四年级上册数学基于标准的教学设计秋游

《秋游》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学数学四年级上册第六单元主题：秋游课时：共2课时授课对象：四年级学生设计者：杨杨/郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据：1.课程标准相关要求结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法，并能解决生活中的实际问题。教材分析本节课是通过具体的情境，体验“调商”的过程，让学生能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题。教材中呈现了两种估计的方法：一是把除数看作整十数，估计约需要9辆车；二是车辆数直接取整十数，知道需要的车辆应比10辆少。教材设计了与实际生活相联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。学情分析通过前面的学习学生已掌握“四舍五入”试商的方法，能正确计算三位数除以两位数商是一位数的除法。本节课教学时，让学生说一说情境图上的信息，然后讨论怎样安排乘车，在学生充分讨论的基础上，引出第（1）题；接着估计商的得数。在讨论时，学生可能会有其他的估计方法，只要他们说得合理，就应肯定。在试商的过程中，学生仍会把“34”看作“30”来进行试商，但在具体的计算时，会发现“9×24的积”比被除数大。那么，积大了说明什么，为什么会大呢，这些都是讨论的重点问题。学生明白了其中的道理，那么商是改大还是改小，自然就理解了。教学目标：1.知识与技能会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。2.过程与方法通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。3.情感态度与价值观积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。教具准备：教学课件评价任务：结合具体情境找出数学信息提出数学问题并理解题意。2.会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。3.能解决相关的实际问题。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一课前导入（5分钟）活动一：

激趣导入师：同学们你们喜欢去郊游吗?今天老师带领同学们一起去秋游好吗？我们一起来看大屏幕，了解一下每班人数：通过这张图片你能发现了哪些数学信息？能提出什么问题？学生交流，然后汇报提出的问题：（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆？（完成目标一）

结合具体情境找出数学信息提出数学问题，分析题意（评价目标一）环节二新知学习（20分钟）活动二：探究新知1.探索“四舍法”试商（1）解决第一个问题：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？师：小组合作完成，看哪个小组完成得又对又快。温馨提示：①确定商是几位数。②估一估结果是多少。③尝试用竖式计算。（2）汇报交流：方法一：19比24小，商在个位，是一位数。方法二：24×10=240，应该小于10辆。方法三：列竖式192÷24＝（2）试一试：你会计算216÷36吗？学生完成后集体交流：2.探索“五入法”试商。（1）解决第二个问题：四年级学生都坐大客车，需要几辆？师：我们男女生比赛，看谁做得又对又快。温馨提示：①确定商是几位数。②估一估结果是多少。③尝试用竖式计算。汇报交流：184÷46＝（3）试一试：你会计算296÷37吗？学生独立完成后集体交流：3.归纳试商方法。小组讨论：试商时，什么时候商可能会小？什么时候商可能会大？学生交流后师小结：除数估小了，商可能会大。除数估大了，商可能会小。试商过程中，往往不能一步找准，要及时调商。（完成目标二）

会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法（评价目标二）环节三拓展练习（15分钟）谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？森林医生。2.买28个花盆，需要付168元。每个花盆多少钱？课