例谈阳光教育指导下区域活动的优化策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选例谈阳光教育指导下区域活动的优化策略摘要：“阳光教育”面向的是全体幼儿，探索其全面发展的教育教学实践。本文以“会魔法的吸管”活动为例，探究幼儿园阳光教育指导下区域活动的优化策略。关键词：全面发展，区域活动，优化策略引言：幼儿园教育阶段为基础教育以及终身教育奠定了重要的教育基础。伴随社会对幼儿园和小学教育两个阶段的重视，幼小衔接生态教育逐步完善，幼儿园教育小学化等现象均逐渐弱化，但基于幼儿身体、心理健康教育的“阳光教育”理念仍需进一步深化探索。首先，要培养幼儿的身心健康性、积极性以及阳光心态。教育活动开展过程坚持以发展的眼光看待幼儿，在培养幼儿中亦遵循可持续发展战略。最后，良好适宜的环境是阳光教育的基本前提，适宜的家庭环境、学校环境以及社会环境下，才可给孩子带来安全感以及舒适感，潜移默化助推孩子的健康成长。此外，对于孩子的尊重以及信视科学教育，所以本次对阳光教育理念指导下的区域活动优化策略进行分享，以此让幼儿在阳光教育下全面发展。一、策略1．兴趣引导，激发幼儿探索欲阳光教育重视五育并举，在潜移默化中引导幼儿学习。以“会魔法的吸管”为例，知识，旨在引导幼儿了解吸管，通过了解吸管的构造，幼儿产生探索吸管的兴趣。12022年安徽省中小学教育教学论文评选教育的根本问题在于培养幼儿学习的兴趣。在幼儿兴趣增长的时候，交给他们学习和研究的方法，把学习看做一种乐趣，而非成人强制性地灌输。在卢梭看来，他认为在普通的真理中存在着一根锁链，教学就是要教给幼儿掌握这条锁链，让幼儿感到自身对学习的兴趣，保持一种好奇心，教师进一步引导幼儿去观察、思考，从而让他们自己去发现这条“锁链”，因为自己发现的真理要远远比他人教授真理的印象更为深刻。2．指导操作，调动幼儿积极性教育家陶行知先生提出“解放孩子的双手。”日常生活中教师多创造动手的机会，让幼儿在动手操作过程中调动积极性，发挥幼儿的想象力和创造力。美工区内幼儿拿着五颜六色的吸管在进行吹画，一根根吸管，不一会就在纸上吹出了大树的树干，接着孩子们轻轻地在旁边点上颜料，吹出树枝来。吸管还可以在纸上跳舞呢，原来，用剪刀在彩色吸管的一端依次剪开后外翻，变成了一朵朵小花，再涂上漂亮的颜色。吸管真是多变呢，不仅可以变成创意画，还可以把我们的绘画装饰上漂亮的边框。连接器把吸管组合成自己想要的图形，与同伴合作把房子建的又高又大。定在了纸盒上，小朋友们热火朝天地玩起了迷宫游戏。吸管的玩法还有很多呢，我们把吸管交还给幼儿。家庭游戏中，幼儿与家长在亲子剪刀、躺椅……管子们开启了大聚会。程。沙水区中的小朋友忙的热火朝天，一次次失败、接着尝试、寻找外援、分析原因，而教师只在幼儿需要帮助时作为一位参与者进行游戏。筒上游戏，对幼儿的平衡能力和身体控制能力都有较好的发展。22022年安徽省中小学教育教学论文评选尽管区域活动是幼儿自主的游戏，但不意味着完全不需要教师的指导。在区域活动中是否可以正确指导幼儿，在促进幼儿全面发展中起着关键的作用。在此过程中教师扮打击幼儿的积极性，要采用科学的、适时的方式介入指导幼儿，协助幼儿解决问题，区域活动才不会单一，幼儿也不会遇到困难就直接放弃正在参与的活动和使用的材料，所以教师在区域活动中必须保证指导的合理性以及有效性。3．科学探索，培养幼儿思想力儿探索学习的兴趣。亮吗？（多媒体播放图片，见图1）低处往高处流吗？行验证。通过同伴之间的讨论，幼儿可能会有新的思路进行科学探索。图1瀑布虹吸原理展示图32022年安徽省中小学教育教学论文评选4．合作探究，提升幼儿沟通力中成长。了解这些材料在接下来实验的作用，积极参与实验和操作性的活动，在此过程中有目的引导，激发幼儿之间合作探究的兴趣，培养幼儿探究结束后的评价，最后给幼儿一个科学的认知，让幼儿感受到成功的快乐。区域活动中，通过视频讲解，让幼儿初步形成虹吸现象的印象，激发探究的兴趣。进而现场开展虹吸现象实验，让幼儿直观感受。在实验过程中教师可不断与幼儿互动，使幼儿保持注意力集中。首先在桌面摆放实验所需物品。教师抛出问题：“小朋友们，看看桌子上都摆放着什么物品呢？有哪位小朋友来帮我们把一个空杯子垫高，另一个装满水的杯子平放，想一想你能让杯子里的水往垫高的杯子里面流吗？”在仅仅抓住幼儿兴趣的同时，教师开始展示虹吸实验（见图2）。在活动过程中，程中遇到的问题。图2虹吸实验示意图42022年安徽省中小学教育教学论文评选5．生活拓展，积累幼儿经验值以“会魔法的吸管”活动为例，区域活动结束后，可引导幼儿思考生活中相关的虹吸现象。教师进一步展示鱼缸换水、虹吸抽水马桶、生病输液等场景，让幼儿了解生活或带领幼儿观察生病输液的现象，在实际生活中进一步了解学习虹吸现象。亲子手工作品中，亲子动手操作，促使幼儿的兴趣，发现吸管的奥秘。吸管真是在我们生活中随处可见，不仅好看还好玩，对幼儿发展和专注力的培养也是一种很棒的材料。通过动手操作，幼儿从中获取知识经验。二、总结近年来，心理健康教育、素质教育、双减政策是教育部重点关注教育理念。阳光教育是符合心理健康教育、素质教育、双减政策的新型教育理念，其以人为本，重点关注会关心、会生存”的四会幼儿。所谓会学习，即摒弃传统填鸭式教育，避免幼儿为学而学。在区域活动中，用兴趣诱导幼儿去探索学习，在实践中掌握学习的内容并能有效运用学习的知识。会做事即引导幼儿了解做事的意义，在意义指导下指导幼儿做应该会做对待他人及对待社会。会生存即教授幼儿自理能力，指导其学会自立自强，进而达到自信的目的。以上内容是以“会魔法的吸管”活动为例，探究幼儿园阳光教育理念指导下的区域活动优化策略，以此希望重点关注到幼儿的身心健康发展。参考文献[