家庭教育指导中心规章制度

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篇一：家庭教育指导委员会工作制度

家庭教育指导委员会工作制度

1、家庭教育指导委员会设主任一人,副主任三人,委员若干人;是由全校学生家长代表参加的发挥社区、家庭、学校三结合教育功能的组织。

2、热心参与学校的教育教学改革,协助学校搞好有关工作,可随时代表家长向学校提出意见、建议和要求,加强家校教育的同步发展。

3、家庭教育指导委员会每学期召开会议1——2次,听取学校工作汇报,向学校反映各种信息,研究委员会工作。

4、学习教育心理理论,传授家庭教育基础知识、教育经验;商讨家庭、学校教育工作的配合、协调。

5、参加学校组织的有关教育教学活动(如听课、评课等),从各方面关心和支持学校建设。

6、家庭教育指导委员会原则上一学年作一次调整。

7、各班级成立家庭教育指导委员会,设主任二名,委员若干。

篇二：家长学校规章制度(20XX)

家长学校规章制度

一、以村委会内未成年人的家长及抚养人为主要工作对象，

是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构。

二、遵循党的教育方针和政策，以《全国家庭教育指导

大纲》为指导，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，构建和谐的家庭和社会环境。

三、增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社会“三结合”的未成年人教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。

四、依托村委会场所，按照阵地共用、资源共享、节俭

办学、务求实效的原则利用节假日和课余时间，依据《全国家庭教育指导大纲》，因地制宜开展宣传实践和指导服务。

五、根据村委会的资源优势和特点以及家长和儿童的需

求，与妇女学校、人口学校、社区活动等有机结合起来，采取集中讲座、座谈会、现场参观、体验互动等灵活多样的方式开展各类教学活动。

六、挖掘各方资源，形成由具有与儿童成长和家庭教育

相关专业知识和教学水平的专兼职教师、“教子有方”家长、爱心志愿者及家庭教育专家组成的师资队伍，为家长和儿童提供讲座、咨询等指导服务。

篇三：口埠学校家庭教育团队管理制度

口埠学校家庭教育团队管理制度

一、研究团队负责人制定切实可行的工作计划，带领团队成员积极开展家庭教育工作研究。团队每周二组织一次集体教研活动，活动或为集体观看录像，或为家庭教育课观摩，然后成员开展磨课活动，修改后作为周五自己的授课教案。

二、团队成员根据家庭教育工作实际有计划开展工作，他们通过宣传、咨询、培训、研讨等多种形式和渠道，通过体验式、互动式、游戏式的培训方式对家长进行培训，传播正确的家庭教育理念，普及科学的家庭教育知识和方法，运用科学的方法对全校家庭教育活动进行指导。

三、团队成员主要从以下方面开展工作，一是定期举办家长开放日活动，家长让家长走进学校走进课堂，了解学校，了解孩子的学习生活情况，为学校发展提出宝贵建议。二是尝试建立以在校热心家长为主要成员的“家长志愿者团队”，每天上放学期间，自觉维持上放学纪律，保护学生平安。三是积极为家长交流搭建平台，比如班级qq群、校讯通、学校微信群、理由这些平台，传播先进的家(:家庭教育指导中心规章制度)教理念，提升广大家长队伍的整体素质，促进家校沟通，形成教育合力。四是组织团队成员利用每周五晚上大约两个小时左右的时间，为好父母培训班授课，提升家庭教育水平。

四、学校定期对家庭教育研究队伍开展专题培训，计划每学年开展一次家庭教育交流研讨活动，组织成员参加一次外出学习考察活动，通过多种途径提高他们的理论水平和实践能力，并将团队活动开

展情况