2024届高考语文一轮总复习第四部分专题十七审题立意课件

专题十七审题立意学习目标：1.学会从不同角度审题和立意。2.强化审题意识，掌握正确的审题方法，培养提炼主题的能力。一、审题

“符合题意”是高考作文“基础等级”的第一项要求，它要求考生对作文题目、材料以及要求进行准确、全面的审视。通过审视，考生可以准确地判断出作文题所要求的体裁、写作范围和角度、写作重点等。题目审准了，才会写得切题。因此，审题是高考作文的重要一环，也是成败的关键，它直接关系到立意、选材和构思的优劣。下面我们重点讲述如何对高考作文中常考的新材料作文、命题作文、话题作文进行准确审题。

(一)新材料作文审题的原则与方法

1.新材料作文审题“三性”原则

(1)整体性原则。

新材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠结局部的细节，否则很有可能出现偏题、走题现象。(2)多向性原则。

一般来说，新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。(3)筛选性原则。

因为我们从材料中提取的观点具有多样性，因此，在写作时，对所提取的观点还要进行适当地筛选。筛选的原则是：服从材料的整体；观点比较新颖；自己有话可说。2.新材料作文审题“四清”方法(1)辨清关系。

有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨清这几个对象之间可能存在的关系。(2)理清对象。

如果这几个对象之间并无明显的主次之分，而是并列的关系。从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。(3)分清主次。

有些材料可能会涉及几个对象，这几个对象并不是并列的关系，而是有主次之分。那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，否则有可能偏题。(4)析清含义。

有些材料暗含寓意或哲理，审题时，我们应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴含的意义或道理，并以此作为立论的依据。(二)作文审题分类指导Ⅰ新材料作文审题

1.图画类材料作文

这类作文题所提供的材料一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三部分，多角度、多侧面、全方位进行思考，透视画面本意。考生可以通过以下五步进行审题： ①看标题。审题时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意所在。

②观画面。以图画为材料的作文题，分析画面是审题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达图画的寓意有提示作用。因此，考生在审读图画类材料作文题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。

③读注释。图画为了更好地表达寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。所配的注释是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。

④析手法。很多图画常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以达到讽刺或警世的目的。夸张之处往往就是图画的弦外之音，是图画表达的寓意所在。所以，考生审题时必须注意图画的夸张之处。

⑤联现实。图画大多具有针砭时弊、抨击社会不良现象的功能，解读时必须跳出画面，联系现实，揣摩画外之意。考生要多角度思考，切忌就画论画。示例：(2019年全国Ⅲ卷)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(据“小林漫画”作品改编)

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

剖析：漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读，课桌上书堆成山；一位老师背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边默默注视着学生。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”画中老师的神情和言语饱含对即将毕业学生的深情期待与希望、眷恋与不舍，可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识。老师作出榜样人物的品德示范，将在学生心中留下深深的烙印。可在此基础上做引申、拓展。2.组合类材料作文(1)同中求异找主旨。

相同的材料，从它们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能深度挖掘，得出有分量的结论。材料：①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

剖析：以上五个材料都是讲伟人们在事业上有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①－④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：青年时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有坚定的志向和坚韧不拔的毅力。(2)异中求同找主旨。

相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。

材料：①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，敢于走过去者甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。

②小李第一次演讲，他事先做好了充分准备，但一走上台，看到下面黑压压的听众，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

剖析：这两则材料，一则是说很少有人敢于走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的听众一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但人物结果都一样——未能如愿以偿。究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼出这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好的心理素质。(3)异中辨异找主旨。有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们可找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。材料：①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”

剖析：同样是三个人，同样是要做一件事。可是，为何同样是三个人却产生如此不同的结果？他们的分歧点在哪里呢？三个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮；三个和尚要吃水，可是他们互相推诿，不往一处使劲儿，三个和尚没水吃。可见他们的分歧点在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼出这样的观点：①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。(4)互补叠加找主旨。

有些材料性质是相同的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。

剖析：这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。 两者都很有道理，但都只是就某一方面而言，具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼出这样的观点：要走好人生之路，既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神。材料：①意大利诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

以上是多项材料提炼观点的一些最基本的方法。根据材料提炼观点，前提是要读懂材料，在此基础上，恰当地运用一种或几种分析方法。3.故事类材料作文(1)提取关键词句法。

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。在作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。示例：阅读下面文字，根据要求作文。

黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都淡无光吗？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不要套作，不得抄袭。

剖析：这则材料有明显的关键句：“但我懂得如何对待别人的光芒。”结合石头和钻石的对话进一步分析，可将这个故事的内涵概括归纳为：钻石之所以是宝贝，是因为它懂得借助其他东西的光芒。

由此我们可以提出这样几个观点：①善假于物；②吸收别人的长处并为我所用；③正确认识自我并善于借助外力以成就自我。(2)多向辐射法。

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时，考生可以采用多向辐射的思维方法，围绕材料展开多角度思考。比如：既可以着眼于甲事物，又可以着眼于乙事物，还可以着眼于甲、乙两事物的关系；既可以联系事物的正面，也可以联系其侧面和反面。示例：阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。剖析：上述材料属于叙事类材料，可以采用多向辐射法从不同的角度审题。

从父亲的角度看，第一，父亲认为丝瓜藤和肉豆须无须分清，得到果实就可以，可以写注重结果。第二，丝瓜藤和肉豆须无须分开，它们会各自结各自的果，可以写尊重自然规律，分清主次等。

从小孩的角度思考，孩子想分开两种植物，认清它们，说明孩子有一种探索精神，可以写鼓励探索、鼓励创新精神等。

从丝瓜藤和肉豆须的角度看，可以联系人生，人生也如丝瓜藤和肉豆须一样，时不时与人纠缠不清，只要记住自己的出发点，不忘自己的目标，不必在意过程中的不愉快，由此可以写不忘初心，认准目标，懂得放下，勇敢向前等。(3)明确褒贬法。

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时考生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。示例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，后又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。

要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不要套作，不得抄袭。

剖析：上述材料属于叙事类材料，可以采用明确褒贬法审题。分析这则材料，可以看出命题人的情感倾向是什么。材料向人们宣扬了和谐、理解、回报、感恩、关爱、信任等社会正能量。在这个材料中，三个主体很明确，即老王、老板和医院。好心的老板帮忙支付医药费；医院在老王没有完全结账的情况下，同意老王出院；老王在病愈之后没有一走了之，而是要回报医院。他们之间建立了一种良性循环的关系。这个世界之所以美好，是因为存在那些奉献出爱心的人，更重要的是，还有那些懂得领受他人善意，心存感恩的人。4.哲理类材料作文(1)提炼中心法。

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来审题。示例：阅读下面的材料，根据要求作文。“地上本没有路，走的人多了，便也成了路。”“有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。”“世上没有走不通的路，只有不敢走的人。”上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：①必须符合文体要求；②角度自选，立意自定，标题自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作。剖析：上述材料属于哲理类材料，可以采用提炼中心法审题，针对路的象征意义，根据材料确定立意：

①世上本没有路。可以理解为成功没有现成的模式可遵循套用，一切要靠自己在实践中摸索，自强自立，找到适合自己的路。据此可以写创新，追求个性，追求理想，探索，走自己的路，等等。

②走错路会发现新的路。人生不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，一旦踏上征程，很可能发现走错了而不能继续前行，这时候就可以总结教训，重新找到新的出路。据此可以写失败也是收获，失败是成功之母，敢于尝试，有尝试就会有收获，正确面对错误，等等。

③世界上没有走不通的路，只有不敢走的人。“条条大路通罗马”，只要你敢走，最终总会到达目的地。可从不要因循守旧、故步自封，要勇于进取、敢于创新的角度立意。④三则材料综合考虑，可写如何面对人生的各种“路”。(2)由果溯因法。

事物都是互相联系的。有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时，如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。示例：(2019年江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

剖析：本则材料的解读逻辑清晰，先是说明世间万物都有各自的秉性：“物各有性，水至淡，盐得味。”接下来谈到了世界万物各自发展境界的局限：“水加水还是水，盐加盐还是盐。”前面的这两句话实际是为后面的内容张本，很自然地为转折做了铺垫：“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。”这些话语是本次作文的解读关键：“万物共存相生”是因，“百味纷呈”是果，由果溯因，这则材料所揭示的中心就跃然而出：万物只有互联互通，共存相生，才能百味纷呈，异彩纷呈。立意角度示例写作点拨①写和，阐释物与物共存相生的道理观照世间万物，阐释物与物相互融合的重要作用，强调“五味”的调和以及平衡，突出只有各方共同起作用，才能实现互利共赢②写人，谈一个人成长过程中既坚守自我又包容借鉴他人着眼人的学习，讲一个人既要坚守自我，又要包容借鉴他人。正所谓“君子和而不同”，这里的“和”绝不是使一个人失去自我的彻底融合，而是始终清醒地保持自我特性的调和立意角度示例写作点拨③写文化、文明，谈国家、民族之的交流互鉴放眼全球，只有对不同文化兼收并蓄，才可体现出有容乃大的襟怀与气度。在全球化浪潮下，我们既要坚持本民族优秀的传统文化，也要大胆借鉴其他民族的优秀文化(续表)5.寓言类材料作文寓意揭示法。

对于一些富含寓意的材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相关的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。示例：阅读下面的材料，根据要求作文。

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。剖析：上述材料属于寓言类材料，可以采用寓意揭示法审题，从不同角度揭示本则材料的寓意。

从飞禽、走兽等角度来看：①飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维；换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，要透过现象看本质，不要被事物的假象蒙蔽。②飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足，但无心之中却助成了大树旅行，“无心插柳柳成荫”。

从大树的角度来看，考生应紧扣以下两个方面的内容。其一，大树想要实现旅行的愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，由此可得出：求人不如求己；要善于发挥主观能动性。其二，大树通过结出甜美的包着种子的果实，让飞禽、走兽们吃了果实，将种子传播到世界各地。由此可得出：蛮干不如巧干；要善于借助他人的力量；理想、愿望、目标的实现离不开智慧。

根据材料确定立意：①大树面对飞禽、走兽的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法，自力更生；②梦想的实现要靠自己去努力争取；③不能在一棵树上吊死。6.关系思辨型材料作文关系辩证法。

从2021年开始，高考作文题目对过去几年“新材料情境化任务驱动型作文”来了一次大变革，关系型、思辨型作文占主体。2021年全国高考八套试卷，五套试卷作文题目含有思辨性。2022年全国高考八套试卷，除了北京卷和天津卷，其它六套试卷作文题目含有思辨性。

审读此类文题时，我们必须把相关概念置于一定的关系之中，运用“关系辩证法”审题，这样才能整体把握材料的核心内涵，精准地确定立意点，确保过好审题、立意关。关系思辨型材料作文的审题步骤：(1)读题，找出“材料”中涉及的人物、事物，即立意的角度。例如，观书有感(二)昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此时中流自在行。(要求略)人物、事物：水船人(推移力)

(2)探讨事物之间或矛盾的双方存在什么联系，发生了什么关系。是什么关系，材料中往往有提示，抓住关键词语很重要。例如，船与水是条件关系。人与船是对立关系。水、船、人是矛盾关系。

(3)确定了关系，此时要揭示它们之间意义，即作出恰当的判断，表明自己的看法，这样论点就产生了。(做判断时要紧紧扣住材料，不可臆断。)例如，从船与水的关系立意：事物的发展运动需要一定的条件。船要借水行舟，水是船行的必要条件。从人力与船行的关系立意：人应遵守规律。船在水中行，这是规律；无水，则人力再大也“枉费”。

从船、水、人之间的关系立意：懂得规律，创造条件。人不能干让船在干岸行的蠢事，干了，就是不懂规律；给船输送一江春水吧，即创造“船行”的条件。

(4)这样，有了多种意义(论点)，哪种意义是主要的呢？多种关系中，总有一种关系反映材料的本质关系，这种关系就是主要关系，据此下的判断，就是最佳立意。最佳立意反映材料的主旨，深刻而新颖，有现实意义。

上题有三种关系，有了三个论点，最能反映材料的主旨的应是第三个，它讨论了三者之间的关系，是综合角度，是材料的中心思想，或说是材料给我们的最重要的启示。

示例：(2021年新高考Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。画出材料中的关键句、关键词。

(1)关键句：①生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；②生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。(2)关键词：强与弱。根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。

“强”与“弱”这一对概念表层上是体育的强与弱，也就是身体的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体育锻炼写到生命意志的磨炼，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。考生只要能由体育之强弱引到或人生或社会或国家层面，谈强与弱的辩证关系，把道理说清楚即可。 根据材料确定立意：①发扬体育精神，磨炼顽强意志；②生命成长，当以强者面世；③国家富强，当有励精图治、自强不息的民族精神……特别提醒材料作文引材“五忌”①忌引材料时生搬硬套(照搬)。

②忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能弃材料于不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。③忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。

④忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着文章合为时而著的原则，由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。

⑤忌文章一开头即用“读了这则材料”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，一旦离开具体试卷就让人不知所云。Ⅱ命题作文审题1.命题作文的命题类型

(1)完全式命题作文，即题目＋要求。题目通常是一个词、一个短语或一个句子。“要求”则是若干说明，规定本次作文的体裁、选材范围、字数等。

(2)材料式命题作文，即“材料＋题目＋要求”。这种形式与话题作文极为相似，应该说是命题作文与话题作文的嫁接。既有话题作文的开放性，又有命题作文的限制性。

(3)半命题作文，即给出一个有空白的句子，考生自主添加词语后，形成完全式命题作文。题后也有相关的写作要求。2.命题作文的审题技巧(1)抓住题眼，确定重点。

命题作文的关键是审题，必须找准题目中最能体现题旨的关键字词，也称“题眼”。抓住“题眼”，是确立文章写作中心和采用文体的关键。(2)由表及里，揭示寓意。

标题的含义往往是多层次的，有浅表的，也有深层的；有明言的，也有隐含的。有些命题采用比喻、象征手法，命题者拟出一个作文题，常常不只是要求我们写表面的东西，还要求我们写出包含在题目中的深层含义。审题时不能照字面意思去理解，而应该透过字面意思去挖掘内在的含义以及隐藏在背后的寓意。(3)虚实结合，虚实相生。

有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，对其进行提高和深化；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实；还有些命题虚实兼备，考生写作时需要虚实结合。(4)添加词语，构成语境。

遇到词语或短语式作文题时，我们可以用“添加词语，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，来显示自己要表达的主旨，使作文更好地扣紧中心。Ⅲ话题作文审题“材料＋提示语＋话题＋要求”，是近年高考话题作文所采用的主要结构形式。

话题作文虽然较以前的材料作文对考生的限制少了，但限制少不等于没有条框；审题难度降低，不等于不需要用心审题。如何掌握话题作文的审题方法呢？可从以下几个方面入手：1.审材料

“审材料”的关键在于找出材料中的关键词句，审清材料中的思想倾向，即材料中暗含提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等。2.审提示语“审提示语”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。3.审话题

“审话题”首先要深入理解话题的内涵，然后从相近和相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如果是短语，还应辨明它的结构层次。4.审要求

话题作文的要求，是对作文最明确的限定，它直接规定了作文能写什么，不能写什么。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”，“可”与“不可”。

话题作文的审题既要关注话题的类型和内涵，又要找出话题与材料的结合点，将话题与材料结合起来考虑。综合运用“新材料作文审题”和“命题作文审题”方法，即可做到准确审题。二、立意

“千古文章意为高”，立意，是确立文章的灵魂，是文章的关键。立意的基本要求是在“符合题意”的基础上力求明确、具体，更高的要求则是追求“活”“深”“新”。下面介绍一些立意技法，以供考生借鉴。(一)多向立意法

作文如何选择立意角度，对于其成败，常常是至关重要的。角度不同、思路不同，立意也不同。转换立意角度，进行立体思维的方法有很多，只要将其中一两种运用熟练，便能在考场上出奇制胜。常用的有以下三种：1.顺向立意法

即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如依据《智子疑邻》的故事，提出自己的主张：不能凭感情的亲疏远近来认知事物，阻碍人对事物的认知。2.逆向立意法

即以原材料的中心为对立面，提出与其相反的观点。如材料：“有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：‘你们将会贫穷不堪了。’这个鲁国人问他是何道理，那人说：‘麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？’”因为越人赤脚、披发，鞋帽就有很大市场，即可得出鲁人未必会穷的结论。但这要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这就是逆向立意。3.辩证立意法

即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习的“苦与乐”，一般考生会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。那么，换一种眼光呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，有人却乐此不疲；有人认为乐的事，有人却苦不堪言。吃不着苦的苦比吃着苦的苦还苦，是心灵之苦。这样的立意就会比一般的观点更高一筹。(二)虚实转化法

有的作文命题很“实”，如作文题“肩膀”，从人体部位——肩膀的角度就难写，如果由“肩膀”联想到“依靠”“担子”“责任”“站在巨人的肩膀上”“肩负起历史使命”“个人的肩膀”“民族的肩膀”等，可写的空间就大大地拓宽了。1.化实为虚

所谓“化实为虚”，就是完全避开实实在在的文题内容，从侧面着手，寻找与文题内容相应的感官、意识、思想和情感等方面的“虚”的内容，进行含蓄表达。所谓的“虚”，具体来说就是假托的、主观的、抽象的、隐含的、未来的、未知的等内容。化实为虚，可使文章显得空灵、飘逸，又可收到气氛浓烈、想象飞腾的效果。示例：(2018年天津卷)阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。【例文】君子当为器天津一考生

孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应像器具那样，让自己的作用仅仅限于某一方面。而我却说，君子当为器。君子当通过接受教育使自己进步完善，从璞玉浑金成长为有用之器；君子当海纳百川成有容之器；君子当砥砺前行成国之重器，怀抱为国为民、舍我其谁之志。

君子当为有用之器。中国传统的启蒙教材《三字经》中有“玉不琢，不成器。人不学，不知义”两句，教育人们要努力学习，像雕刻玉器一样打磨自己，使自己成为有用之器。可见将“成器”作为成长目标，对每个人的发展都有着引导和激励作用。三国时期东吴大将吕蒙，自幼家贫，渴望凭借战功博取富贵而疏于读书，果敢有胆却学识浅薄，被人戏称“吴下阿蒙”，后因听从孙权的劝导而坚持每天从繁忙的军务中抽出时间，努力读书学习，学问大增。此后吕蒙与学识丰富的鲁肃交谈，鲁肃惊叹他学识变化之大，“非复吴下阿蒙”，吕蒙则傲然对曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”生活中，我们对自己成器的强烈愿望使得我们熠熠生辉。与此相比，方仲永少时聪慧，长大后却“泯然众人矣”的故事恰恰告诉我们，有天赋而不注重后天的教育和学习，只会将天赋消耗殆尽，抱憾终生。努力雕琢自己，使自己早日成为有用之器。

君子当为有容之器。通常一件器物从打造之初，体量便已确定。但人们在打造自己这只“器”时，可能会发现体量的大小是每个人在奋斗中逐步定下的。人仅靠一己之力是很难成功的，因此唯有以海纳百川的胸怀、不拘小节的气魄取长补短，利用各方优势才能成就一番事业。齐桓公不与管仲计较那一箭之仇，任用他为宰相，借助他的政治才能让自己成为春秋五霸之首，堪称君臣佳话。孟尝君不计较擅长鸡鸣狗盗之人的身卑位贱，将他们收为门客，才有他被困于秦时，狗盗之徒偷出狐白裘献给秦昭王妾以说情放孟尝君归国，鸡鸣之徒学鸡叫引众鸡齐鸣骗开城门，助他顺利归齐。林肯那句“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”更说明了宽容与度量对一个人成功的重要作用。正如大海容纳百川不择细流，成大器者也应不拘小节。做有容之器，善取长补短，必事半功倍。

君子当为大国重器。成大器固然重要，但器为谁所用更为关键。历史上那些真正的伟人在打造自己时，念念不忘的永远是让自己为国家所用。

三国时期，许汜空有才学却毫无担当，国家大乱，他却只顾求田问舍，为一己私利四处奔波，丝毫不关心国事，被刘备训斥。当今之世，从王淦昌、钱学森到邓稼先、于敏，老一辈科学家们为了让国家早日傲立于世，有的放弃国外优厚的待遇和优越的科研条件毅然回国，有的为了尽快出成果而不顾自身健康和生命。他们，就是大国重器。但可称大国重器的不只是这些科学家，像董存瑞、黄继光这样抛头颅、洒热血的战斗英雄，像故宫钟表修复师王津这样的大国工匠，他们是沉稳可靠的青砖石，也是兢兢业业的螺丝钉。他们，也是国之重器。国之重器，为国可忍辱负重，粉身碎骨；为业可择一事终一生，呕心沥血。 大国崛起，国人须崛起。如何崛起？当努力成器。

点评：本文化实为虚，主旨鲜明，思路清晰。开篇引用孔子的“君子不器”并反弹琵琶，提出了“君子当为器”的观点，并从三个方面具体展开：“为有用之器”，实际上谈的是成器的途径；“为有容之器”，谈的是修养，即胸怀、器量问题；“为大国重器”，谈的是要报效国家，回报社会。2.化虚为实

考生写作文时，经常会有这样的苦恼：一些题目看起来颇为抽象甚至空洞，如“尝试”“诚信”“时间啊，时间”等；有些描写、议论的对象难以直接表现，如“独到的感觉”等。遇到这种情况怎么办？硬着头皮直接从正面去写，效果恐怕不会好，这就需要用化虚为实法。化虚为实，即把虚幻的东西写得真实、可信，把隐喻的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象。运用这种技法要注意以下两点：

①理解题目的隐含意义。题目除字面上的意义外，还有丰富、深刻的隐含意义。这就需要我们对重点词语反复推敲，理解意蕴，从中找到立意的突破口。

②先发散，后聚合。在准确审清题目原意的基础上，依据事物的内在联系，展开丰富的联想。化抽象为具体，由虚拟事物联想到现实事物，由个别联想到一般，等等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。如面对“时间啊，时间”这一作文题，有考生这样写：“是什么使稻米变成香醇的佳酿？是时间。是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人？还是时间。是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国？也还是时间。时间，是一个多么伟大的魔术师啊！”作者在议论说理时，采用“虚则实之”的方法，避免了千篇一律的枯燥说教，把“虚”的概念阐述得真切可感。(三)大小互为法“大小互为法”包括“化大为小”和“以小见大”两种。1.化大为小法

高考作文往往给定一个写作的大范围，考生必须在这个大范围之内，从不同的角度出发，提炼出多个不同的写作中心。然后选择其中一个为文，即从宽泛的话题中提炼出一个小角度，从文题材料涉及的一人一事、一枝一叶中，洞隐烛微，深入发掘，将大范围凝缩于其上，让“大道理”融于其中。2.以小见大法

应考作文宜运用以小见大法，通过个别来窥知全体，透过表象来探究本质，通过一个侧面来反映大的主题。善于以小见大，就要把具有典型意义的小细节、小片段、小事情投放到时代大背景中去展示，挖掘其深刻的内涵，让人们从“小”中悟出“大”来。还要善于联想，由此及彼，由点带面，因事见理，见微知著，能够在一滴水里折射出太阳的光辉，从一粒沙中看出世界的面貌。【例文】(2022年北京卷)(题目见

P330第8题)在线北京一考生

近三年，新冠肺炎疫情如同洪水猛兽般席卷了全世界。疫情如同浓密的乌云笼罩在无数村庄的上方，阻断了阳光，给人们带来了忧愁和恐惧。无数人在等待乌云散去，等待阳光普照大地。

我的老家在农村，我的奶奶依然居住在那里。她平日里勤劳、乐观，还承包了几十亩地，用来种瓜果蔬菜和棉花。奶奶个子不高，是一个很能干的人。她有一张圆圆的脸，布满皱纹的脸上总是挂着笑容。

我上高中后，学业压力增大，与奶奶的联系越来越少了。爸妈工作忙，我们回老家的次数也越来越少。新冠肺炎疫情暴发后，我有时候需要在家里上网课。在一个上完网课的中午。我和奶奶视频通话，却见她消瘦了许多，浑身无力，眼睛深深地凹陷了下去，嘴唇也已经干裂了。我快认不出奶奶了，她不像我记忆中那么利索有力、满脸笑容了。我整个人都怔在了那里，连忙问奶奶是不是遇到了什么困难。“家里的瓜果蔬菜卖不出去，去年的棉花也还没卖出去。”奶奶焦急地说。我边尽力安抚着奶奶的情绪，边了解到，我们老家的农产品都滞销了，而疫情是最主要的原因。挂断电话后，奶奶最后说的“瓜果蔬菜等不了啊”这句话一直在我的脑海里回荡。

我想帮帮奶奶和老家的村民，于是把这个情况告诉了钉钉群里的老师和同学，请他们一起帮我想办法。“可以组织社区团购”“可以直播卖货”“可以联系助农企业”……不一会儿，老师和同学们就想出了好多办法。

我和爸爸联系社区帮忙团购农产品，帮助奶奶卖货，算是帮奶奶和一些村民解了燃眉之急。正当我和爸妈在努力想办法，帮助村民将更多农产品卖出去时，奶奶给我们打来了视频通话。视频里，奶奶笑容满面地说，政府准备利用直播平台帮村民卖农产品，听说还会有好多企业前来收购。看着奶奶的笑脸，我和爸妈的心终于放下了，并感到了满满的幸福。

疫情给我们带来了许多不便，但在如今互联网日益发达的大环境下，我们可以充分利用互联网技术来解决一些困难，比如我们利用网络平台买卖农产品，利用在线课堂居家学习等。

在线，不仅仅指我们的网络状态，还指我们的精神状态。疫情期间，我们的国家时时在线，为老百姓解决实际的困难；政府在线，统领全局，服务百姓；老师们在线，精心备课，认真给学生们上网课；医生更是时时在线，尽力救治病人……人民群众众志成城、团结一心，为战胜疫情忙碌着。如今，疫情防控已经取得阶段性的胜利。在以后的生活中，我还要以“在线”的良好精神面貌好好学习，为国家贡献自己的微薄力量。

点评：本文选材独特，以小见大。在大部分考生写网课带来的便利与疫情带来的无奈时，该考生写了帮助奶奶卖农产品的小事。小事背后折射、反映的却是民生大事。文章以小见大，表现了疫情期间人们“在线”的活动。(四)立意高远法

所谓“立意高远法”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力；有了才识，就能形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，就能全面充分地展示自我。一些考生立意不高远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐和荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。那么文章怎样才能立意深远呢？1.不断超越，抛弃小我为大家

深刻高远的立意总是与“自我”无缘，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值和情感。不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的目光去审视生活、生命和人生。在超越中，由微观到宏观的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类、宇宙。2.运用发散思维，纵横古今中外

针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。它的实质是展开丰富的联想和想象，展开多角度思维。“纵”就是纵向思考，可按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现在、未来三部分组成。“横”就是横向思考，可按空间顺序，四面八方地联想。由“水”想到长江、黄河、黑龙江、塔里木河……想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。【例文】(2022年天津卷)(题目见

P325第5题)让人间烟火延绵不绝天津一考生

问世间最美风景在哪里？踏遍千山万水，阅尽世间百态，然后回到最初的地方，才发现最美的不过就是人间的烟火气。烟火气是家人团坐，灯火可亲。

晨兴理荒秽，带月荷锄归，我们每天早出晚归，看到家里升起炊烟，树叶在月光的映衬下摇曳，会感到温暖。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠，我们每天尽兴玩耍，听到巷中传来狗吠和鸡鸣的声音时，会感到莫名的欣慰。当我们一家人围坐在小桌子前，边吃饭边闲话家常时，满脸畅意。灯红酒绿的生活，也许能给人带来片刻的快乐，但瞬间过后，这一切只剩虚妄。没有什么能比家人团坐在一起谈天说地更加可亲，更加可贵。烟火气是国泰民丰，岁月安好。

丰年人乐业，垅上踏歌行。哪种国泰民丰不是由每一户人家的辛勤劳作组成的呢？哪一段岁月安好不是由百姓的平凡日子构成的呢？故而，烟火气并不局限于百姓层面，还可上升到国家层面。小美在表，大美在里。国家层面的烟火气注重的是内核美，不仅仅是肉眼可见的美。国家内部是人民，人民对美好生活的向往就是我们国家的奋斗目标。中华人民共和国成立73年以来，中国共产党引领一代又一代人发愤图强，建设美丽中国，营造良好的社会环境，给后人留下美好的人间烟火气息。烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。

泱泱华夏，烟火气是最充足的，也是最抚慰人心的。袁隆平徐徐迈入稻田潜心钻研杂交水稻，张桂梅坚守大山护送上千名学子圆梦……疫情期间，我们的医务工作者毅然放弃自己的家庭，投身这场没有硝烟的战争。我们深知，眼下世界并不是那么太平，只是在我们身处的环境中，有人在默默地负重前行，奋力守护着这缕温暖、祥和的烟火气。作为新时代的青年，我们应该加倍珍惜这人间的烟火气，不负当下，致力未来。要有纵有狂风平地起，我欲乘风破万里的气概，为我们的伟大祖国奉献全部力量。 人间烟火气，最抚凡人心。挺立起我们的脊梁吧！让人间烟火延绵不绝，生生不息。

点评：本文立意高远广大，语言优美。文章选材立足于现实生活，先议论，再举例，并从中展现个人的思考和感想，突出“让人间烟火延绵不绝”的主题。文章的语言得体而富有浪漫色彩，感情真挚，增强了艺术感染力。(五)出奇制胜法

考场作文立意多求稳妥，但如果人人满足于此，阅卷老师岂不疲倦？也有一类文章，它们以“险”取胜，“意”在人外，闪出智慧的灵光，令人读后不由地拍案称奇。这种“奇”指的是不落窠臼，独辟蹊径，走的是险道，实际是一种创新。创新也就是创造。什么是创造？所谓“创”就是打破常规，想出新的东西；所谓“造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为“荒谬的合理化”，即提出超越常理甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人也觉得合情合理。

在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独特的感受和心得。例如：同样是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人，他把着眼点放在“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。这个立意与众不同，不但新奇，而且深刻。那么作文怎样“出奇”呢？1.出奇，要有甘冒风险的勇气

出奇是一种可贵的创新思维，更是一种可贵的精神境界。没有一点冒险精神，满足于四平八稳，如何能推陈出新？凡有创新品质的学生，即使在大的立意、观点方面一时无法全面突破，也应尽量在细小的方面“跳一跳”。2.出奇，要有拒绝平庸的气度

拒绝平庸就要突破模式的束缚。模式是“出奇”的死敌，只有突破模式的桎梏，才能写出与众不同的东西；只有从模式中突围出来，才能让创新的思想在蓝天下自由飞翔。当然，我们鼓励“出奇”，但对“出奇”的认识要全面、辩证。出奇要有基础，脱离了实际就会适得其反，沦为一味猎奇或胡说八道。【例文】(2022年全国甲卷)(题目见

P322第3题)成长三境界西藏一考生

王国维有三境，曰“望尽天涯”“衣带渐宽”“蓦然回首”，其意在言治学必经之境。我亦有三境，曰“他山之石”“夺胎换骨”“自成一家”，其意在言成长必经之阶段。成长是一个不断向外学习的过程，三个阶段意味着三重学习的境界，即三重成长的境界。

第一重是“他山之石，可以攻玉”。向外学习最简单的一种方法，便是直接移用别人留下的先进的东西。对于直接移用，不能一律批判，因为透过历史的长河我们也能看到它有积极的一面。洋务运动奉行“师夷长技以制夷”的主张，为近代中国引进了一批先进的技术；日本大化改新移用了我国隋唐的政治和经济制度，推动日本从奴隶社会过渡到封建社会。这种直接移用的方法会在一定时期内卓有成效，但遗留的问题也不少。洋务运动照搬西方先进技术而不改革自身体制的做法不符合历史发展潮流，最终走向失败；大化改新对隋唐一些制度和文化的移用过于理想化，并不符合日本的国情，因此实施不久便遭到反弹，留下隐患。在这重境界的成长者，虽短时期内小有成就，但直接移用终究不是长远之计。

第二重是“夺胎换骨，点铁成金”。“夺胎换骨，点铁成金”是黄庭坚针对诗词创作提出的观点，意在说明诗词创作不应仅仅模仿前人诗句，还需要融入自己的体验。学习的第二重境界便是如此，在经过“他山之石”这一阶段后，我们开始意识到一味照搬是不可取的。西汉初年以黄老之学治国，统治者没有悉数使用，而是主要选其“休养生息”的思想；近代以来，马克思主义传入中国，中国共产党人也没有全盘接受，而是用其契合国情的思想。治国如此，成长亦是如此。能达到此境界的人或多或少已经取得不少成就，但这还不是最高的境界。

第三重是“自成一家，独树一帜”。“随人作计终后人，自成一家始逼真”，我们不仅要站在巨人的肩膀上，还要争取成为新一代的巨人，这便是创新。创新，是最难的，因此少有人能做到。敢站出来否认地心说的，只有哥白尼；能发现青蒿素的，只有屠呦呦；能培育出杂交水稻的，也只有袁隆平。解决前两重境界的弊端需要创新，可以走进第三重境界的人必定经历众多磨砺，能从这里走出的人必有所成。为人如此有益，为国如此更有益。也正是在这条路上，中国高铁事业走在世界前列，5G技术位列前沿，航天航空科研技术名列前茅。

“他山之石”“夺胎换骨”“自成一家”，三种境界对应着每个人向外学习的三种态度，同样适用于一个社会、一个国家。三重境界各有所长，也有着各自的艰难。唯有一心攀登的人才能在经历这三重成长境界后，走出一条阳关大道。

点评：从“成长”的视角进行立意，慧眼独具。考生巧妙地将材料中为亭子所取的三个名字，对照着王国维的人间三境，提炼出人生成长的三种境界——直接移用、借鉴化用、创新，可谓别出心裁。【高效训练】1.阅读下面的材料，根据要求写作。

中华文化向来重视自省，《荀子·劝学》中说“君子博学而日参省乎己”，道家认为“知人者智，自知者明”。中华文化也强调自信，《韩非子》中说“恃人不如自恃也”，告诉我们依靠别人不如依靠自己；诸葛亮在《出师表》中告诫后主刘禅要“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”。自省与自信，是广大青年人生路上需要经常面对和思考的。上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体(除诗歌外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写出你的审题立意：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：审题要点：这是一道引语式材料作文题