2023年《稻草人》大班教案

2023202320232023年《稻草人》大班教案1活动背景活动背景关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这想象力量和创表现力量。活动目标：活动目标：1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的欢快。3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的欢快。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：活动预备：1122、人手一朵手花2、人手一朵手花3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐活动过程：活动过程：1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。2、用谈话引出课题2、用谈话引出课题农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?4、学习舞蹈的根本动作4、学习舞蹈的根本动作(a)幼儿自由创编稻草人的动作。(a)幼儿自由创编稻草人的动作。(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。(c)请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作(c)请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作(d)教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。(d)教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。(d)教师：稻草人赶走了身边的小鸟，觉察其他地方还有小9-10(d)教师：稻草人赶走了身边的小鸟，觉察其他地方还有小9-10终止处做出不同的造型。5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴2到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和的朋友一起跳舞。到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和的朋友一起跳舞。bb2对形。6、听着音乐完整地跳集体舞6、听着音乐完整地跳集体舞a)要求：留意动作的挨次和方向，能有表情的跳。a)要求：留意动作的挨次和方向，能有表情的跳。bb2开活动室)!来自屈.教师教案.!开活动室)!来自屈.教师教案.!活动延长：活动延长：1、自己制作稻草人。1、自己制作稻草人。2、玩稻草人捉小鸟的玩耍。2、玩稻草人捉小鸟的玩耍。20232023年《稻草人》大班教案2重点难点重点难点的情感，的情感，和动手力量。和动手力量。活动预备活动预备稻草娃娃一个，故事图片四幅。稻草娃娃一个，故事图片四幅。物编织品或图片假设干。物编织品或图片假设干。刀、画笔等。刀、画笔等。活动目标活动目标了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。初步学习制作稻草人，体验利用稻草进展玩耍的乐趣。初步学习制作稻草人，体验利用稻草进展玩耍的乐趣。人的情感。人的情感。活动过程活动过程一、出示稻草娃娃，引出课题一、出示稻草娃娃，引出课题2、这得意的稻草娃娃今日要来给小朋友说说他的故事呢，2、这得意的稻草娃娃今日要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？你们想听吗？二、结合图片，有表情地表达故事《稻草人的朋友》二、结合图片，有表情地表达故事《稻草人的朋友》〔附后〕并提问：〔附后〕并提问：1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？2.稻草人为什么会倒在稻田里？2.稻草人为什么会倒在稻田里？3.稻草人先请谁帮助？兔子帮助了吗？稻草人心里是怎么想的？3.稻草人先请谁帮助？兔子帮助了吗？稻草人心里是怎么想的？4.后来稻草人又请谁帮助？小狗帮助了吗？稻草人满足吗？4.后来稻草人又请谁帮助？小狗帮助了吗？稻草人满足吗？5.正值稻草人歪着身子难过的时候，谁来了？它是怎么做的？5.正值稻草人歪着身子难过的时候，谁来了？它是怎么做的？6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人欢快起来的？6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人欢快起来的？7.那稻草人为什么总要站在田里呢？7.那稻草人为什么总要站在田里呢？三、生疏稻草三、生疏稻草1.生疏稻草的作用：1.生疏稻草的作用：〕这就是用来制作稻草人的原料——稻草，〔〔有点软〔做草绳、草鞋等。〕2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用〕33草在生活中的用处。黄沙去堵洪水的黄沙去堵洪水的〔3〕、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖〔3〕、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖〔4〕、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。〔4〕、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。〔草绳、稻草人、〔草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等〕三、尝试进展制作稻草人三、尝试进展制作稻草人1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今日稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们情愿吗？了。今日稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们情愿吗？3、幼儿分成假设干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。3、幼儿分成假设干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所供给的材料进展制作。②利用所供给的材料进展制作。③装扮稻草人。③装扮稻草人。4、教师来回巡察、指导。4、教师来回巡察、指导。四、幼儿作品展现四、幼儿作品展现农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！活动延长活动延长玩耍。玩耍。附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。赶麻雀。歪了！”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田歪了！”可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田叫着：“啊，我的朋友，我好愉快呀！”XjlEt20232023年《稻草人》大班教案3活动目标：活动目标：1.知道稻草人的用处，产生疼惜农作物及稻草人的情感。1.知道稻草人的用处，产生疼惜农作物及稻草人的情感。2.感受故事中稻草人的情感。2.感受故事中稻草人的情感。3.在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的欢快。3.在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的欢快。活动预备：活动预备：故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料假设干。故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料假设干。活动过程：活动过程：一、用谈话引出课题一、用谈话引出课题1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。么方法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人么方法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？呢？二、结合课件，有表情地表达故事《稻草人的朋友》二、结合课件，有表情地表达故事《稻草人的朋友》后来会发生什么事呢？让我们一起来听听看。赏识课件后来会发生什么事呢？让我们一起来听听看。赏识课件2.稻草人没有朋友，它感到怎么样？2.稻草人没有朋友，它感到怎么样？3.稻草人先请谁帮助？兔子帮助了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？3.稻草人先请谁帮助？兔子帮助了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？4.后来稻草人又请谁帮助？小狗帮助了吗？稻草人满足吗？4.后来稻草人又请谁帮助？小狗帮助了吗？稻草人满足吗？5.正值稻草人歪着身子难过的时候，谁来了？它是怎么做的？5.正值稻草人歪着身子难过的时候，谁来了？它是怎么做的？6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人愉快起来的？6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么方法使稻草人愉快起来的？7.你们宠爱稻草人和小猴吗？为什么？7.你们宠爱稻草人和小猴吗？为什么？三、扎稻草人，体验合作的欢快三、扎稻草人，体验合作的欢快让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它？让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它？2.小组合作制作稻草人。2.小组合作制作稻草人。要求；要求；〔1〕先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。〔1〕先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。〔2〕利用所供给的材料进展制作。〔2〕利用所供给的材料进展制作。〔3〕装扮稻草人。〔3〕装扮稻草人。3．教师来回巡察，指导。3．教师来回巡察，指导。四、幼儿作品展现四、幼儿作品展现护更多的庄稼。护更多的庄稼。教学反思：教学反思：力。力。20232023年《稻草人》大班教案4活动目标活动目标1、学习有感情地朗读诗歌，留意读出节奏和情感。1、学习有感情地朗读诗歌，留意读出节奏和情感。2、了解稻草人的作用。2、了解稻草人的作用。3、了解农民劳动的艰辛，享受制造的欢快。3、了解农民劳动的艰辛，享受制造的欢快。4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。6、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。6、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点重点难点重点：学习儿歌《稻草人》。重点：学习儿歌《稻草人》。好玩，了解我国劳动人民的生产生活。好玩，了解我国劳动人民的生产生活。活动预备活动预备幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。活动过程活动过程一、谈话导入：昨天我们走进了秀丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今日我们连续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。一、谈话导入：昨天我们走进了秀丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今日我们连续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。〕由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么〕由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么鼓舞孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。〕三、赏识诗歌：三、赏识诗歌：〔1〕〔1〕2-3〔2〕诗歌里面说了些什么？你想到了什么？〔2〕诗歌里面说了些什么？你想到了什么？〔3〕稻草人在那里用什么用呢？〔3〕稻草人在那里用什么用呢？四、朗读诗歌：四、朗读诗歌：〔1〕分句学习诗歌。〔1〕分句学习诗歌。〔2〕跟着录音带整体朗读诗歌。〔2〕跟着录音带整体朗读诗歌。〔3〕开小火车的形式朗读诗歌。〔3〕开小火车的形式朗读诗歌。〔4〕集体朗读诗歌。〔可边朗读边做动作〕〔4〕集体朗读诗歌。〔可边朗读边做动作〕五、活动延长：制作稻草人五、活动延长：制作稻草人〔1〕观看稻草人，争论稻草人是用哪些材料制作而成的。〔1〕观看稻草人，争论稻草人是用哪些材料制作而成的。〔2〕讲解制作的步骤和要点。〔2〕讲解制作的步骤和要点。①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。③给稻草人穿上衣服。③给稻草人穿上衣服。〔3〕让幼儿做表演完毕。〔3〕让幼儿做表演完毕。附：表演内容〔局部幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻了起来，麻雀吓得抓紧逃跑了。〕附：表演内容〔局部幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻了起来，麻雀吓得抓紧逃跑了。〕教学反思教学反思力。力。设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。20232023年《稻草人》大班教案5活动目标：活动目标：理解稻草人坚持不懈的精神。2、能依据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜测角色的心理活动，并情愿表演相关的故事情节。2、能依据画面上的符号和角色的动作表情，合理猜测角色的心理活动，并情愿表演相关的故事情节。环境创设：环境创设：绘本大书，每人一本小书。绘本大书，每人一本小书。重点与难点：重点与难点：理活动，并情愿表演相关的故事情节。理活动，并情愿表演相关的故事情节。活动过程：活动过程：一、集体阅读一、集体阅读——第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？——第一幅：说说这是一只怎么样的小熊？想些什么，说些什么。想些什么，说些什么。——听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。——听听熊妈妈是怎么说的，讲讲对稻草人的了解。——熊妈妈说了什么？——熊妈妈说了什么？——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？——为什么熊妈妈让小熊学学稻草人？二、阅读理解二、阅读理解——幼儿独立阅读小书——幼儿独立阅读小书——发生了什么好玩的事情？——发生了什么好玩的事情？——小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？——小熊学做稻草人遇到了什么麻烦？——想象小动物们看到小熊好玩的模样会怎么想？又是怎么说的、怎么做的。——想象小动物们看到小熊好玩的模样会怎么想？又是怎么说的、怎么做的。——想想熊妈妈会怎样劝告小熊。——想想熊妈妈会怎样劝告小熊。——完整赏识故事，说说自己觉得哪段故事最好玩。——完整赏识故事，说说自己觉得哪段故事最好玩。三、角色表演三、角色表演——幼儿自由结伴，分角色扮演——幼儿自由结伴，分角色扮演——赏识同伴的表演，并说说哪一组演的最好。——赏识同伴的表演，并说说哪一组演的最好。四、争论熊妈妈的话四、争论熊妈妈的话——你觉得熊妈妈的话是什么意思？——你觉得熊妈妈的话是什么意思？——小熊应当怎样学做稻草人？——小熊应当怎样学做稻草人？20232023年《稻草人》大班教案6一.学生自由读课文，思考：一.学生自由读课文，思考：a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?b.课文为什么把稻草人与牛、狗进展比照?b.课文为什么把稻草人与牛、狗进展比照?体会：体会：a.外貌描写表现了什么?a.外貌描写表现了什么?b. b. 有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(快活、焦急、痛心)c.c. 中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以欢快的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚)表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以欢快的心情的反衬结局的凄惨，以乐写痛，则痛甚)三品读句子，理解思想情感：三品读句子，理解思想情感：a.给课文分段：a.给课文分段：1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(一般，和蔼，坚守职责的好人)1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(一般，和蔼，坚守职责的好人)221---23.稻草人为仆人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种状况(心有余而力缺乏)表现了作者的什么?(怜悯劳动人民却又无力转变现状的哀痛)3.稻草人为仆人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种状况(心有余而力缺乏)表现了作者的什么?(怜悯劳动人民却又无力转变现状的哀痛)B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回忆仆人的凄惨经受，为仆人马上得到的丰收感到由衷的快活。这一处伏笔的作用是什么?)B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回忆仆人的凄惨经受，为仆人马上得到的丰收感到由衷的快活。这一处伏笔的作用是什么?)1.学生谈一谈读了本段的感受;1.学生谈一谈读了本段的感受;2.齐读本段;2.齐读本段;3个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面3个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的生活凄惨，将来又会雪上加霜，更令人怜悯)b.点名读第四—五自然段：b.点名读第四—五自然段：1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无1---56---86---8段，思考：a.听完这几段，你弄懂了哪些问题?有哪些疑心?a.听完这几段，你弄懂了哪些问题?有哪些疑心?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?赶忙、急迫、急得要命、用劲、恨不得、)赶忙、急迫、急得要命、用劲、恨不得、)6---86---8自然段四.小组评比一人上讲台讲授这一局部，其他同学可进展质四.小组评比一人上讲台讲授这一局部，其他同学可进展质疑问难疑问难五.学生默读第九自然段，思考：五.学生默读第九自然段，思考：a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪欲，令人厌恶，闻者的不忍与难过)a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪欲，令人厌恶，闻者的不忍与难过)b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上，稻草人低下头是什么缘由?b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上，稻草人低下头是什么缘由?六.想象一下老太太见到田里的状况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。六.想象一下老太太见到田里的状况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。七.总结全文七.总结全文八.学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容八.学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容九.语段仿写：九.语段仿写：a.第一自然段外貌描写。a.第一自然段外貌描写。b.第三自然段环境与心理活动描写。b.第三自然段环境与心理活动描写。20232023年《稻草人》大班教案7活动目标：活动目标：1、知道稻草人的用处，产生疼惜农作物的情感。1、知道稻草人的用处，产生疼惜农作物的情感。2、培育幼儿关心他人，疼惜他人的情感。2、培育幼儿关心他人，疼惜他人的情感。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力量。4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备：活动预备：课件，操作材料课件，操作材料活动过程：活动过程：一、出示课件师：今日教师带小朋友去旅行，快活不快活啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问：兔子帮助了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。一、出示课件师：今日教师带小朋友去旅行，快活不快活啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问：兔子帮助了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。112、小狗帮助了吗?稻草人满足吗?2、小狗帮助了吗?稻草人满足吗?3、你觉得小猴做的对吗?那你应当向谁学习?为什么?谁成3、你觉得小猴做的对吗?那你应当向谁学习?为什么?谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么方法使稻草人愉快起来的?二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿沟通)二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿沟通)自己去参观一下。自己去参观一下。活动延长：活动延长：朋友到区域中去做呢?(操作材料)说课朋友到区域中去做呢?(操作材料)说课活动的价值：活动的价值：底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过“稻草人的朋友“这子的亲近大自然，宠爱农作物的情感也自然地流露了出来。底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过“稻草人的朋友“这子的亲近大自然，宠爱农作物的情感也自然地流露了出来。二、在活动中培育孩子探究的兴趣。二、在活动中培育孩子探究的兴趣。子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向教师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的进展。在这向教师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的进展。在这思维更活泼，学习乐观性更高。思维更活泼，学习乐观性更高。三、尝试确立“过程性目标“。三、尝试确立“过程性目标“。持续的生活体验。持续的生活体验。当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调“留意过程“，在评价时强调结果，用预定的学问、技能的目标达育目标中学问、力量、态度等价值取向有关，本活动为尝试“过程性目标“的教学作了乐观的探究。孩子的阅历：稻草与人类当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调“留意过程“，在评价时强调结果，用预定的学问、技能的目标达育目标中学问、力量、态度等价值取向有关，本活动为尝试“过程性目标“的教学作了乐观的探究。孩子的阅历：稻草与人类相关，使孩子们玩耍、学习、生活中不行或缺的。当我们的主的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有带来了公园游玩的照片、录像......相关，使孩子们玩耍、学习、生活中不行或缺的。当我们的主的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有带来了公园游玩的照片、录像......阅历学问。阅历学问。识点。识点。关注幼儿进展的同时，我觉得应准时有效的回应幼儿的觉察发关注幼儿进展的同时，我觉得应准时有效的回应幼儿的觉察发中提问解答的力量有了飞跃。从这件事中，我觉察，其实孩子展。中提问解答的力量有了飞跃。从这件事中，我觉察，其实孩子展。活动反思：活动反思：应加强我们班幼儿自主阅读的力量及培育自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。应加强我们班幼儿自主阅读的力量及培育自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。20232023年《稻草人》大班教案8设计意图：设计意图：子也并不生疏，秋天稻田里金黄一片，秀丽极了!但对于稻草的子也并不生疏，秋天稻田里金黄一片，秀丽极了!但对于稻草的力量，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。力量，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。教学目标：教学目标：1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的欢快。2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的欢快。3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增加环保意识。3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增加环保意识。4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创能力。4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：活动重点：活动难点：活动难点：尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手力量。尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手力量。教学预备：教学预备：胶。胶。活动过程：活动过程：一、律动进场一、律动进场幼儿随教师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)幼儿随教师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)二、谈话导入二、谈话导入天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)2.教师小结2.教师小结你们生疏水稻吗?你们生疏水稻吗?三、出示水稻，生疏水稻三、出示水稻，生疏水稻1、教师出示水稻，请幼儿观看。1、教师出示水稻，请幼儿观看。请幼儿来说说水稻的样子，上面的局部是什么样子的?什么颜色?下面的局部呢?请幼儿来说一说你看到了什么?请幼儿来说说水稻的样子，上面的局部是什么样子的?什么颜色?下面的局部呢?请幼儿来说一说你看到了什么?朋友们吃的白米饭。下面的局部，把它晒干了就成了稻草。朋友们吃的白米饭。下面的局部，把它晒干了就成了稻草。2、稻草变变乐2、稻草变变乐请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?教师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示教师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、请幼儿看看都有些什么?请幼儿看看都有些什么?四、出示稻草人四、出示稻草人师：今日啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好来做个稻草人呢?”幼儿观看稻草人师：今日啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好来做个稻草人呢?”幼儿观看稻草人说一说稻草人有些什么?说一说稻草人有些什么?师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?尝试制作稻草人尝试制作稻草人请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的