人教版二年级上册数学教学反思

第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题厘米的认识主题这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。上完课后有一些体会：1、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。2、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度3、对大人来说“厘米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米，进行多次感知。并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，等，对学生日后填单位很有好处。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题两位数加两位数主题1.学生汇报交流时，教师没有强调“计算时应先从个位加起”、“个位和个位相加的和应如何在竖式中写”，进而造成学生在后面的练习中，有从十位加起的，也有不进位的，或是进位后忘记加上进位上来的1。2.在教学计算时，既需要学生在直观中理解算理，也需要让学生掌握抽象的法则，更需要让学生充分体验由算理直观化到算法抽象化的过渡和演变过程，从而达到对算理的深层理解和对算法的切实把握。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题两位数减两位数主题1.可以先引导学生解决北京和伊斯坦布尔的票数之差，即笔算56-9。学生有了两位数减一位数退位减法口算的基础，理解两位数减一位数的笔算算理就比较容易。再让学生尝试解决两位数减两位数退位减的笔算，只需要理解十位上的数还要进行相减的道理就行了。2.进一步规范竖式的书写格式及计算顺序。在列竖式的时候，提醒学生退位后十位上的数要减1。3.在练习后，让学生从自己的计算经验出发，说说笔算减法要注意什么。培养学生对同学发言内容的倾听、提炼和总结能力。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题连加、连减主题一、用学生生活中感兴趣的话题引入教学，通过创设情境“摘西瓜”激发学生的学习兴趣，进一步感受数学与生活的密切联系。二、本节课还重点培养了学生认真观察的习惯和发现信息提出问题、解决问题的能力。探究交流的环节中，通过生活中常见的事情，鼓励学生在众多的信息中选择信息，并利用已有的知识尝试解决问题。在拓展延伸的环节中，又充分发挥学生自己的聪明才智，鼓励学生自主编写题目，扩展学生的思维空间，让学生尽情地展示自己。三、独立思考、独立解决问题是和合作学习相辅相成的。本节课教学过程中，在学生合作交流之前，给学生充分的独立解决问题的时间，不仅有助于养成良好的独立思考习惯，也有助于合作交流的有效进行。而独立思考之后把自己独立解决问题的思路与大家一起交流，一方面，有助于学生对各种个性化的算法进行比较分析,另一方面也有助于学生之间互相帮助、相互接纳。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题加减混合主题1.这节课的内容对于学生来说不是很难，绝大部分学生都能很熟练地借助竖式进行笔算。2.学生需要一个理解的过程，要知道“为什么可以这样写”。如果把例3情景图改用活动的课件，先出示下车动画，再出现上车动画，效果会更好。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题乘法的初步认识主题1.通过练习，学生能够根据乘法的意义正确地写出乘法算式。2.学生在改写的过程中，真正体会到了只有相同加数的加法才能用乘法计算。同时题目渗透了“转化”的思想，培养了学生的创新意识，使不同层次的学生都尝到了成功的喜悦。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题5的乘法口诀主题1.虽然本节课是学生初次学习口诀知识，但实际上已经有很多学生接触过口诀了，甚至有的学生已经背过了。所以，教师可以将重点放在理解口诀的意义上。2.学生通过自己动手操作，在得出结果的同时，进一步理解了乘法的含义，并为编制相关的乘法口诀打下了基础。、3.学生已经有五个五个数数的经验，所以对乘法算式中的积，学生们都能很快地算出。但在对口诀时，有些学生还是不能很快地回答。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题1.3.4的乘法口诀主题1.有些环节设计的跨度比较大，能让学生大胆猜想，使学生能主动地去发现、探索、体验，在能力的培养上取得了较大的收获。2.在学习过程中，由易到难，层层深入，体现了教学的一般规律，符合学生的认知规律。3.学生已经掌握了2.3.4的乘法口诀。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题乘加、乘减主题1.发展学生收集数学信息、提出数学问题的能力。并以小组学习的方式，使学生在交流中获得更多的思考方法，在互相学习的过程中共同进步。2.学生用数学解决实际问题的意识不够，看图时，教师注意指导学生看图的方法。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题7的乘法口诀主题1.通过让学生动手操作小棒，自己设计各种图形，来增加学生学习7的乘法口诀的兴趣。2.7的口诀比较多，也容易记混。教师可以多用“对口令”、“开火车”等活泼的形式，提高学生记忆口诀的效率。3.学生能够熟记1～7的乘法口诀，并能用口诀写出四道乘法算式。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题8的乘法口诀主题1.对学生有困难的学生，教师要单独对话、交流、指导方法，使其掌握好基本内容。2.在学生看图提数学问题的过程中，教师应将学生所发现的条件简单板书，避免其他学生在进行分析时，记不清数据和题意。3.学生已经掌握了8的乘法口诀。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题9的乘法口诀主题1.本节课运用了大量的图片，可以激发学生的学习兴趣。2.记忆口诀要有一个过程，对暂时不能熟练记忆口诀的学生，应允许他们多用一些时间，经过努力再达到熟练的程度。3.可以把学生易错的口诀变成趣味题、编成谜语等学生喜欢的形式，让学生辨析。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题数学广角主题根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，做到以下几点：

1.创设情景，激发兴趣。

“兴趣是最好的老师！”孩子们是天真无邪、爱憎分明的，充满着好奇心。本节课中，用喜洋洋和灰太狼的故事串起知识点。各教学环节紧密联系了生活实际，体现了数学在生活中的应用价值。使学生在轻松愉快中学习数学，并在数学学习中享受着快乐。2．关注合作，尝试解决。

二年级的孩子在学习过程中，进行合作是很难组织的，我在教学中设计了三次学生合作交流。一是用1、2、3三个数字卡片共能摆出几个两位数；二是三个人握手，一共能握多少次；三是比较分析这两次结果为什么不一样。通过这三次小组合作学习，增进了学生合作学习能力，达到以优带差，以多帮少，共同进步，共同发展的目的。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题观察物体主题1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。比如，猜猜看（美丽的学校）：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的；及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位，自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说，站在什么位置看到了纸箱的哪几个面，最多能看到物体的三个面。这几个操作活动，充分体现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题求比多少的问题主题1．这节课注重了对学生信息素养的培养。通过一张卫生评比栏，让学生根据图上小朋友的对话，推理出条件信息。2．注重教给学生分析“比字句”的方法，让学生通过画一画，标一标的方法分析清楚比字句中是谁与谁比，比多时找出多的量，比少时即要求找出少的量，问题中是求多的量就用加法算，求少的量就用减法算。因二年级的学生年纪还小，注意力和理解能力还不够强，如果只要求学生听老师分析的话，根本无法理解比字句的含义，所以必须通过动手画、写来帮助自己理解，这样可为以后学习比标准量打好基础。3.但还教学过程中还是存在一些不足，比如可以放手让学生用多种方式来表示数量关系，并不是只能用纸条来操作，如果有困难的可以用纸条来摆一摆。在分析数量关系时，还应反复让学生说出算理，加深对条件与问题的理解。4．另外，还需培养学生认真倾听的习惯。加强学生的口语表达能力，鼓励他们说话要有条理性、完整性。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题认识时间主题通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分。学生比较容易掌握。例如在教学8：15分的认识。在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的阴影部分，在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题不进位加主题“不进位加”这一课是在学生学会了口算两位数加整十数的基础上展开的，学生对笔算的了解还刚开始。对于计算教学让学生动手实践，亲身体验很重要，就像一位伟人说的一句话：听过的忘记了，见过知道了，做过的理解了。但由于学具还没有，我并没有让学生动手操作。在教学时我是这样教学的：整捆的放十位，零散的放个位。36很显然3捆和6根零散，而30是3捆没零散的，没零散的我们就用0代替。若不写0的话这个3就成了3个一了。显然这是不成立的。教完例1，让学生小组讨论，列竖式计算应注意什么？在练习环节我发现两位数加两位数的列竖式学生都已掌握，而两位数加一位数就出现了问题，仍有学生不清楚这个数应该与谁对齐，对此我对学生的做法没有作出肯定与否定，让学生说说自己这样对的原因，从中矛盾冲突，使他们真正掌握如何对齐数位第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题不退位减主题在教学过程中，我着重强调两方面的教学内容：1、竖式的书写格式与规范；2、竖式的计算过程。通过学生摆小棒、小结口算方法引导学生写竖式时要注意相同数位对齐，规范学生的书写是很重要的，小到竖式从哪个位置开始写起，画横线用直尺比着画，我都要严格要求。利用“个”、“十”的字样指导学生区分个位和十位。计算过程中注重指导学生从个位开始算起，得数也要注意相同数位对齐；新授结束之后引导学生分小组讨论并总结：“用竖式计算加、减法，要注意什么？”要注意：1、相同数位对齐；2、从个位加起。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（2014）学年度第（一）学期科目数学姓名陈奕钰班级二（1）时间课题量一量比一比主题1.内容生动有趣，激发学趣，提高教学效率

教学中通过从不同位置观察实物玩具，将“量”和“比”两个不同的数学活动内容结合起来，通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等活动，全面的调动学生的学习兴趣以及培养学生数学意识和思想，丰富他们的感性认识，从而掌握几何图形的特征。2.培养学生探究意识和能力教学中我精心设计了一系列的能激起学生积极思考的问题，然后放手让学生主动操作、自主探究，使学生去尝试和探索，并尽量让他们有充分的思考和展示的过程，比较好的体现了学生的主体地位。3、注重情感教育课件都是和生活联系紧密的，让学生感受到生活中处处有数学，以增强学习和应用数学的兴趣和信心。通过从不同位置观察物体，形象的感知“只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处”的生活道理。第十二小学教师教学反思记录表（2013）年至（