小学体育-足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球正脚背运球教学设计一、指导思想本课以“目标统领内容”为核心，以促进学生身心全面发展为目标。在教学过程中充分发挥学生的主体地位，关注个体差异，力争让每位学生都体会到进步与成功的喜悦。本课除了教授学生基本技能以外，还要注重培养学生的团队协作、克服困难的精神，为学生的终身体育的意识奠定基础。二、教材分析小足球正脚背运球是《新课标》水平三的重要组成部分，是学生必须掌握的一项运动技术。本课在遵循学生认知规律的基础上，让学生在“玩中学”和“学中玩”中初步了解和掌握足球运球的技术，为今后更好地开展足球运动奠定基础。三、学情分析本次授课对象是小学五年级学生，共36人，男女比例相当，整体素质较好，好奇心强、善于模仿、组织纪律好，但是运动技能却一般，主要表现为动作的协调性、团结协作等方面较薄弱。因此本课拟通过比赛、专项游戏及层次性教学来帮助学生掌握技术动作，培养学生良好的情绪。四、教学方法本次课将综合运用情景导入，表扬鼓励，讲解示范，练习法，组织比赛等多种教学方法。学生采用的对应学法有：观察，模仿练习，小组竞赛等方法。着重培养学生发现、分析、解决问题的能力。五、教与学的过程设计思路通过“尝试---比较---练习---展示---评价---巩固”的学练流程，凸现课的教学重点和学习难点，为了进一步提高学生自我评价的意识，采用游戏比赛的方式增加兴趣，在比赛中体现练习效果，最后的素质训练。足球脚背正面运球教学教案授课班级:五年级人数:36人男生:18人女生:18人日期:2020.11指导教师:学习目标学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机。80%学生基本掌握脚背正面运球技术，在练习中能准确合理运用技术动作。3、学生通过练习，提高身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。学习内容1.足球脚背正面运球。体能灵敏素质练习教学重点脚背正面运球学习难点控球的能力与协调性教学流程教学内容教师活动学生活动组织教法运动负荷时间次数强度准备部分8——10分钟师生问好。教师带领绕标志桶慢跑徒手操2.游戏：抢球游戏向学生问好！教师口令指挥。教师讲解、示范游戏规则并积极引导学生练习。向老师问好！2.认真听，积极参与热身活动。要求：（1）精神饱满做到位（2）注意力集中队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○▲教师要求：快、静、齐8~10分钟各2X8次小中基本部分15——20分钟一．熟悉球性练习1．.左右脚来回拉球2.左右脚交替踩球3左右脚来回拨球教师动作示范，语言讲解动作口令指挥，调动学生纠正学生错误动作1.学生认真听讲，积极开动脑筋，回答问题2．学生看示范，听讲解，了解技术动作及重点和难点。3.模仿老师动作，积极练习队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○▲教师4~5分5~6次中二.新授：脚背正面运球动作要领：跑动时身体放松并前倾，重心低，步幅小，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下垂，迈步倾前着地时，用正脚背推拨球重点：脚背正面运球的动作技术。难点：控球的能力与协调性1．教师提出问题：在足球比赛中有哪些运球技术？引导本课学习内容———脚背正面运球。2．讲解示范脚背正面运球动作要领3.两人一球原地脚背正面触球练习4．两人一球用脚背传球练习5.分组直线运球学生回答教师问题看教师示范，听讲解。明确动作要领两人一组，一人踩球，一人脚背触球两人一组，互相用脚背传球体会动作分小组用正脚背直线运球相互讨论，积极展示。注意：脚尖向下队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○▲教师要求：球离身体1m之内讲解示范法对比法10~15分5~10次中三.脚背正面运球接力比赛1.组织学生分组（10人一组）2.与学生比赛，提高学生练习兴趣。3.语言激发学生战胜自我，勇创佳绩。1.听要求，分组进行2.积极练习，积极竞争。3.努力练习，遵守比赛规则4.认真练习，体验成功的喜悦5.学生积极展示，大胆挑战队形：学生四路纵队☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○▲○○○○游戏法、讲解示范法对比法、合作学习法5~6分2~3次大灵敏素质训练4——5分钟脚步练习跳圈单脚练习双脚练习交叉脚练习教师示范1.学生跟随练习，2.注意动作要领，3.发展上下肢协调队形：☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○▲10~20次中结束部分3----4分钟1.静态拉伸2.师生再见1.带领学生练习2小结本课，与生道别1.认真模仿，充分伸展身体。2.积极发言，与师道别！☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○▲2~3分2~3次小场地器材足球场标志桶24个练习圈4个标志盘4个足36只效果预计课前预设目标基本达成。2.学生能够在愉快的环境中得到锻炼。练习密度45%——50%强度指数1.3——1.4教学反思课后反思利用游戏比赛形式培养健康心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至"动武"；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

二、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。带领学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。三、采用"运动处方"教学方式

教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

四、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。课标分析一、课程介绍

体育与健康课程时一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。目标（一）课程目标增强体育与健康课程的学习，学生将：1、增强体质，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。

4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

5、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。（二）领域目标及水平目标

1、运动参与

领域目标：具有积极参与体育活动的态度和行为

水平三目标：主动参与运动动作的学习达到该水平目标时，学生将能够：

(1)主动观察和评价同伴的运动动作(2)示范所学的运动动作

2、运动技能领域目标：获得运动基础知识水平三目标：知道所练习运动项目的术语

（1）学习和应用运动技能初步掌握运动基本技术身体健康领域目标：形成正确的身体姿势水平三目标：能够运用正确的身体姿势进行运动学习和生活（1）发展体能（2）发展速度和平衡教材分析本教材内容是脚背正面运球技术，是《新课标》要求学生学会的基本动作之一，它是学习较复杂足球动作的基础，不仅可以锻炼学生脚踝力量、灵敏性、协调性,还可以培养学生,勇于进取,超越自我的优秀品质。脚背内侧运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础，加强对所学动作的运用及培养学生顽强拼搏和相互合作能力。学情分析本次授课对象为五年级学生，他们模仿能力强，有较强的表现欲和求知欲，特别希望得到老师的认可。但是注意力易分散，安全意识不强，这就要求教师要做到有爱心、耐心，同时还要做好安全工作。足球是他们所喜爱的一项运动项目，教学中要让学生把动体与脑筋结合起来，为学生提供所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。评测练习一、开始部分（预设时间3分钟）集合整队，宣布本课内容；进行课堂常规教育，让学生明确本节课的任务及安全事项。二、准备部分（预设时间7分钟）带领学生在轻松愉快地氛围中完成热身，身体达到课的初始要求。三、基本部分（预设时间25分钟）（该部分为本节课重点，我将其分为以下几个小环节）第一环节课程导入因为兴趣是最好的老师所以给学生讲解世界杯足球运动员精彩瞬间，利用问题“同学们，你们想和他们一样么，想不想成为班上的‘足球小健将’？”以此激发学生的兴趣，并引出本节课内容。第二环节探究新知首先，让学生自主进行足球脚背正面运球的尝试练习，采用比一比谁运的准的方式，激发学生学习兴趣，并对传的准的学生进行表扬。然后，讲解分解动作，让同学们仔细观察动作分解要领，将学生平均分成8个小组进行交流讨论，进行组内练习，我在练习的过程中，以赏识教育为主导，用欣赏的眼光去评价每一个动作。第三环节教师示范基于以上学习，讲解示范足球脚内侧传球的标准动作要领：动作要领:跑动时，身体自然放松，上肢稍前倾，两臂自然摆动，步幅小而急促，运球提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖向下，以髋、膝、踝关节为轴，用脚背正面推拨球前进。边示范边讲解；同学们注意观察。通过示范让学生头脑中初步形成整体动作的表象，了解动作的各个技术环节。第四环节辅助练习让学生进行原地的无球模仿练习，互相指出他人的不足之处，洗练过程中我进行巡回指导纠正错误。第五环节分组练习首先，将学生平均分成6个小组，并选出传球动作优秀的同学担任小组长，再练习过程中指出同学的错误。我选出运球较好的俩名同学与传球较差的俩名同学进行传球示范，让同学们进行评价指出有点与不足。我进行纠正，使全班同学得到启发。第六环节强化练习通过趣味游戏练习，能够充分调动学生学习的积极性，进一步巩固和提高足球脚内侧传球技术，发展学生灵敏、协调等素质，同时培养学生团结一致，密切配合的集体主义精神。四、结束部分（预设时间5分钟）首先，伴随着听舒缓的音乐，老师和学生一起做放松操这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生的机体功能，放松身心，从而在轻松愉快的氛围中顺利结束本节课的内容。然后，指出优点与不足之处，以到达鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材收回，