2023学年完整公开课版羚羊木雕

羚羊木雕张之路羚羊木雕鉴赏1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。

1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。

电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》长篇小说《第三军团》。

张之路作者简介：抹怦怦树杈攥逮捕逮着玩pēngchàzuàndàidǎi

反悔mŏhuĭ犄角jī脸颊jiá变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头dｅděi你会读这些字么？字词大冲关自作主张：形影不离：满不在乎：仗义：寒战：自己作主，自拿主意形容彼此关系密切完全不放在心上讲义气寒噤、因寒冷或悲伤引起的身体发抖你会解释这些词语么？贵重价值高，值得重视。欢迎进入语文课堂一起走进花季少年的内心世界羚羊木雕张之路①、速读感知课文，提取关键信息。②

、分角色朗读，体会人物的思想性格。③、合作探究，领悟文章的思想内涵。

学习待人处事的道理。○学习目标我参与，我快乐开始抢答了说一说，（自主性学习）感知内容1、本文的主人公是谁？我一、2、课文写了哪几个人物？

奶奶、爸爸、妈妈“我”、万芳、万芳妈

2、贯穿课文的线索是什么？

羚羊木雕1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？

不是5、“我”用（）和万芳的（）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（）

羚羊木雕小藏刀合二而一4、在体育课上，万芳为了不让我回家挨妈妈说，为“我”做了一件什么事？

这部分在文中属于顺叙？插叙？倒叙？

为“我”换了破裤子插叙三种写作的顺序----顺叙、倒叙、插叙的概念★顺叙法就是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程，这是很常见的一种叙述方法。★倒叙法它是把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头，产生惊奇之感。★插叙法它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。★记叙文的线索：物线、人物的见闻行踪、情感、事件5、对于羚羊木雕的价值，爸爸、妈妈反复说的一个词语是什么：

贵重6、如此贵重的羚羊木雕，爸妈把它送给了我，这说明了什么？

说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱。整体感知

围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。

7、爸爸妈妈对我送出的羚羊木雕，逼我采取什么行动？逼“我”把它要回来8、万芳还给了我的羚羊木雕，又把小藏刀送回了我。并且说了一句什么话：

咱俩还是好朋友。9、“我”为什么觉得自己是世界上最伤心的人？

我对朋友反悔了。按照时间的先后顺序，根据故事的起因、经过、结果，简要概括课文的主要情节内容。通读全文,理清事件.1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白.____羚羊木雕____羚羊木雕____羚羊木雕2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?追问赠送要回插叙.补说我赠送木雕的原因.我把羚羊木雕送给了好朋友万芳。妈妈、爸爸发现后，逼我把木雕要回来。我只好向万芳开口要回了木雕，我很伤心。我知道了你知道吗婉转持重严厉固执同情理解重情软弱“我”妈妈爸爸奶奶万芳仗义明理坦率正直万芳妈分角色朗读，体会人物的思想感情。角色朗读妈妈：那只羚羊哪里去了？

我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？

我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话

……是不是拿出去卖了？

我：没有卖……我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！

我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人事实事呢？要不我和你一起去！

我：不！（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（坚定）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样方法法的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎方法法么能自作主张呢？我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。

（突然）（声音平静不可抗拒）

我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨事实上揍了？

我：没有……你能不能把羚羊还我…万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能事实上这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么是是是是东西？（奇怪）（声音很小）万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好各个各个好拿着，别难过，看我待会揍她！

我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，我们还是好朋友……

婉转持重严厉固执同情理解重情软弱“我”妈妈爸爸奶奶万芳仗义明理坦率正直万芳妈你为什么开始对妈妈谎称羚羊木雕收起来了？为什么又没告诉万芳是你爸妈逼你取回羚羊木雕的？你会自作主张地将贵重的东西送给朋友吗？你怎么会原谅朋友的反悔呢？您为什么要把这么贵重的木雕送给孩子？您认为诚信和木雕哪样更贵重？您突然问“那只羚羊木雕哪儿去了？”是质问还是疑问？当您的女儿哭着跑出去时，您有何感受？您站在门口欲言又止，您到底想说什么？

您有一个仗义宽厚的女儿，可是为什么她做了好事，接受了朋友的礼物也不告诉您？焦点访谈正方：应该要回来反方：不应该要回来羚羊木雕该不该要回来？高峰论坛你知道吗？

我国的《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定：未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。

拓展研讨

(1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生?

(1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为)

。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。

“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。(2)既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?

儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。(3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?

文中的“我”和同学们的年龄相似,随着年龄的增长,也许你的心灵深处已经开始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法和认识,跟爸爸妈妈的思想的激烈碰撞让你的生活中产生了分歧、矛盾甚至争吵，怎么办呢?正如同学们所说的那样,只有相互沟通、相互理解，才能让不愉快的事少发生，最好是不发生。小结语言品析

词句点拨举例

(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。

妈妈

孩子

突然问

心怦怦地跳了起来目光紧紧地盯着

小声地说一动不动十分严厉

低着头

声音有些发抖坚定

哭着喊了起来

什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。（2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心

(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。 (4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。

这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。

(5)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”

用奶奶的话批评了重财轻义的行为。 (6)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的无奈。 (7)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

冷冷的月光烘托心情的哀伤。写作特点

（l）本文用插叙，回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。这样也使全文故事情节集中紧凑。

（2）人物形象鲜明。妈妈、爸爸和万芳妈妈都是同一类型人，但写得个性各异：妈妈严厉、爸爸冷酷，万芳妈妈泼辣。（3）“我”的心理描写、语言描写细腻入微，哀怨动人。

父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕给万芳情义无价羚羊木雕爱的冲突羚羊木雕多商量多沟通学会“换位”思考小结：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。

---------爱因斯坦世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。

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