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文档简介

所街中学张晓娟多彩的学习生活七年级美术上册第二单元校园伙伴如果以人体头的长度为单位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系？研究课题1婴儿幼儿儿童青少年成年

在人的成长过程中，头占全身的比例有什么规律？3个4个7个6个5个研究课题2

如果以成年人人体头的长度为单位，立姿、坐姿等不同姿势时，头顶到支撑面的距离不同比例是怎样的？姿态席地坐坐站比例53.57头一肩二身三头,臂三腿四脚一头,手为一头三之二.大腿小腿各两头.成人人体比例物体的重心、平衡与稳定平衡稳定不平衡不稳定平衡但不稳定随遇平衡稳定abdc研究课题3

人物的动态与重心应如何掌握？人物的动态和重心动态线和重心线动态线和重心线１、人体的平衡靠重心的稳定；２、重心线落在支撑面内，人体便平衡，超出支撑面则失去平衡而产生运动感；３、支撑面积越大，人体重心越稳学生作品学生作品大师作品大师作品大师作品1．定出人物在纸面上的位置，轻轻画出基本比例、动态线及大外形。作画步骤2．画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。以画打伞男青年为例作画步骤3．用肯定的线条，画出全身。4．调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。观察屏幕上的小朋友，进行速写练习。课堂练习注意：人物身体比例是否正确；动态重心是否稳定；伙伴的形象特征、性格特征。课后拓展

运用

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