浅谈拓展延伸在小学音乐课堂中的运用 论文

浅谈拓展延伸在小学音乐课堂中的运用之真正做到“入乎其内，出乎其外”。关键字：核心素养、拓展延伸、教学实践、基础知识引言素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。3活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。为方便实践应用，将六大素养进一步细化为18个基本要点，并对其主要表现进行表现要求。我想拓展延伸教学环节是必不可少的一部分，下面就具体的说一说。一、拓展延伸教学环节的意义：1、拓展教学环节符合新课标要求。新课标强调了音乐是一门实践性很强的程中，可以获得音乐的直接经验和丰富的情感体验。2、拓展教学环节是一线教师教学设计中最“随性”的一部分，是教学课堂容，变得丰富多彩，能满足学生个体的需要，能让音乐真正的走进学生的心理，喜欢音乐，爱上音乐。3、拓展教学环节是丰富学生知识面，扩大音乐储备的重要部分。音乐书上习的能力。二、拓展延伸教学环节的方法：山间跳跃的精灵,表达那满腔的生命的力量。例如《白桦林好地方》是一首简短美好生活的向往。那么在这一课的拓展教学环节中我选择了美国田园牧童歌曲盒欢快的音乐，学生们无比的兴奋，有几个学生还能哼唱音乐旋律，把音乐课又推向了一个高潮。 图1牧场上的家图2旋转八音盒2、让音乐与多种艺术表现形式相连，拓展学生知识面。在现实生活中，音教学拓展环节中占有举足轻重的地位。仑美奂情韵。在这课的延伸环节中，首先给学生欣赏的是童声朗诵《水调歌头.生命力。不禁想到“好的诗歌如此，好的音乐也是如此”。 图3《咏鹅》简谱图4《水调歌头明月几时有》（2）音乐与戏剧：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙剧、舞剧、音乐剧、木偶戏、皮影戏等。例如在教授《都有一颗红亮的心》前，动作、神态等，形成了一台小型的《红灯记》舞台剧。图5《红灯记》舞台剧照3）音乐与舞蹈：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度音乐特有的节奏和音调特点，通过音乐可以联想到快乐的舞蹈场景。（4）音乐与德育相连。俗话说“小曲唱出大道理”。德育渗透是指在教学中潜移默化地进行思想教育,让学生在不知不觉中接受思想的熏陶，同时树立德育蕴含着以下几个德育渗透点：（1）阿凡提是一个怎样的的少年？培养学生从小就要怀有正能量，敢于发表自己正确的言论。（2）通过对本课的学习，你懂得见，德育工作要想做的扎实远比只是传授知识要难得多。图6《我是少年阿凡提》（5）音乐与创编活动相联系，发挥学生想象。创编活动是课堂教学中的一种学习中，歌曲展示了蜗牛和黄鹂鸟之间的一段有趣故事，学生饶有兴趣的读词、堂中，为他们提供一个展示自己舞台。 图7《我是小小音乐家》 图8《蜗牛与黄鹂鸟》（6）音乐与其它学科融合，拓宽自由的学习环境。新课标要求把“倡导学科RI一些拿不准的单词发音，积极的请教英语课代表，全班洋溢着浓浓的学习氛围。生的爱国主义情怀。 图9《DORIMI》简谱 图10《卢沟谣》在一起，这都会让学生对音乐课产生浓厚的兴趣，更加期待到来的每节课。人期待的“拓展延伸”一直是教师对教学技能和教育艺术的追求。参考