PEP六上Unit3Myweekendplan作业设计

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表单元话题PEP教材小学英语六年级上册Unit3Myweekendplan单元内容分析本单元主要内容是谈论周末的安排，了解周末活动以及制定合理的计划，共分为四个部分。单元的主题意义是谈论介绍自己以及他人的计划，学会合理规划多彩周末，根据情况及时调整计划，享受丰富、充实、积极向上的生活。【Part1】【Part2】【Part3】了解认识具体计划安排和日记，主要内容是学会计划的制定和日记的要素。通过整合教学内容，结合情境，建构第三个子主题：Planaweekendwithsomeoneyoulove，通过帮助WenTing制定她与妈妈完美一天的计划这个大情境去思考周末计划的要素：与谁度过，如何选择活动和地点，如何合理各项活动等。【Part4】整合教学内容，建构第四个子主题：Adjustaweekendplan。通过WenTing与妈妈完美一日的情境，引导学生思考及时调整计划的重要性，如何调节自己的心情以及什么是完美周末等，引导学生享受多彩周末以及珍惜与家人朋友共度的美好时光。学情分析本单元的授课对象是六年级学生，经过前面几年的英语学习，六年级学生在英语基础知识和技能方面已经有了一定的积累。他们能够掌握基本的词汇、语法和句型，并能够进行简单的对话和书面表达。他们在听、说、读、写方面都有所提升，能够理解简单的英语文章和进行基本的交流。本单元学习主题是“Myweekendplan”学生已经具备与该主题相关的知识储备有：1.四上Unit2Myschoolbag（各类书籍名称）2.四下Unit2Whattimeisit?（日常活动短语）3.五上Unit2Myweek（日常活动短语）五上Unit4Whatcanyoudo？（日常活动短语）五上Unit6Inanaturepark（地点名称）4.六上Unit1HowcanIgetthere?（地点名称）六上Unit2Waystogotoschool（交通方式）单元教学目标能用核心语言询问以及回答周末活动以及周末计划；2.能正确运用begoingto来介绍自己以及他人的计划；3.能了解计划的多要素，并尝试自己制定一份合理、积极向上、有意义的周末计划；4.能在本单元学习过程中，感受周末的精彩，了解及时调整计划的重要性，珍惜与家人朋友共度的美好时光，享受丰富充实的生活。整体设计思路本单元整体活动设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导思想，以发展学生语言能力，培育学生文化意识，提升学生思维品质，提高学生学习能力为目标。本单元的作业设计注重任务型的实践性作业，围绕“Myweekendplan”这个单元主题，以帮助WenTing计划周末活动为情境设计出一系列整体性、螺旋递进性的作业，体现单元整体性的作业。子主题1：Weekendactivities（通过WenTing和朋友之间的对话讨论周末活动）；子主题2：Makeplanforaweekend（介绍WenTing朋友更详细的周末计划，了解如何制订更详细的计划）；子主题3:Planaweekendwithsomeoneyoulove（帮助WenTing制定一份详细的周末计划）；子主题4:Adjustaweekendplan（拓展文本，结合绘本，通过WenTing与妈妈度过的一天了解探讨计划调整的重要性）以上主题都是帮助WenTing设计周末计划的大情景中逐步推进，帮助学生正确认识周末，计划周末，享受周末精彩生活。Part1.Whatareyougoingtodo?对应课文ALet’stalk&ALet’slearn作业目标1.学生能听、说、读、写核心短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket；2.学生能在情境中运用本课核心句型Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...询问以及回答自己的计划。3.学生能用核心句型begoingto去介绍别人的介绍作业类型预习巩固√复习√拓展√实践创作技能项目听√说√读写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成√亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1此项作业用图片和听力创设情景：课堂上老师在询问学生周末安排，WenTing的朋友都有自己的安排而WenTing还没有安排。作业分解为两部分，一为听力连线，考核学生对于语境中的人物以及他们各自安排的匹配。二为看图写单词短语，考核下学生对于核心单词的掌握程度。作业时长：4分钟参考答案LiLeitakeatripwithfamily2.LinMingmingvisitmygrandparents3.LaiSiseeafilmwithfriends4.ZhangPenggotothesupermarket2本活动延续上一个活动的情境，让学生帮助完成WenTing的”Myfriends’weekendplanreport”，由浅入深引导学生运用核心语言begoingto介绍别人的周末计划。作业时长：4分钟参考答案apinkdress;LaiSi;isgoingtoseeafilm2.inagreenTshirt;thebookstore;thesupermarketwithhisfamily;buysomefood3.TheboyinablackTshirtisLiLei.Heisgoingtotakeatripwithhisfamily.选做作业题号作业设计设计意图与时长1此项活动让学生在真实情境中运用核心语言去询问好朋友的周末安排共记录，也引发学生去思考：周末我们应当如何度过？作业时长：3分钟参考答案Openended.2此项活动为上一个活动的延续，让学生对自己好朋友的周末安排做一个报导，学生也可从别人的计划中去思考周末的合理安排。作业时长：5分钟参考答案Openended.Part2.Whatareyougoingtobuy?对应课文BLet’stalk&Let’slearn作业目标1.学生能听说读写核心词汇dictionary,icbook,wordbook,postcard并能在正确的语境中使用;2.学生能运用句型Whereareyougoing?/Whenareyougoing?..去询问更具体的计划；3.学生能根据共度周末的人不同选择不同的活动。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作技能项目听说√读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成√亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1阅读文章，看图写重点单词，考察学生对核心单词的拼写。通过ZhangPeng周末家庭日的计划了解到计划的更多要素，时间，地点，出行方式，与谁一起，活动。引导学生通过阅读找出相关信息点。作业时长：7分钟参考答案icbooks;dictionaries;postcards;wordbooks1.restaurant;haveanicelunch;hisfamily;onfoot;Saturdaynoonbookstore;buysomebooks;hismum;onfoot;Saturdayafternoonpark;playfootball;hislittlebrother;onfoot;Saturdayafternoonhome;haveawonderfuldinner;hisfamily;;Saturdayevening2此项活动创设情境：LiLei的周末一日出行计划。引导学生根据他的计划表格帮助他完成具体计划的汇报。作业时长：5分钟参考答案amgoingtoWindowoftheWorldwithmyfamily.Wewillgettherebysubway.Wearegoingtoseelotsoffamousplacesintheworld.Afterthat,wearegoingtotherestaurant.It’snexttothepark.Sowewillgetthereonfoot.Wearegoingtohavelunchwithmyfriend’sfamily.OnSaturdayafternoon,wearegoingtoShenzhenBayParkbycar.Iamgoingtoplayoutdoorgamestogether.Itwillbeawonderfuldaywithmyfamilyandmyfriend.选做作业题号作业设计设计意图与时长1此项活动帮助学生复习之前学过的活动短语，同时引导学生了解多彩周末，可以跟不一样的人一起度过：与父母一起；陪伴祖辈；与朋友一起；自己独立度过。此作业也引导学生思考：与不同人共度周末可选择不同的活动。作业时长：6分钟参考答案Openended.2此项活动引导学生询问好朋友更具体的周末计划，在课堂里向别人介绍好朋友的具体安排，也帮助学生更深入了解计划的更多要素，为自己制定周末计划奠定基础。作业时长：不限参考答案Openended.Part3.I’mgoingtohaveadayoutwithmymum.对应课文BReadandwrite&Extension作业目标1.学生能够在情境中了解日记的要素，学会完成日记。2.学生能够根据自己的意愿制定周末计划；3.学生能根据自己和别人的喜好选择合适的周末活动和活动地点。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听说读√写√演思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1此项活动创设情境：WenTing想与妈妈共度完美的周日，帮助其选择合适的活动和地点。此活动也引导学生思考：当与某人一起共度周末时，要同时考虑两人的喜好去选择活动。作业时长：3分钟参考答案Thingsiwanttodo:√goonapicnic√readsomebooks√haveanicedinnerattherestaurantThingsmymumwanttodo:√readsomebook√haveanicedinnerattherestaurant√goonapicnicPlaceswemaygoto:√aquietparknearlibrary√agreatrestaurant√library2此项活动是上一个活动的延续，要求学生根据上面选出的活动合理安排各项活动的顺序，并帮助WenTing制定更详细的计划。此活动也引导学生去思考：如何合理安排各种活动。作业时长：6分钟参考答案1.library;2.goonapicnic;3.watchafunnyshow;4.agreatrestaurant.1.library;2.readsomebooks;3.aregoingtothepark;4.wearegoingtothetheater.Wearegoingtowatchafunnyshowthere.5.wearegoingtoagreatrestaurant.Wearegoingtohaveanicedinnerthere.选做作业序号作业设计设计意图与时长1此活动引导学生思考：自己最想和谁共度周末，同时引导他们去了解自己和对方的喜好和一起想做的事，学会合理安排自己的周末活动。作业时长：5分钟参考答案Openended2此活动让学生了解日记的各要素，要求学生根据自己与自己最想一起度过的人的一日计划写一篇日记。作业时长：10分钟参考答案OpenendedPart4.WeekendsareperfectdayswhenI’mwithyou.对应课文Revision&Extension作业目标1.学生能懂得及时调整计划的重要性。2.学生能享受生活的多彩以及珍惜与家人或者朋友共度的美好时光。作业类型预习巩固√复习拓展√实践√创作√技能项目听√说读√写√演√思维水平记忆与理解√分析与应用√评价与创造√完成方式独立完成√合作完成亲子互动必做作业序号作业设计设计意图与时长1此作业通过参考绘本《Saturday》的拓展阅读，提高学生的阅读能力和归纳总结能力，提升学生思维品质，同时进一步引导学生明白：完美的一天有时并不在于做了什么，而是跟谁一起度过。作业时长：8分钟参考答案Theyaregoingtoenjoyweeklystorytimeinthelibrary.Theyaregoingtothelibrary.Theygetthereonfoot.No,theydon’t.No,theydon’t.√Agreatrestaurant.2此项活动为上一项活动的延续，根据WenTing与妈妈度过的一天找出信息点：他们如何调整自己的计划以及当他们遇到不顺的事情时调节自己心情的方法，此作业不仅提高学生的阅读能力，也引导学生思考如何调整计划和如何正确调节心情。作业时长：5分钟参考