浅谈多媒体在幼儿园早期阅读中的运用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈多媒体在幼儿园早期阅读中的运用摘要：如今，多媒体技术越来越普及。全国各地幼儿园都在积极尝试将多媒体技展。关键词：多媒体,幼儿早期阅读,幼儿教育引言：在当今社会不断进步和发展的同时，人们也逐渐进入到了高性能学习型社提倡幼儿阅读的重要性，并取得了一些这一领域的理论和实践成果。教学阅读活动的步骤，他们做他们在课程中所做的事情只是为了实现本课的学习目标，他们忽略了孩子对阅读活动的兴趣，并机械地使用书本。一、研究背景及意义和亲身体验，以便更好地满足孩子的学习需求。通过对幼儿园多媒体应用的研究，讨论了多媒体在学龄前阅读教育中的应用现状和12022年安徽省中小学教育教学论文评选愉快自然的氛围，并提高阅读效果，促进孩子自主阅读能力的发展。二、研究对象和方法1．研究对象本次研究选取六安市A区幼儿园为样本地点，随机抽取120名教师作为调查对象，120份，回收问卷120份，回收率为100%，其中有效问卷120份，有效率为100%。2．研究方法(1)文献法客观性和科学性。(2)问卷调查法本次调查选取的六安市A幼儿园在六安市是非常具有代表性的，调查抽取了12名教师作为调查对象，深入了解幼儿园早期阅读环境创设和早期阅读活动开展现状。（3）访谈法得出结果，增加信息的真实性和完整性，并提出针对性相关教育策略。三、A幼儿园多媒体在幼儿园早期阅读中运用的研究结果1．幼儿园多媒体硬件配备从表1的数据来看，A幼儿园具备的多媒体配置是基本满足要求的。几乎所有的幼22022年安徽省中小学教育教学论文评选儿园也都配备了多媒体设备，例如电视，电脑，投影仪以及一些内置设备。表1您所在的班级内有哪些多媒体教学设备？选项(N)人数比例电视机120100%投影仪12043.96%电脑12034.48%一体机4029.31%无任何设备025.86%从图1可以看出，比较新的多媒体教学设备占据了66.66%，另外23.33%的设备是基本满足现代教学方法的需要。图1多媒体设备新旧程度2．幼儿园多媒体早期阅读课件的来源白板课件的应用是多媒体教学的最大优势。同时，课件的熟练使用也是每一位教师教学的必要条件。总体而言，幼儿园多媒体课程资源主要包括：网上下载、同事资源共享、软件教材许多教师对多媒体软件的使用不熟练，导致多媒体软件在教学中的不当使用；另外，这些新技能的运用有时会给教师带来问题，这使得很少有人认同传统的教学方法。因此，如果使用课件不熟悉，创建多媒体课件也将耗费大量精力，这使得许多老师放弃了他们的多媒体课件的制作。32022年安徽省中小学教育教学论文评选图2对多媒体操作和制作课件的熟悉程度3．教师操作和制作课件的能力通过问卷结果和访谈得知，A幼儿园有较多年长的老师和少数的年轻老师。部分高级教师接触多媒体比较晚，学习起来也相对缓慢，经常不记得如何使用，甚至都经常不触摸电子设备。还有很多老教师觉得自己教了很多年，主观认为是否使用多媒体设备展示课件，该课件的效果都是相同的。青年教师通常熟悉计算机，并且相对熟练地使用计算机，但是创建教育课件也会存在许多问题。研究表明，许多幼儿园是没有专职视听老久而久之，他们就没有耐心去自行制作课件，也不具备课件创新的能力了。许多教师都不能充分展示多媒体的功效，只是单纯地将书本上教学挂图以电子形式展示给幼儿看，效果没有明显改变。图3课件来源42022年安徽省中小学教育教学论文评选四、多媒体在幼儿早期阅读运用存在问题本次研究通过对安徽省六安市A区共120名教师调查问卷及访谈报告的数据分析，可以得出当多媒体运用到幼儿园早期阅读中可能会出现以下几种问题：1．教师操作和制作课件的能力不足通过访谈得知，A幼儿园老教师的数量比较多。老教师主要存在以下问题，一方面另一方面，部分老教师干了很多年教育，并没有出现问题，所以下意识认为多媒体对教学成果的提升并没有太大的作用。与此同时，很多年轻教师即便能够熟练地使用多媒体等电子设备，但在制作课件的时候也会存在不少问题。相关研究表明，绝大部分幼儿园都是没有配备电教老师的，因此很多老师在制作课件困难的时候，都会想到借助互联网浏览器来搜索相关课件，有些甚至直接套用模板，久而久之，教学课件的水平自然就会越来越低。2．幼儿园拥有的多媒体教学软件很少适合早期阅读国家尚未对幼儿园使用的教材做明确规定，因此幼儿园使用的教材是不尽相同的，有些软件并不适合教师在幼儿园教学中使用。通过访谈，A幼儿园虽然配备了很多教学了教师的教学压力。3．在教学中缺乏互动，老师主导教程过多实际操作才能获得经验。A幼儿园在实际教学活动中基本上都是老师演示多媒体，教学认知的发展是相当不利的。五、在幼儿早期阅读中灵活运用多媒体的策略1．使用多媒体创建一个轻松，自由的阅读环境52022年安徽省中小学教育教学论文评选也可以协助老师引导孩子主动观察事物，激发幼儿的阅读兴趣。本深深地吸引了。为了进一步提高幼儿对阅读的兴趣，我给孩子看了绘本flash影像，形象生动的影像画面，伴随着音乐，立刻就吸引了幼儿目光，营造出了一个充满情趣、愉悦自由的氛围，使幼儿有身临其境的感觉。通过使用绘本的多媒体课件，很好地将音乐和故事的语言环境联系在一块，让孩子们在感受音乐的同时，也能够深刻理解故事的2．使用多媒体教学方法来提高儿童的阅读热情解和兴趣，促进学习并且提高教育效果，同时实现活动目标。3．借助多媒体优化孩子的阅读过程孩子依赖阅读，给孩子提供了为前阅读和前书写能力打下基础的机会，夯实基础。62022年安徽省中小学教育教学论文评选4．通过合理使用多媒体促进儿童的语言，智力和思想发展从而使孩子产生兴趣，无意中养成他们的听力习惯并提高他们的阅读理解能力。幼儿听着优美的音乐，看着彩色的图画，加深了他们对阅读内容的理解，极大地激发了他们对阅读，表达和理解的兴趣。六安的幼儿园老师使用多媒体图形和Flash动画的组合，使孩子们的阅读更轻松，更舒适，为将来的孩子阅读正式课本奠定了基础，并提高了幼儿的阅读理解能力，图形和文本的这种结合对于儿童的认知和发展非常有用。过程中发展阅读理解能力，并促进语言、智力和思想等多方面的共同发展。结语但在发展多媒体教学的同时也需要大量的素材，必须花费大量的时间和精力。只有把多媒体教育的特点与孩子的学习兴趣结合起来，才能充分发挥孩子的兴趣。教师利用多媒体课件开展教学活动已成为幼儿园日常生活课程中不可缺少的教学手段。它以生动的画面、新颖的形式、巧妙的功能带给我们一种清新的感觉。和传统的黑板教学和图片引导比较下来，多媒体趣味课件的吸引力不言而喻。多媒体课件作为新时代的产物，具有无可比拟的优势，如何更好地发挥其在教学中的作用，还有许多未知的领域等着我们去探索，我们将继续努力，继续学习，巧妙运用多媒体技术，使幼儿园早期阅读教学活动锦上添花。在促进幼儿园早期阅读教学活动中更好地普及多媒体技术方面起到积极作用。72022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献[1]朱静.利用绘本阅读促进幼儿思维发展研究[J].新智慧，2020(14):129.[3]马莹.浅谈幼儿园早期阅读活动指导与实施[J].当代家庭教育,2019(35):65.[4]张敏.多媒体让绘本阅读展翅[J].课程教育研究,2019(41):83-84.[5]李宏飞.幼儿园多