玩玩纸教案赏析

玩玩纸玩玩纸（通用2篇）

玩玩纸篇1

设计意图：

纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在熟悉纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐秘的爱好。

活动目标：

⒈激发幼儿探究纸的隐秘的爱好，体验发觉的欢乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、争论客观的记录事实。

活动预备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

活动过程

⒈引导幼儿观看纸的形状有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历猜想且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

⒉请幼儿先猜想纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议纸怕不怕水。

引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？

⒊请幼儿争论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。

比比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。

讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿争论不同纸的不同用途。

想想不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观看的结果。

记记将自己的发觉用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。

玩玩纸篇2

设计意图：

纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在熟悉纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐秘的爱好。

活动目标：

⒈激发幼儿探究纸的隐秘的爱好，体验发觉的欢乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、争论客观的记录事实。

活动预备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

活动过程

⒈引导幼儿观看纸的形状有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历猜想且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

⒉请幼儿先猜想纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议——纸怕不怕水。

引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？

⒊请幼儿争论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。

比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。

讲讲——将探究过程中的发觉讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿争论不同纸的不同用途。

想想——不同的纸