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文档简介
蓝色的树叶这些词，我会读！算术美术铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子皱眉头注意削铅笔把绿铅笔借给我用一用行吗？我还没画完呢。现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。我怕你把笔尖弄断了。我小心一点。你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。我只画树叶和小草。还要画小草？李丽用蓝铅笔画了一片片树叶。林园园的脸红了。林园园的脸为什么红了?生活中难免会碰到类似的事情，同学之间应该互相关心，互相帮助，只有这样，才不会有“蓝树叶”的遗憾。我也会说！例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？（）吗？例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（）吧。例3：吞吞吐吐花花绿绿（）（）（）
板书设计:
19蓝色的树叶
李丽林园园
借绿铅笔舍不得
画了蓝树叶不由得脸红了《蓝色的树叶》教学反思
《蓝色的树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。
在教学中我抓住一个“借”字，紧扣课后三个问题引导学生朗读课文，读懂四次对话，体会人物的心理活动。第二至四段采用引读，然后指导学生着重读第一次对话，画出重点词。运用第一次对话的学法，学习第二、三、四次对话。第四次对话，可引导学生同桌分角色表情朗读。我让学生带着问题重点读读第一二自然，重点读读有关的几个关键性句子，抓住“吞吞吐吐”这一关键性词语，学生一定会领悟到，林园园是
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