2023学年完整公开课版月光曲7

《月光曲》第二课时六（3）班：齐小娟一.导入上节课我们了解到课文主要叙述了贝多芬创作《月光曲》的过程，这节课我们将插上想象的翅膀，去领略《月光曲》的美好意境。二.用自己喜欢的方式的朗读课文，回答问题.

（1）.

通过贝多芬创作《月光曲》的全过程，表现了贝多芬怎样的思想感情？

（表现了贝多芬对同情，关心这对穷兄妹的思想感情。）

(2).你从哪儿可以看出贝多芬同情关心穷兄妹俩？找处有关的段落读读，说说。

（听到茅屋里弹的正好是他的曲子，他走近茅屋；听到谈话，知道他们又穷又想听他弹奏，他推门进屋弹琴。）(3)理解划横线的词，并分析句子

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”随便说说：（不经心，无目的的说）姑娘真是随便说说吗？（不是）姑娘的心愿是什么？（亲自听贝多芬弹奏曲子）（4）

说说划线词的意思，理解句子，先小组讨论，再班内交流。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动的说：“弹的多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”入了神：（着了迷，完全被乐曲陶醉了）激动：（高兴的心里不能平静）盲姑娘听到这么纯熟，运用自如的弹奏，简直太出乎意料了，于是她猜想弹曲之人一定是贝多芬先生。(5)贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？因为贝多芬同情关心穷兄妹俩，只要他们爱听，贝多芬就愿意为他们弹奏，以满足他们的心愿。更因为贝多芬从盲姑娘的话中感觉到她不仅爱音乐，而且懂音乐。因而又即兴弹奏了一曲。三.深入研读，突出重点指名朗读第8，9自然段，回答下列问题。

贝多芬在什么样的意境下创作了《月光曲》？一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。在这两个自然段中哪些是实景？哪些是是由实景引起的联想？一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。,借着清幽的月光，按起了琴键。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。（）（）（）312月亮升起微波粼粼月亮升高穿过微云月光照耀波涛汹涌《月光曲》的曲调应该是（）1、舒缓———明快————高昂2、明快———高昂————舒缓3、高昂———明快————舒缓1兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？四．总结升华，结束全文

从《月光曲》的创作过程中，我们体会到了贝多芬先生有音乐天才，他同情关心穷人，关心劳动人民，经常深入人民之中，所以有创作灵感与激情，不愧是一