大学生消费行为与影响因素及其价值观

大学生消费行为与影响因素及其价值观理论综述前言:消费者的行为及心理特点一直是经济学研究的重要领域，随着78年改革开放，市场经济的全球化，我国经济快速增长，消费水平不断提高，消费者行为模式不断多样化。21世纪的大学生，大多属于80、90后的年轻一代，与之特有的性格相适应，我国当代的大学生消费行为及其模式的多样化与以往不可同日而语。总的来讲，2000年以后我国大学生的消费行为多样化才越来越明显，非理性支出早已司空见惯，越来越多的人对大学生的消费行为及其消费主义心理进行调查研究。大学生消费行为的研究历程比较短暂，本文所引用的文献大多是21世纪的书籍与期刊，所以研究成果主要针对这一阶段的大学生。本文主要介绍以往学者对大学生消费行为，影响因素，消费心理及价值观的研究成果理论，综合前人的理论，提出自己的一些观点，展望大学生消费理性化，消费心理健康化，不仅养成理性的消费价值观，更重要的是形成自己正确的人生价值观。关键词：大学生消费行为影响因素消费主义价值观一、大学生的各类消费行为调查研究分析回顾郭奉元（1997）对大学生的收入来源、支出状况、消费方式、消费态度等方式做了调查。结果表明，家庭提供经费是大学生收入最主要的部分。大学生消费支出主要用于饮食、衣着、交际、娱乐、学习、恋爱和其它反方面。1、传统消费寄宿制的大学校园令广大的大学生们学着自主独立的生活，于是饮食消费、生活必需品消费不可避免的纳入了大学生的日常消费中。华东政法大学国际法院，段银霞等人对在校大学生的消费现状、特点调研（主要以松江大学城的调查为例）显示:为数不少的受访者将每月日常饮食消费（包括零食）金额控制在四百元以内（29.3%），而最大比例（32.1%）的受访者表示自己每月的日常饮食用度在400元至600元之间。与此同时购买生活必需品的支出也是必不可少的，此次调查中，大多数受访者每月用于日常生活用品的花费在100元之下，占受访者总数的62.4%，也有及少数受访者（7.5%）说，他们每月用于生活必需品的消费超过300元。2、学习消费学生的天职是学习，大学生的消费中，部分是用来购买学习资料，也包括其它学习投资支出。华东政法大学国际法院段银霞等人对在校大学生（松江大学城为例）的消费调查显示：在校学生用于各类学习培训班以及第二专业学习得花费较高。调查数据显示，82.9%的受访者参加过各类学习培训班，主要为外语和计算机方面的培训。由于此类培训的费用较高，在调查过程中他们发现，有80.2%的受访者一学期在学习培训班的花费在500元以上。另外，14.5%的受访者已参加或已决定参加第二专业的学习。相反，他们的调查发现，传统的学习方面的消费有所下降，包括购买书籍，文具，打印复印等。调查中，绝大多数受访者(92%)坦言自己每个月用于这方面的消费在10元之下，对于这种情况，同学告诉他们，自己进入大学以来几乎没买过书籍，文具，倒是临近期末考会复印一些资料。另外，蔡秀娟、鲍金勇、唐军梅一干人等对广州高校大学生消费行为的调查分析，消费行为调查结果如下：大学生月消费支出调查表费用/元300以下300-400400-500500-800800-10001000以上比例%10.733.426.920.76.12.2月学习支出费用由以上两个表知，大多数大学生每月用于学习方面的费用相对较低。那么为什么两组调查人员采用同样的调查研究方法，而调查处的结果却有差当然，分析问题的目的在于提出对策，解决问题。在分析大学生的一些不健康消费同时，有人也对如何引导大学生养成健康消费心理提出建议，如：引导大学生树立科学的消费观；培养和加强大学生的财商；学校加强学生对消费观念的培养，形成大学生良好消费风气。四、笔者的观点现在大学生消费这个话题听来耳熟能详，跨入21世纪以来，我国经济快速发展，国民可支配收入增长，自然整体上大学生的可支配收入会增长，消费模式随之多样化，一些不合理，不健康的消费行为，心理层出不穷。大学生的不健康消费，非理性消费在当代的大学生身上体现的尤为明显，本文所找的文献资料多数来自2000年后的期刊，大多都以调查某一地区的大学生为例，避免不了部分文章缺乏权威，具有局部性，不能代表整体，仅作为参考了解。针对大学生的消费行为，消费心理，消费价值观，前面的学者做了很多研究，有的在调查结果分析中引用了数学分析方法，采用抽取样本的方法，都是在经过一番调研才反应客观事实，写出自己的观点。然而我国的经济发展存在区域不平衡，固各地区的大学生的消费也存在一定的差异，因此，有的学者选一个地区的大学甚至是一个大学城为例，调查大学生的消费行为，消费心理，消费主义价值观，调查结果理论不是适用于所有的大学生，各个地区的调查结果都会有所差异。看问题的角度不一样，提出的观点，切入点就会不一样，于是一个人或是一个组织的调查结果可能是不全面的，几个人的成果是互补的。一个学者分析影响大学生消费因素主要从社会，以及自身的观念出发，主要针对心理因素，而其他学者是从客观方面分析，如家庭的实际可支配收入，恋爱状态等。分析大学生的消费行为主要是为引导大学生健康消费做铺垫，大学生的消费主要有家庭经济因素决定，而大学生的消费主义价值观引导自身的消费，引导大学生形成良好的消费习惯是重点。大学时候不健康的消费会影响到毕业后的就业甚至事业的发展，所以引导大学生形成正确的价值观是必须的，首先大学生自己应充分认识到一些非理性的消费心理是不可取的，学校应涉及一些正确消费观的教学内容，抵制社会上的一些极端的非理性的不健康的消费观念进入大学校园，影响大学生心理。学校，家庭，社会一同为大学生营造健康的消费模式，共同展望大学生理性的消费，拥有健康的消费主义心理。参考书目:【1】蔡秀娟鲍金勇唐军梅，广州高校大学生饮食与消费行为调查分析，高教探索，2007年第4期【2】彭金张宇翔，浅析影响大学生的消费因素，南昌教育学院学报，2010年第25期【3】段银霞在校大学生的消费现状、特点和影响因素—以松江大学城为例，商场现代化2008年第17期【4】李乐霞大学生恋爱消费误区及其根源剖析科教文化2009年第26期【5】程土安《消费者洞察走进当代大学生》中国轻工业出版社2003年【6】董少风徐凌忠当代大学生炫耀性消费文化探析，中共银川市