人教版二年级下册《郊游》教学设计_第1页
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文档简介

教学设计课程名称《郊游》执教教师杨琪学校名称前席小学学科音乐学段小学一．内容分析歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了，首尾点题。歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕Sol音进行，具有继续发展的不稳定感，尤其是第二句，进行到la，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到主音上。第一句中的“飘”和“柔”，都是一个字四个音，音高要唱准确，声音要唱连贯。演唱速度为利于行走的中速。演唱速度为利于行走的中速。二．学情分析春天来临，百花盛开，万物复苏。针对二年级的学生，音乐底子还薄弱，本课通过学习在春天里与户外郊游活动，让学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的兴趣，在音乐知识上，认识小节、小节线、终止线等。三．教学目标1.学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。2.可以用身体律动，表现歌曲。四．重点难点1.能够准确完整地演唱歌曲《郊游》，把握节奏、速度。2.能表达歌曲三个段落的情绪对比，富有感情的动作体会和表现音乐的内容。五．教学资源及环境准备多媒体教室，电子琴，教案，音乐用具，充足的状态六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图导入播放春天美景图片欣赏图片吸引学生，激发兴趣新课教学播放《郊游》音频听歌曲音乐初步感知音乐朗读歌词教师示范，朗读节奏学生模仿，感知节奏了解歌曲节奏，断句学唱歌曲播放音频，教师范唱学生模唱，跟唱，学唱循序渐进学习歌曲分组演唱学生分成小组学生男女分组演唱或者横排竖排分组对歌曲的熟悉度进行巩固歌唱接龙学生分成小组男女分组接唱或轮流分句接唱增加学生配合度、趣味性表现歌曲学生分组编创律动学生编创律动深层次理解歌曲七、板书设计《郊游》1=F2/4拍台湾儿童歌曲中速愉快地附点音符一字多音延音线八、教学反思本课我运用多媒体教学手段设置情景，赋予学生多样化的音乐性激活教学，但学生很难在一节课内熟记旋律，但只要能听辨，能会唱，能自然大胆的演唱，对于二年级来说也算是达到了教学目的。对于以

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