浅谈我校劳动教育在体育教育中的渗透 论文

“劳以强体，动以壮志”——浅谈我校劳动教育在体育教育中的渗透摘 要：劳动是有组织、有目的、有意识的开展维持生活和发展的运动，而体育是基于生产生活的基本需要，在锻炼身体的基础上增强自身的体质，在运动的同时增强运因此体育和劳动是相似而且密不可分的。劳动教育的前提是劳动生产与教育相结合，劳动教育需要在体育教学过程中不断渗透、不断探索、不断创新。关键词：劳动教育，体育教育引言：要把劳动教育融入到体育教育中不仅是单纯的去劳动，还要对学生进行劳动精神的教育。劳动教育是在体力活动的基础上对人进行规划、进行发展、进行创新，生活，从而实现教育教学目标。一、劳动教育融入学校体育的价值新课改中，重点强调在教育教学中要把学生培养成德智体美劳全面发展的人才。我觉得从现在的状况来看，现在的社会现象容易让学生形成错误的劳动价值观，如眼高于顶、好吃懒做等。对劳动者的尊重和对工作的热爱应从小开始培养，并通过一系列教育活动导致获得基本技能和加强劳动教育。从根本上说，劳动教育和体育教育有很多共同如走、跑、跳、攀、投等动作。通过这些劳动与体育相结合的项目进行劳动教育，不仅可以让学生去实践和体验劳动，还可以将两者有效结合，达到1+1>2生获得正确的劳动观念，促进学生对劳动的正确认识和价值观。将劳动教育有意义地纳入小学的体育教育中是非常重要的。这意味着劳动教育不仅要教给学生实用的技能，还要帮助他们培养对工作的热爱和良好的性格。这将丰富课程内容，为枯燥的体育课注入增强学生的体育能力，还可以为学生创造专业实践和体验的机会，从而一举实现体育教育的劳动教育和共同教育的目标。二、将劳动教育引入体育课堂的方式方法内容。我们知道身体活动和日常劳动有着某种联系，身体运动是由骨骼肌收缩产生的动程既能锻炼身体还能改变生活环境，增加了对劳动的兴趣，愿意自主的参加劳动。2.在体育课堂中加入关于劳动技能和劳动能力的教学内容体育老师设计模拟劳动性质的比赛，对胜方进行表扬，增强学生们的竞争意识。学生们有了竞争意识，他就会付出更多的努力，而这些努力就是在劳动。总结时可以告诉学生们，所有好的结果都是靠你自己的劳动而得到的，学生们亲身体会了劳动的过程，他们的印象便会更加深刻。例如体育课中有“春种秋收”（图1）这个游戏，它的本质前一个人在与有一个人击掌之后，后一个人才可以跑走，若是违反规则这一组全部重新开始。通过这个游戏不仅能告诉学生们，努力付出劳动之后才能够得到结果，还能展示农民伯伯种地的不易和秋收时的喜悦，让孩子们懂得要珍惜粮食。从农运会特色比赛项目30米搬重物赛跑、5分钟抗旱提水保苗赛跑、60米5人抗洪搬沙包赛路、抢收粮食进仓比赛等，可见很多劳动技术与动作都可以转化为游戏和比赛，这些游戏不仅可以锻炼力量、速度等身体素质，对提高心肺功能也很有帮助。这些游戏和比赛有些需要团队合作，不仅具有很强的锻炼价值，更增加了趣味性，团结互助意识，让学生在游戏和比赛中体验劳动的艰辛，正确认识劳动的价值与意义。3.劳动让学生体会到成就感用说教育。4.自制体育小器材，锻炼学生的动手能力，推动劳动教育。理，又促进了自主学习习惯的养成。5.发扬劳动精神，培养学生团队合作的良好品质劳动文明与运动文明离不开精神教育，因此，在小学体育中应用劳动教育时，需要考虑到教学的精神层面。大家都知道，新版课程标准提出了体育的核心素养中蕴含了运动能力、健康行为和体育品德，而体育精神也是如此，两者存在很大的契合度。因此，在雨季，这时一个人的力量看起来很小，需要大家一起帮忙。教师可以利用这一点来设计适当的游戏，例如，将某些道具放在不同的地方，然后将学生分成有意义的小组。当老师吹响哨子时，意味着要下雨了，小组成员需要立即将小麦带到安全的地方。这项任务显示了团队合作的重要性，因为如果学生们太过散漫，他们将无法跟上，小麦会被雨水打湿。有效的团队合作可以节省时间，使小麦快速晒干。该游戏帮助学生培养良好的团队合作能力，实现预期的班级目标。三、在课外体育活动中开展具有学校特色的劳动教育活动1.分配试验田学校给每个班级都分配了试验田，根据学校规划每个班级在一学期中种植结束后，同学们感受到了劳动的快乐，尝到了丰收的喜悦，笑的更甜了。2.课外服务型劳动的开展重要节日也是很好的劳动教育，如五一劳动节、植树节（图3）等。学校每学期都展服务型劳动教育。3.寻找身边的劳动模范、开展劳动知识讲座活动学校定期开展劳动知识讲座、传授劳动知识和技能、开展劳动知识竞赛、劳动技能让学生近距离的接触到劳动的楷模（图4），时代的英雄，了解到他们就是从身边的平凡事做起，脚踏实地、艰苦奋斗、爱岗敬业、乐于奉献。随着时代的变迁，越来越多的时代内涵和元素被赋予劳模，但无论是生产者还是企业家，无论是精神作用还是业绩和贡献之外的经济利益，劳模的核心价值始终如一：爱岗敬业、创新奉献，对职业、社会和国家的道德感、责任感和使命感。四、结论有理论依据，也有实践案例，二者融合切实可行，融合的目标是立德树人。参考文献[1]武青那：体育教学过程中渗透劳动教育的策略研究.中国教育信息化,20