学前教育科研智慧树知到课后章节答案2023年下淄博师范高等专科学校

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第一章测试

科学是以实践为基础，结果要经受实践检验的。（）

A:错B:对

答案:对

研究中坚持以事实为依据，一切从实际出发，实事求是，用实践检验理论，用理论指导实践的改进，这体现了研究的（）特点

A:创新性B:系统性C:伦理性D:客观性

答案:客观性

［学前教育科学研究的特征是（）。

A:研究内容的广泛性B:研究环境的社会性C:研究方式的实践性D:研究对象的特殊性

答案:研究内容的广泛性;研究环境的社会性;研究方式的实践性;研究对象的特殊性

研究活动不能损害幼儿的身心健康，不能给幼儿的身心发展造成消极影响。这是研究中系统性原则的体现。（）

A:错B:对

答案:错

幼儿教师的研究成果有下列（）表述方式等。

A:研究报告B:案例C:论文D:教育叙事

答案:研究报告;案例;论文;教育叙事

第二章测试

（）是教育科学研究的起点。（）

A:选择课题B:制订研究计划C:进行实践D:表述成果

答案:选择课题

学前教育研究课题的主要来源是（）。

A:教育理论文献B:申报课题指南C:学前教育实践D:实验探索

答案:学前教育实践

选择研究课题需要遵循的原则有（）

A:创新性原则B:价值性原则C:可行性原则D:科学性原则

答案:创新性原则;价值性原则;可行性原则;科学性原则

运用怀疑法时需要做到以下（）。

A:有研究经费B:有理论基础C:分析要科学D:有事实与经验

答案:有理论基础;分析要科学;有事实与经验

研究课题标题表述的新颖，与研究视角、研究思路、研究内容没有紧密的联系。（）

A:错B:对

答案:错

第三章测试

查阅文献常用的教育类工具书有（）。

A:教育百科全书B:教育辞典C:教育年鉴D:教材

答案:教育百科全书;教育辞典;教育年鉴

按照时间的近远顺序查找文献，先查时间最近的文献，再查时间较远的文献，这种查阅文献的方法属于（）。

A:逆查法B:抽查法C:顺查法D:引文查找法

答案:逆查法

先找到一篇文章，然后根据文章后面的参考文献和注释查找关于同一内容的原始文献，这种查阅文献的方法属于（）。

A:逆查法B:抽查法C:引文查找法D:顺查法

答案:引文查找法

查阅文献的意义体现在以下（）方面。

A:提高课题研究过程的质量B:为课题确立提供依据C:为研究提供理论依据D:用文献查阅的资料充实论据

答案:提高课题研究过程的质量;为课题确立提供依据;为研究提供理论依据;用文献查阅的资料充实论据

查阅文献的来源通常有：关于学前教育政策的相关文件、书籍、报刊、学术会议文献、录像资料、网络资料等方面。（）

A:错B:对

答案:对

第四章测试

人类学家偏爱并经常使用的一种研究方法是（）。

A:实地观察B:非参与观察C:实验室观察D:参与观察

答案:实地观察

典型的非参与观察是（）

A:实验室观察B:间接观察C:实地观察D:结构式观察

答案:实验室观察

如果需要探讨变量之间的因果关系，一般需要采用的观察方式是（）。

A:结构式B:非结构式C:非参与D:实验室E:参与

答案:结构式;非参与;实验室

观察的准备主要包括（）

A:精神准备B:制定观察方案C:物质准备D:明确观察目的E:理论准备

答案:制定观察方案;物质准备;明确观察目的;理论准备

效度即可靠性，观察的效度也就是观察所获得资料的可信赖、可验证的程度。（）

A:对B:错

答案:错

第五章测试

下列对于调查访问的述说正确的是（）

A:一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机B:在访问时，座位的安排无关紧要C:在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的D:在访问时，与被访问者谈得越投机越好

答案:一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机

编制问卷时，下面不正确的叙述是（）

A:一般说来，编制问卷的题目越多越好B:量表尺度在7＋2之间最好C:应尽量回避社会赞许性高的问题D:题目不可以使用双重否定句

答案:一般说来，编制问卷的题目越多越好

调查研究的一般步骤是（）

A:开展调查并搜集资料B:调查前的准备工作C:整理资料D:撰写调查报告

答案:开展调查并搜集资料;调查前的准备工作;整理资料;撰写调查报告

教育调查报告的一般结构（）

A:题目B:正文C:总结及附录D:前言

答案:题目;正文;总结及附录;前言

在问卷编制中应注意问卷中的题目必须与研究目的相符合。（）

A:错B:对

答案:对

第六章测试

行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。

A:反思B:计划C:行动D:观察

答案:计划

行动研究并非一种独立于其他教育研究方法的特殊方法，它是一种多元化

的研究方法。（）

A:错B:对

答案:对

行动研究将从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者结合起来，

倡导教育理论人员与教师的合作，或教师群体内部的合作。（）

A:对B:错

答案:对

教育行动研究的途径（）。

A:合作B:叙事C:问题D:反思

答案:合作;叙事;问题;反思

教育行动研究的环境是教师工作于其中的实际环境。（）

A:对B:错

答案:对

第七章测试

教育叙事是呈现教育经验，而教育叙事研究则是诠释教育经验。（）

A:对B:错

答案:对

不是教育叙事研究特点的是（）。

A:教育叙事研究是情境性研究B:教育叙事研究是自然科学领域的研究C:教育叙事研究是质的研究D:教育叙事研究是反思性研究

答案:教育叙事研究是自然科学领域的研究

教育叙事研究的局限性表现在哪几个方面？（）。

A:教育叙事研究适用于人文领域而不能运用于一切领域B:教育叙事研究只能用于定量研究C:教育叙事研究适用于小样本D:教育叙事研究对研究者具有较高的要求

答案:教育叙事研究适用于人文领域而不能运用于一切领域;教育叙事研究适用于小样本;教育叙事研究对研究者具有较高的要求

按照教师开展的活动类型，常见的教育叙事研究有（）。

A:专题叙事B:生活叙事C:自传叙事D:保教活动叙事

答案:生活叙事;自传叙事;保教活动叙事

属于教育叙事研究过程的是（）。

A:发现意义事件B:深度剖析叙事作品C:写出自己的故事D:拟定教育叙事标题

答案:发现意义事件;深度剖析叙事作品;写出自己的故事

第八章测试

教育反思的特点包括（）。

A:主体性B:实践性C:研究性D:能动性

答案:实践性;研究性;能动性

根据工作的内容，教育反思包括哪（）种内容?

A:反思的过程B:参与反思的人数C:工作的内容D:反思的形式

答案:反思的过程;参与反思的人数;工作的内容;反思的形式

以下属于教育反思的内容的是（）。

A:反思教育理念B:反思活动得失C:反思活动过程D:反思活动难度

答案:反思教育理念;反思活动得失;反思活动过程

常见的教育反思的形式包括（）

A:活动实录反思法B:案例反思法C:日志反思法D:反思随笔法

答案:活动实录反思法;案例反思法;日志反思法;反思随笔法

以下属于提高教育反思质量的途径的是（）

A:掌握先进的教育理论B:思考与议论有机结合C:与他人进行对话交谈D:培养问题意识E:思考要深入F:思考与行动有机结合

答案:掌握先进的教育理论;思考与议论有机结合;与他人进行对话交谈;培养问题意识;思考要深入;思考与行动有机结合

第九章测试

“他把教师亲自从教育教学实践中获得的这些东西比作珍珠，把这些珍珠串起来，就是一条非常美丽的项链。“说的是哪种研究方法？（）

A:个案研究法B:教育叙事C:教育随笔D:行动研究法

答案:教育随笔

教育随笔的一个最显著的特点是“随”。（）

A:错B:对

答案:对

以下属于教育随笔的特点的是（）。

A:随时随地记录自己的所思所感，不受场地，材料的局限。B:教育随笔的内容短小通俗，有话则长，无话则短。C:写作的内容多样。D:写作方式上不受限制。

答案:随时随地记录自己的所思所感，不受场地，材料的局限。;教育随笔的内容短小通俗，有话则长，无话则短。;写作的内容多样。;写作方式上不受限制。

以下属于教育随笔撰写内容的是（）。

A:记保教活动得失B:记教育感悟C:记保教活动的闪光点D:记教育反思

答案:记保教活动得失;记教育感悟;记保教活动的闪光点

根据写作方式，教育随笔包括（）。

A:先议后叙型B:叙事型C:夹叙夹议型D:先叙后议型E:议论型

答案:先议后叙型;叙事型;夹叙夹议型;先叙后议型;议论型

教育随笔标题的表述应该（）。

A:新颖B:科学C:表述方式多样D:简洁凝练

答案:新颖;科学;表述方式多样;简洁凝练

第十章测试

教育研究论文通常包括（）类型。

A:探究性论文B:总结性论文C:经验性论文D:评述性论文

答案:探究性论文;经验性论文;评述性论文

以下属于教育研究论文特点的是（）。

A:实践性B:规范性C:创新性D:科学性

答案:实践性;规范性;创新性;科学性

教育研究论文的基本要素包括（）。

A:论点B:标题C:论证D:论据

答案:论点;论证;论据

教育研究论文应该包括（）。

A:结尾部分B:主体部分C:题目部分D:主体部分

答案:结尾部分;题目部分;主体部分

论证方法包括（）。

A:例证法B:引证法C:比较法D:对照法

答案:例证法;引证法;比较法

论证的形式包括（）。

A:平行论证B:层进论证C:总结论证D:综合论证

答案:平行论证;层进论证;综合论证

第十一章测试

撰写毕业论文是学前教育专业学生在校学习期间的一个重要教学环节，是培养和提高学生实践能力的组成部分。（）

A:对B:错

答案:对

毕业生撰写毕业论文的过程，是运用大学期间所学的基础理论和专业知识，在教师指导下，探讨或解决学前教育现实中发生的某一问题的过程。（）

A:错B:对

答案:对

毕