饰。

A:对B:错

答案:对

在Power Point的浏览视图下适合进行有关演示文稿结构的编辑，而不能进行幻灯片内容的编辑。

A:对B:错

答案:对

若在Power Point中执行“幻灯片放映”/“录制旁白”命令后录制的声音与幻灯片 同步播放，需保存“排练时间”。

A:错B:对

答案:对

Powerpoint中，文本的格式设置可在浏览视图中进行。

A:对B:错

答案:错

第六章测试

远程教学与传统教学的最大区别在于（ ）

A:及时反馈B:个别化教学C:非面对面的教学D:双向交流

答案:非面对面的教学

远程教学的最初形式是（ ）

A:广播电视教学B:函授教学C:课堂教学D:网络教学

答案:函授教学

远程学习的最关键特征是（ ）

A:双向交流形式B:自主学习形式C:多媒体形式D:协作学习形式

答案:自主学习形式

下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（

）。

A:阅读导学资料B:向辅导老师请教问题C:在网上搜索相关资料D:和学习伙伴交流学习心得

答案:在网上搜索相关资料

下列不属于远程教学特征的是（ ）。

A:教学控制是间接的B:必须借助媒体C:时间上总是异步D:师生空间上分离

答案:时间上总是异步

远程教学在时间上总是异步的。

A:错B:对

答案:错

“开放学习”一词有4项意义深远的本质含义：开放教育对象、开放教育时空、开放教学方法和开放教育观念。 

A:错B:对

答案:对

BBS是一种电子信息服务系统。它向用户提供了一块公共电子白板，每个用户都可以在上面发布信息或提出看法。

A:对B:错

答案:对

对网上信息的编目中，分类目录是靠人工建立起来的。

A:对B:错

答案:错

远程学习的作业包括在线作业和离线作业两种。

A:对B:错

答案:对

第七章测试

横穿马路时，按红绿灯标志走斑马线，属于哪类学习（

）

A:认知策略B:态度C:智慧技能D:动作技能

答案:智慧技能

教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的(

)。

A:教学理论B:教学手段C:教学系统D:教学方法

答案:教学系统

学习者分析属于下列哪个部分（

）

A:教学设计成果的评价与修改B:制定教学策略C:教学设计的前期分析D:阐明教学目标

答案:教学设计的前期分析

所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在（）、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。

A:认知和情感B:知识和技能C:领悟与迁移D:理解和应用

答案:知识和技能

在教学活动结束后，把握最终结果而进行的评价为( )

A:形成性评价B:绝对评价C:相对评价D:总结性评价

答案:总结性评价

教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为。

A:错B:对

答案:对

总结性评价是在教学结束后所进行的教学评价。

A:错B:对

答案:对

如果教师只知道教学设计的一些技巧，而没有系统掌握教学设计，那么教师就不能真正理解和运用教学设计。

A:对B:错

答案:对

教学设计成果的评价通常是一项总结性评价，即是指对教学设计的过程和成果进行价值判断的过程。

A:对B:错

答案:错

无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。

A:错B:对

答案:对

第八章测试

摄影中，自动对焦的英文标识为（

）

A:MFB:FAC:AFD:FM

答案:AF

交互式电子白板最突出、最鲜明的特点是（）。

A:易用性B:集成性C:交互性D:整合性

答案:交互性

在课堂教学中，巧妙的设计和使用电子白板的（ ）功能可以使电子白板某个区域高亮显示，能起到凝聚学生的注意力的作用，让学生在有意注意中加深对知识的印象。

A:放大镜B:聚光灯C:批注D:幕布

答案:聚光灯

数码摄像机的工作原理是（）。

A:将光信号转换成电信号存储起来B:将光信号转换成磁信号存储起来C:将光信号转换成数字信号存储起来D:将光信号转换成视频和声音信号存储起来

答案:将光信号转换成数字信号存储起来

交互式电子白板是由三部分结合构成一个系统，