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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中小学教师心理健康工作计划一、指导思想

在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的重要。

二、活动目标

1、利用心理健康教育，引领同学熟悉自己，提升对学习环境和社会环境的适应力量。

2、利用心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、利用心理健康教育，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。

三、实施步骤

1、提升学校生对校内生活的适应力量(特殊是一、二班级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的单独人格。

2、培育同学擅长与老师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。

3、帮忙同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提升心理健康水平，增加进展自我的力量。

四、心理健康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注意对同学心理健康的教育。

2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮忙同学掌控一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

3、开展心理询问和心理辅导，利用学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学要进行仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引领和帮忙同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导老师素养与力量的要求

1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌控辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。

3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表述出来。进而赐予点拨、引发和引领。

4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

组织领导:

组长：王xx

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