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文档简介

基于英语学科核心素养的教学设计《英语》必修第二册(人教版)Unit4HistoryandTraditions第一课时ListeningandSpeaking教学设计听说教学CONTENTSLead-in&Pre-listeningWhile-listeningBeforewatchingthevideoStep5:WatchandanswerStep6:ShowandguessStep7:DiscussandsummarizePost-listening01Lead-in&Pre-listeningLead-in&Pre-listening提醒和唤起学生对孔子名言的记忆引出话题人物孔子展示孔庙的视频和图片设计意图：激发学生兴趣，使其快速进入课堂状态，引导学生学习孔子的相关知识互动时间&模式：GW5'CW:学生快速说出中文给出孔子名言的英文孔子名言活动

-学生快速说出中文给出孔子名言的英文02While-listeningWhile-listening听两遍对话，要求学生完成思维导图第三次听，学生听取小孔和威廉关于孔子的观点并回答问题设计意图：训练学生听取文章主旨的能力，帮助学生理清对话主要内容互动时间&模式：GW10'IW:学生完成思维导图CW:学生回答问题孔子对话训练

-学生完成思维导图

-学生回答问题03BeforewatchingthevideoBeforewatchingthevideo展示孔庙、孔府、孔林的图片，询问学生是否能够认出过渡到中国对孔子的尊敬和贡献设计意图:引导学生思考孔子的思想和贡献，帮助学生理解中国对孔子的尊敬互动时间&模式:GW5'CW:学生讨论孔子的思想和贡献孔子文化讨论

-学生讨论孔子的思想和贡献04Step5:WatchandanswerStep5:Watchandanswer播放孔子的视频学生回答问题：“为什么我们如此尊敬孔子？”展示学习指南上的摘要设计意图:引导学生思考孔子受人尊敬的原因，帮助学生加深对孔子的了解互动时间&模式:GW5'IW:学生观看视频CW:学生回答问题视频讨论

-学生观看视频

-学生回答问题05Step6:ShowandguessStep6:Showandguess展示三个英语习语，让学生讨论其意义和中文对应学生猜测更多的习语设计意图:帮助学生在上下文中理解习语的含义，提高学生的语言运用能力互动时间&模式:GW10'CW:学生讨论习语的意义和造句习语讨论与使用

-学生讨论习语的意义和造句06Step7:DiscussandsummarizeStep7:Discussandsummarize引导学生总结介绍历史景点的主要框架设计意图:帮助学生理解历史景点介绍的基本结构互动时间&模式:IW2'CW:学生总结介绍历史景点的框架历史景点讨论

-学生总结介绍历史景点的框架07Post-listeningPost-listening播放莎士比亚生平的视频学生完成思维导图设计意图:帮助学生了解莎士比亚的生平，强化学生

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