(机械能)第1课时教学设计

PAGEPAGE1一、机械能教学设计（第1课时）教学目标：物理观念：（1）了解能量的初步概念。（能：物体能对外做功，我们就说这个物体具有能）（2）知道什么是动能、势能及影响大小的因素。（3）知道动能和势能间相互转化的规律。（4）知道什么是机械能及机械能的单位。科学思维：（1）通过对机械能的学习，体会自然界存在不同形式的能量，各种不同形式的能量可以相互转化。（2）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。科学探究：通过实验探究动能的影响因素和重力势能的影响因素，提高动手实验、归纳、评估、交流能力。科学态度与责任：使学生联系社会实际，增强节能、环保意识和社会责任感教学重点：能量的初步概念；动能、势能及影响大小的因素；机械能及转化。难点：动能和势能间相互转化规律。教学思维图：动能定义、动能的影响因素由引入得到能动能定义、动能的影响因素由引入得到能的定义情景导入：风吹帆船,风做功了吗？吗？复习：功的定义和做功的条件课堂精炼课堂精炼优生：B组、C组潜力生：A组AZU机械能守恒机械能及其转化弹性势能定义重力势能的定义、重力势能的影响因素机械能守恒机械能及其转化弹性势能定义重力势能的定义、重力势能的影响因素教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图新课引入举例：风吹树叶；铁锤从高处落下将钉子钉入木头；拉开的橡皮筋可以将纸团打出去。提问：风、铁锤、拉开的橡皮筋做功了没有？小组复习思考，做功的概念，做功需要满足什么条件？通过问题情境导入新课学习，并起到承前启后的作用。新课讲授一、能1、定义：一个物体如果能对另一个物体做功，那么我们就说这个物体具有能量。2、单位：焦耳J二、机械能1、动能①定义：运动的物体所具有的能量，我们称之为动能。②探究影响动能大小的因素结论：影响动能大小的因素：物体的质量和运动的速度2、重力势能①定义：物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。②探究影响重力势能大小的因素：影响重力势能大小的因素：物体的质量和被举高的高度3、弹性势能①定义：发生弹性形变的物体所具有的能量叫弹性势能。②影响弹性势能大小的因素：物体弹性形变的程度4、动能和势能统称为机械能。师：你还能举出生活中类似的例子吗？【课堂小结】：1.本节课，你学到了哪些物理知识？2.你学会了哪些研究问题的方法？学生举例具有动能的例子：子弹、流水、风都能做功，所以说它们都具有能。总结得出动能的产生条件：物体由于运动而具有能量。生：动能的大小各不相同，影响动能大小的因素是什么呢？思考并讨论①如何设计实验，用到哪些器材？②动能的大小如何体现？③小球的速度如何控制？【观察实验】10—1总结结论，注意条件。师：举例引入：铁锤从高处落下将钉子钉入木头；拉开的橡皮筋可以将纸团打出去引导学生设计实验，依据生活中的体验总结结论。激起同学们的学习兴趣，让学生带着好奇走进探索滑轮的课堂中去。抓住学生热爱动手操作的特点，通过动手动脑完成对本节内容的初步认识。锻炼自己动手、观察、思考、梳理的能力，经历获得物理知识的过程。引导学生进行发散性思维，充分调动学生的思考积极性，发挥小组合作探究的力量