“双减”政策及其落实措施效果研究

“双减”政策及其落实措施，效果研究摘要：现在的学生童年真的是很累，家长孩子身心焦虑，孩子们的童年，不快乐。“双减”政策实施后，治理线下教育培训机构丛生现象，整治线上教育机构，取得一定成效，减轻学生和家长负担。在学校的课堂教学中，教师们注重课堂改革，提升课堂教学效率，促进教育发展。学校对课后作业加强一些硬性规定和要求，也实施灵活多样的作业设计，面临不同学生，贴近学生实际，加强课后服务工作，注重学校文化社团和建设，对部分艺术生特别适合，也培养了学生们的兴趣和爱好。“双减”是一盘大棋，需要家，校，社会联动，带来一系列变化，人们的观念也发生变化。关键词：“双减”，教育培训，线上教育，课堂效率，作业，课后服务，家校联动现在的学生真的是很累，很多学生在过着没有“童年”的人生，每天有写不完的作业，每天除了上学，还要在周末时去各种辅导班。家长也是忙前忙后，花费大量时间接送孩子，花费很多昂贵补课费用，还要在心理上担着惊，就怕自己的孩子落在别人的后面，长时间的内卷下来，孩子睡觉得不到保障，家长孩子也是身心焦虑，孩子们的童年，不快乐。2021年7月，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为促进学生全面发展，健康成长提出了新的要求，这一政策的颁布标志着中小学作业负担治理工作迈入了一个新的阶段。这些年来因为太过于注重文化课成绩的结果，家长们都不想看到自己家孩子在学习的路上落伍，也就导致了很多没有教学资质的培训班遍布各个城市，将不太明白的家长割了韭菜，付出了大量的时间和高昂的补课的费用。“双减”实施后，对课外学科类培训有了限制。只有周一到周五的晚上能进行培训了，周末不可以进行学科类的培训，学生没有时间去校外机构，他们所谓的探头课，选优课也就没有存在的意义了。另外，教育局联合多个相关部门执法，开展校外培训机构专项治理行动。限制了校外培训机构的数量，也限制了课外机构的收费价格，以前火爆的教育培训机构真正的降温了。近日，教育部校外教育培训监管司发布明白卡表示，培训市场虚火大幅降温，广告基本绝迹，资本大幅撤离，野蛮生长现象得到有效遏制。原12.4万个线下校外培训机构压减到9728个，压减率为92%；原263个线上校外培训机构压减到34个，压减率为87%。举一个我身边的例子，亲戚家是做印刷业务的，在为国内某知名的在线教育平台作线上读本的印刷和快递服务，在全国，这家大型教育平台有六个大型的印刷配送合作机构，双减到来后，他们关停了五个，就剩下亲戚家一户在运营，每天进出的总量也不过是原来的十分之一左右。现在所有省份均已出台政府指导价标准，收费较出台之前平均下降4成以上；校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖；第三方调查显示，85%的家长对学校课后服务表示满意，72%的家长反映教育焦虑有所缓解，90%以上学生表示学业负担有所减轻。前不久，中国人民大学的三位学者通过跟踪搜索引擎上相关关键词的搜索量、电商平台相关商品的购买量、专业咨询网站等数据，分析了“双减”政策的效果。研究发现，“双减”政策实施后的这一年，青少年抑郁症状减少了78.6%。这主要归因于减少甚至不允许布置课外作业带来的学业负担减少、父母转向家庭教育带来陪伴时间增加，再加上不允许考试或禁止排名等带来的考试焦虑大大缓解。“双减”的效果已经初步显现。线下教育机构乱生和线上教育泛滥的现象得到控制，不仅解放了孩子，也解放了家长，周末了，大家可以干自己喜欢做的事或者放松休闲一下，可以促进家里人的情感交流。学生也可以走近社会，多接触社会，锻炼自己各方面的能力。落实双减的要求，其本质就是要提高教育质量提升学生素质，使学生学得轻松，学得愉快，让学生彻底抛开学业的负担。这就要求学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，深入开展教学研究，把提高质量的重点放在课堂上，要求教师在课堂上，少讲，多给学生一些自主学习的时间，调动他们的学习积极性，感受求知的快乐。尽可能多的让学生通过课堂，就能掌握所学知识，也是落实“双减”的有效途径。国家督学刘林说：“说的是减，其实背后是增，提质增效，我们到一些学校去走访，发现作业设计的改进成为很多学校推进‘双减’的一个重要的抓手，在作业设计改进上有多种多样的探索和尝试。”作业的设计是课堂教学的关联和延展。作业是学生自主学习的过程，需要合理调整和设计家庭作业结构，减少作业量和作业时长，让孩子尽可能在学校完成家庭作业，既要设计好作业时间；又要设计好作业量；还要设计好分层作业、弹性作业、个性化作业。我们本地学校有明确规定：不布置大量抄写，机械重复性的作业，不留超出课标要求的超纲作业，不留惩罚性作业。全面压减学生作业总量，控制好学生作业的时间，保证孩子们充足的睡眠时间。数据显示：全国范围内，“双减”实施一年来，80%多的学生认为作业量明显减少，90%以上的学生能够在规定时间内完成作业。推进“双减”，让教育回归校园，不仅体现在课堂。“双减”实施后，很多学校开展了课后服务。一年来，各学校陆续制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。利用课后服务时间，对学习有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，为学生顺利完成作业提供必要的帮助。另外，各学校也依据本校实际，成立了篮球，田径，写字，绘画等很多社团，以此推动学校特色发展。学校充分利用课后延时服务时间，在专业教师的指导下，各社团活动开展得有声有色。去年中考，我们学校很多考上美术特长的艺术生，很多也是学校美术社团的成员。“我们充分挖掘学校的教育教学特色，不断升级课后服务的内容，把素质拓宽和社会活动结合起来，把大课间活动和服务内容结合起来，充分发挥教师特长和功能教室，运动场地的作用根据学生的兴趣爱好，打破班级和年级界限成立社团活动并吸纳爱美的志愿者参与我们的个性化课程，努力以独特的课程鬼力吸引每一个学生通过一系列的课程设置，我们基本上全部学生都参加课后服务，很多同学也积极报名参加各种社团活动。”我们本地一名片区学校大校长说，“我们拟定了课后服务满意度家长调查问卷，调查满意度和不参加课程的主要原因，以此更好的改进我们的工作让更多的学生走进课后服务，此外我们还要充分的开发和探索课程的魅力，要在以后的课后服务时间内，开展课后服务成果展示汇报，并要请家长走进学校和课堂，充分利用学校开展的各项活动进行汇报演出开展经典诵读活动•••••为更多项目的个性化课程开展，为学生展示特长搭建舞台，有力的促进学生的特长发展，赢得家长的好评。”“双减”不是独角戏，需要家校社会各方大合唱。学校、家庭、社会三者应“各司其职”，需要学校和家庭迈出的步调一致、要求一致。家长对作业的认识和育人素质要提高，要从追求考试分数向提高孩子的核心素养转变、向培养孩子的综合能力转变，作业负担减下来，素质素养提上来。加强家校互动。完善家长委员会、家长志愿者队伍建设，积极引导家长参与学校管理，扩大“双减”工作监督力度，营造家校共育氛围。“双减”实施一年多以来，学生学习更好地回归到校园，学生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，学校教育主阵地作用充分显现，课堂教学质效明显提升，学生作业设计科学，负担合理，课后服务覆盖面广吸引力强，满足学生多校化的需求，校外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社会教育焦点虑明显减轻。我的亲戚小丽就是一个“双减”政策的受益者。由于是家里的独女，在上小学的时候，可以说是集万千宠爱于一身，父母爷奶是各种的疼，周末参加各种兴趣班，由于学业负担轻，生活也算多滋。可是上了初中就不一样了，由于学习的科目一下子增多，有些不适应，再加上自身的懒散拖拉的性格，每天都是忙于写各科作业，而且经常写到很晚，十一二点左右，第二天又困，导致上课听讲状态不好，效率不高，经过两考试，成绩都很不如人意，父母对她也是变得逐渐严厉了起来，渐渐的，她不爱言语了，不爱搭理人了，也不爱出去玩了，每天低头，机械麻木的做事，没有生机，家长看在眼里，也是急在心里。照这样下去，高中考不上，做事也不积极，将来可怎么办？在2021年夏天，“双减”出现后的那个学期，她上初三，作业量少了，特别是那种以前磨时间的重复抄写作业少了，罚写的作业也少了，学校还组织课后延时服务，可以利用这段时间写作业，她回到家里以后，就不用再写作业到很晚了，报名参加学校的画画特长班，周末也可以抽出时间来练习自己喜欢的画画，并走进专业的画室进行专业学习，渐渐的，她的脸上又出现了笑容，做事情也渐渐的积极起来了，自信