2023学年完整公开课版诗词六首

诗词六首

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

《诗经》共分风、雅、颂三个部分。包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂。诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。作品信息

《诗经》三种表现手法朱熹的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释：

赋就是铺陈直叙。

比就是比喻。

兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。作品信息

它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。《关雎》的主要内容：关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。古诗朗读突破字词难点：注意下列句中不同颜色的词：在河之洲君子好逑左右流之

寤寐求之寤寐思服

琴瑟友之左右芼之

钟鼓乐之

黄河(现指一般的河流，词义扩大）配偶（与“逑”字面完全不同）寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）时时刻刻都在追求思念（今指衣服或“吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）拔取敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。文静美丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静美丽的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。文静美丽的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。各章的大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。兴赋河边邂逅，一见钟情（第一章）情感历程朝思暮想，辗转反侧（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）受挫幻想古诗吟唱关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。

一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！

后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：

1、运用重言（关关）

2、运用双声（参差）

3、运用叠韵（窈窕）

4、运用重章复唱的手法。写作特色：音乐性强蒹葭《诗经·秦风》解题

蒹葭的意思是

，生于水边。《秦风》“芦苇”

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。古诗朗读蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、仿佛蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边，水草交接的地方跻：高坻：水中高地

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中的小块陆地

本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。诗意粗解

全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。《蒹葭》结构内容

1.重章叠句三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。

2.借景起兴。三章均前两句写景，后六句写人。秋景既给人萧瑟冷落之感，又有烘托环境气氛的作用，还有主人公凄婉感情的流露。艺术特色描写艺术形象一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央三、上下求索的青年——凄清的秋景（渲染气氛）——可望不可即——执著追求特点

全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。《蒹葭》结构内容古诗今唱在水一方（演唱）邓丽君绿草苍苍，白雾茫茫。有位佳人，在水一方。绿草凄凄，白雾迷离。有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻她的方向，却见依稀仿佛，她在水的中央。扩展阅读：《君子于役》

——《诗经·王风》

君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！本篇写妇人怀念久役于外的丈夫。《君子于役》今译：丈夫服役去远方，不知差期有多长，何时才能回家乡？鸡儿回了窝，夕阳西下夜色降，牛羊纷纷下山岗。丈夫服役去远方，怎不叫我把他想！丈夫服役去远方，日日月月别离长，何时团圆聚一堂？鸡儿跳上木架歇，夕阳西下夜色降，牛羊全都回村庄。丈夫服役去远方，千万不要饿肚肠。黄鹤楼

唐--崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。名楼览胜诗意图解昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔,感叹物是人非.诗意图解黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫.诗意图解晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者似觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更美。诗意图解日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡。只觉得眼前的汉水滚滚，烟波浩渺，使人更生思乡之愁。本句点题。借景抒情,以日暮途远抒发漂泊怀乡之情。走近作者

白居易，字乐天，唐代人。自号醉吟先生、香山居士。他的诗歌简单易懂。是中唐时期著名的诗人，与李白、杜甫齐名。曾任杭州太守。诗歌诵读钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗人按怎样的行踪春行钱塘湖的？从孤山的北面到湖东的白堤

用自己的话描述诗人看到钱塘湖怎样的景色？春水初平堤岸，春云舒卷得贴近湖面；莺在有阳光照到的树上飞鸣；燕子衔泥喃喃而舞春花绽放令人眼花缭乱绿茵的浅草仅仅长得可没马蹄垂柳遮拂着苏堤诗中哪些词用得恰到好处？为什么？“几处”、“谁家”、“渐欲”、“才能”是极有分寸的。使读者意识到不是处处早莺争暖，不是处处燕子衔泥，乱花仅仅处于渐欲迷眼的阶段，马蹄踏过的还是初生的春草，过了不久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的壮丽景色就会到来。莺燕的神态，湖水、春云的动静情态都用恰当的字、句描绘出来了。诗歌诵读相见欢【南唐】李煜无言独上西楼，

月如钩，

寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，

理还乱，

是离愁，

别是一般滋味在心头。愁之深：海水直下万里深，谁人不言此愁古。

—李白《远离别》愁之长：白发三千丈，缘愁似个长。

—李白《秋浦歌》愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁。

—李清照《武陵春》

愁之多：春去也，飞红万点愁如海。—秦观《千秋岁》阅读积累诗情画意江城子·密州出猎苏轼激情诵读江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。相关链接三个典故的作用

1.词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气、英雄之气。

2.作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样，重新受到皇帝的重用。

3.“射天狼”表达了苏轼要报效国家，竭力抵御入侵者，建功立业的决心。

作者在词中塑造了一个怎样的人物形象？人物形象词中塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。情感探秘作者在词中抒发了怎样的情感？

词中抒发了作者企望被朝廷重用，而御敌立功，报效国家的壮志，表现了诗人豪迈的气慨。比较两