劳动教育在小学数学教学中的渗透 论文

劳动教育在小学数学教学中的渗透摘要：为深入贯彻党的教学育人精神，切实提升学校育人水平，坚持以习近平新时代中国特色强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。本文针对北师大版适应社会的发展。关键词：劳动教育小学数学引言：劳动教育是培养德智体美劳全面发展学生的重要内容之一，劳动教育旨在使学生树立热爱劳动的意识，具备生活中基本的劳动技能，形成劳动为荣的价值观念，尊重劳动者和劳动成果。下面就结合本人平时的教学谈几点具体的做法。一、渗透劳动思想，在生活中体现劳动意识。劳动意识的培养是以内驱力促使学生主动劳动的动力源泉，劳动意识更能使学生养成良好的生活习惯学生心里。在学校学生也会积极地参加劳动，而经过观察会发现，学不论如何，教师都应该鼓励学生去尝试自己力所能及的劳动。在此之前，首先要做的就是引导学生去思考为什么要去劳动，劳动的必要性，激励学生能够自主劳动。对于在劳动的方法，如果不会学生加以引导，学生就会出现对自己的劳动成果不满意的情况，而减少学生会劳动的热情。所以，在树立学生的劳动意识过程中，有必要针对学生的日常生活能力，加以方法的适当指导。例如我在一年级下册《整理房间》课后练习题，创设生活情境，引导学生在评议、思考后实践的过程中逐步树立劳动的意识。师：淘气邀请自己的同学到家里做客，当同学进去他卧室后惊讶地“哇”了一声，生生2：可能是被同学知道自己不收拾屋子，才会脸红。什么感受？生1：如果让别人知道了，我也会脸红的。生2：我觉得住在这么乱的房间里会很难受的。师：如果请你帮助淘气整理一下，该怎么办呢？学生思考、交流整理方法。生1：把东西都放在角落里。生生3：如果都放在箱子里，下次用的时候，又会翻乱了，应该分类整理，下次用东西时，不仅方便找出来，还不容易乱。生4：东西用好之后还要放到原来的地方。这样整理起来更方便，而且能保持房间里的整洁。理好。接下来我们一起帮淘气看看该怎么整理。师：这些物品应该放在哪？生1：玩具放在箱子里。生2：文具放在书柜里。生3：服装衣帽放在衣柜里。生4：鞋子放在鞋柜里。师：在以后的生活中，你觉得在什么样的环境中舒服。生1：干净、整洁。生2：以后我也要把自己房间整理干净。的感受。2图1二、渗透劳动思想，掌握生活中劳动技能。的，教师应该向学生渗透去尝试生活中的家务劳动，掌握基本的劳动技能。查，并在学生交流的过程中，让学生体会、掌握常用的生活技能。1.烧水。师：你知道在我们生活中什么样的情形是水开了？学生们都笑了，都各自描述着自己的说法。生：用电烧水壶烧水，水烧好了就自动关闭了，水就是烧开了。师：如果电水壶坏了，不能自动关闭，需要你去判断水是不是开了怎么办？生1：水壶冒白烟就是水开了。生3：水冒泡了就是开了。3开水，要小心倒开水，或者等凉一凉再倒，防止烫伤。2.烙饼。师：你会烙饼吗？班里的学生都摇了摇头。生：只见过家里的大人做过，可我不会。师：你能说说你所见到家里大人是怎么烙饼的吗？生：要和面、还要擀面、放到锅里。料的多少、烙饼时间的把握等等细节。烙饼需要我们去亲自试一试。生：回家我要试一试，给妈妈烙饼吃。3.做饭。布置活动实践作业。师：其实在日常生活中，一日三餐是我们最基本的需求。你会做饭吗？只有个别微弱的声音，大多数学生是不会的。很厉害。你敢去尝试一下吗？同学们都很兴奋地表示愿意尝试。做饭的你可能会觉得自己做的不是那么好吃，但是熟能生巧，老师相信你一定可以的。获得，学生觉得很骄傲。图2三、渗透劳动思想，提高学生动手能力。时候，要鼓励学生去尝试解决生活的问题。如果自己没有办法解决，可以向别人请教、查找方法、与同伴合作解决。我和学生进行了交流引导学生主动思考，动手解决生活中难题。师：你觉得包糖果难吗？班里的学生纷纷说不难。师：要包装的精美，让大家都喜欢呢？很多学生犯了嘀咕，对自己的动手能力有些不自信。接着我鼓励大家。寻找解决的方法完成。5疏通。图3后，我与学生交流探讨。师：如果在美丽的花园里有垃圾你会怎么办？学生们异口同声地回答：把垃圾捡起来。师：花园那么大，而且里面都是花，你怎么捡呢？生1：我们班里的同学一起捡，这样就快了。生2：我们划分区域，在花园里走的时候小心点，注意脚下的花。师：相信你们一定能做到。望通过自己劳动付出，使花园保持干净、美丽。图4学生的发展需要引