第2节奇妙的二氧化碳九年级化学上册期中期末大通关讲练（全国）（原卷版）

第二节第二节奇妙的二氧化碳知识节节清01学习目标02思维导图03必备知识04考场真题1.以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。2.认识CO2的主要物理性质和化学性质及其用途；3.掌握实验室制取二氧化碳的方法。4.能从二氧化碳的制取和收集拓展气体制备装置的选择依据。一、自然界的二氧化碳1.大气中二氧化碳产生途径有、、微生物的分解作用等，消耗途径有等。2.空气中二氧化碳的含量升高，能引发的环境问题时。二、二氧化碳的奇妙变化3.通常情况下，二氧化碳是色味气体，溶于水，密度。固体二氧化碳俗称，升华时能吸收热量，可以用于等。4.将二氧化碳气体通入盛有紫色石蕊试液的试管中，溶液变成色，原因是，用酒精灯加热试管中的碳酸溶液，溶液变成色，原因是。5.将二氧化碳气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清石灰水，表达式为。6.固体二氧化碳俗名叫，用途有：①，②，③7.化合反应：分解反应：三、二氧化碳的制备与利用1.实验室制取二氧化碳：（1）原理：（2）药品：（3）发生装置：（4）收集装置：（5）检验：（6）验满：2.实验室制取气体的一般思路（1）装置构成：发生装置——除杂净化（干燥）装置——收集装置（2）发生装置选择依据：和具体类型：固体加热型固液不加热（常温）型加热高锰酸钾或氯酸钾制氧气过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制氧气、大理石（或石灰石）和稀盐酸制二氧化碳试管口略向下倾斜适合在实验室快速制取少量气体长颈漏斗方便添加液体药品，注意下端管口液封，配合止水夹可控制反应的发生与停止分液漏斗、注射器可控制液体的滴加速率，从而控制反应速率（3）收集装置选择依据：和具体类型：排水集气法向上排空气法向下排空气法不易溶于水、不与水反应的气体，例如氧气、氢气、二氧化碳等密度比空气大且不与空气中成分反应的气体，例如氧气、二氧化碳等。密度比空气小且不与空气中成分反应的气体，例如氢气、氨气等。注：导管口出现连续均匀的气泡时开始收集；集气瓶口有大量气泡往外冒时气体收集满。注：导管伸入集气瓶底部，以保证排尽集气瓶中空气。四、二氧化碳与人体健康空气中二氧化碳超过正常含量时会对人群产生有害的影响。人群密集的场所要注意通风换气。1．（2023·江苏宿迁·模拟预测）2023年2月中国气候变化事务特使解振华获首届可持续发展特别贡献奖，他呼吁所有人一同参与到绿色低碳的变革和创新中来。下列做法有利于“低碳”的是A．大力发展火力发电B．就地焚烧农作物秸秆C．每张纸都双面打印D．尽量选择私家车出行2．（2023·江苏扬州·统考中考真题）绿色植物通过光合作用将气体X与H2O转化为葡萄糖与O2，气体X是A．N2B．ArC．CO2D．SO23．（2023·江苏常州·校考一模）下列行为不利于实现“碳中和”的是A．推广使用新能源汽车B．大量使用一次性塑料餐具C．用风能实现清洁发电D．植树造林以增加植被面积4．（2023·江苏泰州·统考二模）如图是进行植物光合作用的实验装置。取一个大烧杯装入大半杯水，烧杯中放入一些金鱼藻，通入一定量的CO2气体，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，在太阳光下放置一段时间，试管内有许多气泡产生，管内液面下降。下列说法错误的是A．反应中的能量转化形式为光能转化为化学能B．通入CO2气体的目的是促进金鱼藻进行光合作用C．实验室里可以利用此方法制取氧气D．图中所示试管内的气压小于外界大气压5．（2023·江苏盐城·校考三模）习近平主席在世界经济论坛“达奥斯议程”对话会上发表特别剂致辞，向世界庄严承诺中国力争2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列说法错误的是A．气候变暖是全人类面临的全球性问题B．所谓“低碳”就是较低的碳单质排放C．大力开发清洁能源有利实现“碳中和”D．循环利用CO2制造合成燃料、肥料等物质6．（2023·江苏扬州·统考二模）植物光合作用在植物叶片中合成有机物时，能正确表示物质进出叶片的图片是A．

B．

C．D．

7．（2023·江苏无锡·江苏省天一中学校考模拟预测）下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是

A．检查装置气密性B．收集装置C．证明二氧化碳与水反应D．比较CO2与空气的密度A．AB．BC．CD．D8．（2023·江苏无锡·模拟预测）为测定石灰石与稀盐酸产生的CO2的体积，某学生拟用如图实验装置，对于该实验，下列说法错误的是A．若量气管中液体为水，会使测定结果偏小B．为使测量较准确，读数前应上下移动水准管，使水准管内液面与量气管中液面相平C．所加稀盐酸的体积对测定结果无影响D．实验测得CO2的体积偏小可能是因为左侧Y型管中有二氧化碳残留9．（2023秋·江苏扬州·九年级统考期末）制取、收集CO2并验证相关性质，下列做法不正确的是A．检查装置气密性B．加入石灰石C．收集CO2D．验证CO2不支持燃烧10．（2023·江苏苏州·一模）下列探究影响化学反应速率因素的实验中，实验方案正确的是选项影响因素实验方案A接触面积将1g块状石灰石和20mL10%的稀盐酸、1g粉末状石灰石与20mL10%的稀硫酸混合，比较产生气泡的快慢B催化剂的种类将二氧化锰、1g氧化铁分别与10mL6%的过氧化氢溶液混合，比较产生气泡的快慢C反应物的种类分别将木炭在空气中、氧气中燃烧，比较反应的剧烈程度D反应物的性质分别用酒精灯加热表面积相同的镁片和铁片，比较在空气中能否被点燃A．AB．BC．CD．D11．（2023秋·江苏扬州·九年级校联考期末）下图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列说法不正确的是A．实验中制取的CO2可选择大理石和稀硫酸B．①、④棉球变红C．④比①先变红，说明CO2密度大于空气D．①、④变红，②、③不变红，说明使紫色石蕊变红的是碳酸12．（2023·江苏苏州·模拟预测）性质决定用途，下列物质的性质与用途具有对应关系的是A．石墨有金属光泽，可用作干电池电极B．稀有气体性质不活泼，可用作电光源C．氧气具有助燃性，可用于火箭发射的燃料D．干冰升华时吸热，可用于人工降雨13．（2023·江苏苏州·模拟预测）下列各实验方案设计合理且能达到其实验目的的是序号实验目的实验方案A鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条分别伸入集气瓶中B验证空气中氧气含量用硫燃烧代替红磷进行实验C验证集气瓶中无色气体是氧气将带火星的木条伸入集气瓶内D比较空气中和呼出气体中氧气的含量分别伸入带火星的小木条A．AB．BC．CD．D14．（2023秋·江苏宿迁·九年级统考期末）下列关于二氧化碳的检验、性质、用途的说法中，正确的是A．将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳B．二氧化碳能使干燥的紫色石蕊小花变红C．二氧化碳用于灭火只是体现二氧化碳不可燃、不支持燃烧的性质D．二氧化碳可用于制汽水等碳酸饮料15．（2023·江苏苏州·统考二模）为了解二氧化碳溶于水的情况，某兴趣小组设计了图1所示实验装置。用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一支装有20mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，压强变化曲线如图2所示。下列说法错误的是A．BC段压强增大的原因是水进入烧瓶，导致气体被压缩B．CD段压强减小的原因是二氧化碳溶于水C．该实验说明1体积水能溶解1体积的二氧化碳D．取实验结束后烧瓶中的液体，滴加紫色石蕊试液，变红16．（2023·江苏盐城·景山中学校考模拟预测）学校兴趣小组进行了二氧化碳的溶解性实验，装置如图1所示，三颈烧瓶中充满二氧化碳气体，分别用注射器迅速注入20mL、40mL、60mL蒸馏水进行三次实验，测出反应过程中温度几乎不变（水温、环境温度均为25℃）。压强变化曲线如图2所示。下列说法不正确的是A．该实验可用注射器检查该装置的气密性B．该实验进行了2次振荡，第1次振荡时间是100s150sC．该实验能表明，压强越大二氧化碳溶解速率越快D．该实验条件下1体积水能溶解1体积二氧化碳（2023·江苏泰州·统考模拟预测）从“稠云迷雾”的过去，到现如今的“碧野蓝天”，地球大气经历了原始大气、次生大气到现在大气的漫长演变过程（见下图）。请结合相关知识，回答下列问题。17．每个阶段的地球大气都属于A．纯净物B．化合物C．混合物D．氧化物18．第一个定量探究现在大气主要成分的化学家是A．波义耳B．张青莲C．门捷列夫D．拉瓦锡19．以下说法正确的是A．臭氧和氧气组成元素相同，化学性质也相同B．光合作用使大气中二氧化碳和氧气含量发生了变化，现在大气中氧气的质量分数为21%C．甲烷是天然气的主要成分，其燃烧产物不会产生污染D．生产生活中常用氮气作保护气，主要是因为氮气的化学性质不活泼20．我国已向全世界宣布，努力争取2060年前实现碳中和。下列措施不利于大气中CO2减少的是A．用氨水捕集废气中的CO2，将其转化为氮肥B．大力推广使用风能、水能、氢能等清洁能源C．大力推广使用干冰实现人工增雨，缓解旱情D．通过植树造林，利用光合作用吸收大气中的CO221．（2023·江苏淮安·校考模拟预测）温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题。(1)“碳达峰”与“碳中和”中的“碳”实际指的是空气中的气体。(2)造成温室效应加剧的主要原因是、石油和天然气的过度使用，产生了过多的二氧化碳气体。(3)植树造林是完成“碳中和”目标的重要途径，其原理是利用绿色植物的作用，以减少大气中的温室气体。(4)生活中，良好的行为习惯也有助于完成目标。下列做法合理的是（填字母）。A．不用电器及时关闭电源B．外出多步行或骑自行车C．纸质垃圾焚烧处理22．（2023·江苏无锡·校联考模拟预测）实验是学习化学的重要途径。掌握物质的性质和用途，熟知仪器的工作原理以及使用规范是进行有效实验的前提。双氧水用于伤口消毒、环境消毒以及食品消毒，是家庭必备品。利用双氧水可以“自制吸氧仪”，如图1所示；也可以进行其它的气体制备以及性质实验，如图1、图2所示。资料：I.氨气极易溶于水，水溶液呈碱性；II.碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合固体。一、制氧气（图1）(1)三颈瓶中加入洗净的“铁锈”或“小石子”可以加快双氧水制氧气的反应速率，“铁锈”或“小石子”所起的作用类似于MnO2，写出三颈瓶中制取氧气的方程式；该反应属于（填“基本反应类型”）；(2)通过“流速观测仪”观测流速，借助“流速调节器”调节液体的流速，它类似于医用注射器的功效，也类似于实验室常用的（填“仪器名称”）；(3)“药液净化器”的作用是除去药液中的难溶性杂质，该装置类似于（填“实验操作名称”）。二、制氨气（图2）(4)试剂瓶中装浓氨水，三颈瓶中放入“氢氧化钠粉末”可以用于制取氨气，该原理中可以理解为氢氧化钠粉末遇水放热，促进了浓氨水的挥发。氢氧化钠粉末遇水放热是（填“化学”或者“物理”）变化；23．（2023·江苏连云港·模拟预测）下列装置用于实验室制取气体。根据装置回答下列问题：(1)图中标号仪器名称：②。(2)写出实验室用A装置加热固体混合物制取氧气的化学方程式；若用该方法制取并测量收集氧气的体积，所需上述装置F