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文档简介

教案系列人教版一年级数学《比大小》教学设计教案及反思教学内容：P17；P18做一做第1题；练习二第5、6题。

教学目标：

1、通过同学观看，初步学会比较大小，使同学熟悉“”,“”，“=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。

2、通过同学操作学会比较物体大小的一般方法。

3、培育同学操作、观看力量和语言表达力量，体会到生活中到处有数学。

教学预备：椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片11组（每组四个人）、同学的全家福照片（没有的可自己画一张）。

教学过程：

一、复习：

1、说一说：指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。

2、动一动：听老师说数字，小伴侣用小棒摆出图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的？

3、写一写：指名小伴侣上黑板写数字。

二、过渡：

小伴侣们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小伴侣还写得很好看！

三、新授：

（一）比大小：

1、动一动：小伴侣们以学习小组为单位，动手贴一贴，把三角形纸片贴在圆形纸片上，把纸片都贴完。（老师有意向给的圆形纸片和三角形纸片数量不同）

2、说一说：小组汇报状况，说说通过动手贴纸片，你发觉了什么？或在这过程中有什么想法？

3、比一比：引导同学自己发觉，如圆形纸片（5个）比三角形多（4个），所以5大4小，（今日我们就来比较数的大小）板书：比大小

4、看图，同桌或小组相互说说图上画的是什么？想想他们在说些什么呢？从图上直接看出数字，说说哪种水果多，哪种最少。老师伺机板书。

4、认一认：同时让同学熟悉比较数字的三种符号。让同学自己说说假如是你，你会用什么来表示他们的关系，说一说。

5、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？比一比（老师可适当板书）

6、做一做：p18第1题让同学先观看图，在说一说，最终再填写。

（二）课中休息，玩嬉戏：

玩抢凳子的嬉戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少，人多，所以也有比大小的学问含于其中。老师可以有意向识地让同学知道。

（三）小结：今日

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