古希腊民主政治

第5课第二单元古代希腊罗马的政治制度古代希腊民主政治隆回一中历史组彭顺元教材简析

教法简介教学设计人教版历史必修1第5课古代希腊民主政治教学反思教学目标第一单元古代中国的政治制度第二单元古代希腊和罗马的政治制度第三单元近代西方资本主义政治制度的确立和发展对比联系第5课古代希腊民主政治第6课罗马法的起源和发展一、教材简析一、希腊文明的摇篮二、雅典民主政治的确立三、雅典民主的“黄金时代”1．了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。2．知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

1、课程标准:二、教学目标知识与能力：过程与方法：情感态度价值观：

二、教学目标了解自然地理环境对希腊文明的影响；掌握雅典民主政治的内容、特点、历史作用和局限性。合作探究自主学习客观评价提高学生的民主意识；认识雅典民主政治对人类文明进程发展的重要作用，以及对当前我国民主政治建设的重要借鉴意义。2、三维目标3、教学重点难点

重点：1、希腊文明产生的历史条件。

2、雅典民主政治的主要内容。难点：1、雅典民主政治的特点。

2、对雅典民主政治的评价。二、教学目标三、教法简介情境教学合作探究表格、图示法设置问题情境，引导学生积极思考；创设历史情境，让学生感悟历史。帮助学生归纳整理重要知识，提高学生运用知识解决问题的能力。引导学生彼此合作、共同探究，培养学生合作意识和解决问题的能力。四教学设计1展示图片导入新课2问题情境探究条件4身临其境体验民主3自主学习走进民主5煮酒论史热议民主6本课小结练习反馈7联系现实畅想未来导入新课推进小结四、教学过程教学环节教学内容设计说明导入展示图片展示公民行使民主权利的图片营造氛围，集中学生的注意力导入新课导入新课四、教学过程教学环节教学内容设计说明新课推进一问题情境一、希腊文明的摇篮地理环境城邦制度问题情境（一）问题情境（二）

合作探究探究条件四、教学过程教学环节教学内容设计说明新课推进二自主学习二、雅典民主政治

——从奠基走向辉煌民主历程民主内容民主特点1、图示历程2、自主学习：完成表格3、合作探究：

走进民主四、教学过程教学环节教学内容设计说明新课推进二身临其境一个雅典公民的政治生活历史情境合作探究体验民主四、教学过程教学环节教学内容设计说明新课推进三煮酒论史三、雅典民主政治的利弊得失1、历史作用2、局限性1、分组辩论：一组突出进步性，一组突出局限性。2、师生合作总结归纳雅典民主政治的历史作用和局限性。热议民主四、教学过程教学环节教学内容设计说明板书设计知识结构学生归纳教师补充小结练习反馈小试牛刀新情境题新高考题学习延伸联系现实畅想未来历史现实未来五、教学反思——有待深入思考的教学问题由于初中毕业会考采取的是开卷考试，学生存在着不重视历史学科的情况，因此高一学生基础知识相对薄弱，而人教版教材用一课内容来阐述课标的两个内容，涉及内容繁多，且理论性强，政治术语深奥难懂。

1、如何处理高一学生基础薄弱与本课内容繁多、理论性强的关系？

2、如何更好地处理历史与政治学科之间的衔接？教材简析

教法简介教学设计人教版历史必修1第5课古代希腊民主政治教学反思教学目标美国大选期间，美国公民积极投票全国人大会议上代表举手表决美国国会议员聆听政府报告英国议会议员进行辩论选举权表决权知情权发言权展示图片，导入新课上面各图体现公民在民主政体下行使自己的权利，追溯这些公民权利的起源，我们需要将目光投向古希腊。一、希腊文明的摇篮第五课古代希腊民主政治二、雅典民主政治

——从奠基走向辉煌三、雅典民主政治的利弊得失问题情境1：观察示意图并结合教材思考：（1）、古代希腊的地形地貌有何特点？（2）、海洋与古希腊文明有什么关系？问题情境2：（1）、希腊的地形与城邦的形成有什么联系？（2）、城邦有什么特征？（3）、古希腊城邦与民主政治有什么关系？（4）、在城邦中，参与政治需要具有什么样的资格？

海洋文明（蓝色文明）——希腊大河文明（黄色文明）——中国？合作探究：

自然地理环境对世界各地区文明有何影响？它们之间是决定与被决定的关系吗？方式：小组讨论？从奠基走向辉煌奠基(前6C初)确立(前6C末)顶峰(前5C)伯利克里改革克里斯提尼改革梭伦改革1、民主历程时期公民大会四（五）百人议事会公民陪审法庭十将军委员会其它内容民主历程梭伦改革克利斯提尼改革伯利克里改革2、民主内容时期公民大会四（五）百人议事会公民陪审法庭十将军委员会其它内容民主历程梭伦改革最高权力机关，各等级公民均可参加四百人议事会，前三等级公民均可入选建立按财产划分等级废除债奴制奠基克利斯提尼改革权力继续扩大陶片放逐法五百人议事会，各部轮流执政每部落各选一名将军组成十将军委员会建立十个地区部落确立伯利克里改革所有成年男性公民都可以参加，商定城邦重大事务职能进一步扩大最高司法与监察机关。参政工资观剧津贴顶峰2、民主内容1.公民主权

古代雅典民主政治的特点？公民集体掌权公民内部相对平等2.轮番而治3.直接选举合作探究一个雅典公民的政治生活身临其境

帕罗耶是雅典郊区的农民,今年30岁,

是家中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会,虽然影响干农活,

可是帕罗耶还是愿意去。（答案：因为雅典民主政治生活有津贴制度保证;

参加公民大会可以发挥权力,维护利益。）帕罗耶为什么愿意去？合作探究

帕罗耶和妻子来到会场门口，会场门口的执勤人员冲着他喊道：“喂！你的妻子不能进入会场！”帕罗耶的妻子为什么不能进入会场？（答案：妇女、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会）

这天会议的第一个议程是投票选出民主妨碍者。帕罗耶有权投票，但他不识字，只好请旁边一个贵族代写，写了谁,也不知道。最后帕罗耶听到大会宣布：贵族李维被放逐。

这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？（答案：陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人，保证了民主政治的顺利进行；但容易被人利用，成为人们争权夺利、相互倾轧的工具，不利于国家经济和政治的健康发展。）

会议结束后，帕罗耶很幸运地成为民众法庭审判员中的一名。这次他审判的对象是苏格拉底。帕罗耶为什么可以审判苏格拉底？（答案：因为根据雅典民主政治的要求，任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构中的公职人员。）议题：你如何看到雅典民主政治的利弊得失？煮酒论史突出局限性突出进步性难点>>对雅典民主政治的评价【设计意图】采用辩论的方法，经过思想的冲突和碰撞，得出对雅典民主政治的辨证的认识。整个学习过程，学生的认识由感性认识上升到理性认识，避免偏激的见解。

历史作用

铸就了希腊人渴求知识、勇于探索的民族性格。

民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就，产生了具有重大影响的文化巨匠。

雅典民主的理论和实践，为近代西方政治制度奠定了最初的基础。——世界影响——文明成就——民族性格（2）从比较原始的直接民主来看：

它只适合小国寡民的城邦；易受私欲影响。（3）从抽签选举和轮流坐庄看：

使素养不同的人获得相同的国家管理权，容易导致国家权力的滥用和误用。（4）从最终的实践结果看：

民主政治盛极而衰，导致雅典的混乱和内耗。（1）从民主的范围和实质看：

维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是少数男性公民的奴隶主专政。局限性第5课古代希腊民主政治知识结构一、希腊文明的摇篮1、海洋为依托的自然地理环境2、小国寡民的城邦体制二、雅典民主政治——从奠基走向辉煌1、民主政治发展的历程2、民主政治的内容三、雅典民主政治的利弊得失3、民主政治的特点1、历史作用2、局限性1、某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下文章（书籍）：①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦制度与民主政治》③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。据此判断，该论文的题目应该是（）A．有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B．古希腊城邦孕育了平等互利的观念C．希腊政治文明与近代文明之间的关系D．古希腊民主政治文明产生的条件D小试牛刀2、假设某年雅典全国人口约二十万，自由民约为十六万八千人，其中男性成年公民四万五千人，外邦人约三万人，奴隶约一万人。其中有权参加公民大会的人数是（）A．约十六万八千人B．约四万五千人C．约七万五千人D．约八万五千人B小试牛刀3、（2009江苏单科）古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法（）①有利于全体雅典人参与国家管理②提供了公民参与政治的均等机会③确保了公民大会决策的公正无私④忽视了参与政治者的能力与品德A．①④B．②④C．①②③D．②③④B小试牛刀4、（200