2023年小学音乐教案（通用13篇）

2023年小学音乐教案（通用13篇）小学音乐教案篇1

一、组织教学：

听音乐进教室：(多媒体播放《爱我中华》)

二、新授课：

1、导言：

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创建了绚丽的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的酷爱。今日，我们就来观赏由彝族民间舞曲音乐变更而成的彝族弹拨乐《欢乐的啰嗦》。请同学们在倾听音乐的同时，细心感受乐曲的心情是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景?

2、初听：

(激励学生观赏乐曲后，依据感受发表自己见解：热情、奔放、欢快、载歌载舞……)好，就让我们一同领会用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样绚丽的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料，老师播放《欢乐的啰嗦》)

3、学生分组汇报，老师总结：

a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)

b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真华蜜》)

c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步)

d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《欢乐的啰嗦》)

4、复听：

我们在对彝族文化有了肯定了解之后，请同学们在来观赏这首《欢乐的啰嗦》，同时辨别一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。)

5、分段听：

a、老师出示主旋律，并请学生辨别其在第一乐段中出现了几次?

b、感受下一乐段，通过不同方式感受改变。

c、感受三乐段在力度，速度上的改变。

d、用a.b的形式表现音乐。

6、请用你喜爱的方式表现喜爱的乐段：

三、小结：

同学们，今日的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，信任那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大!

四、师生再见：(多媒体播放《爱我中华》)

小学音乐教案篇2

教学目标：通过观赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的华蜜并且关爱每一个须要帮助的人。

重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。

教学过程：

一、音乐嬉戏：七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫?

嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确。

2、谁能听出老师弹奏的路途?

嬉戏规则：老师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路途。

二、导入

1、复习歌曲《可爱的家》。

2、我们都有一个暖和华蜜的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……

三、观赏歌曲《布娃娃》

1、观赏歌曲，感受歌曲的心情。

2、听了这首歌曲，你有什么感受?

3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟识歌曲旋律和歌词。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐心情的影响。

5、再次观赏并演唱歌曲《布娃娃》。

小学音乐教案篇3

教学目的:

1.把音乐教学与信息化技术相结合，构建创新好玩的音乐课堂。

2.建立同等互动的师生关系，培育学生相互合作、协同表演的实力；通过唱和动的结合，培育学生音乐和动作的协调实力、表演实力。提高参与活动的自信念。

3.巩固3、5、6、三音的音准及手号，能用3、5、6、三音按所给节奏创作音乐短句。

教材分析：

这是一首特别受低年级学生宠爱的儿童歌曲，作者巧用3、5、6、三音组成了一首旋律美丽、活泼、生动风趣的歌曲。通过我的左手和右手之间的好玩故事，教化孩子相识到生活中左手和右手必需团结才能做好每一件事，要爱惜自己的左右手，同时，利用这首歌让学生驾驭xxxx-三种节奏。通过歌曲《左手和右手》培育学生的创建实力和表现实力。

教学重点、难点:

创编歌词、表演

教学打算：多媒体、电子琴

教学设计：

1．猜谜语导入，故事激趣

利用大屏幕播放歌曲旋律，使学生有初步印象。

2．观赏歌曲：协作歌曲做简洁的动作，请学生说出歌曲中唱的内容。

3．按歌曲节奏朗读歌词

Xxxxxxxxxxx-

这是我的左手哎呀飞走了

4.歌曲学习

听歌曲，为歌曲打拍子。

老师弹琴，学生跟唱。

跟录音小声唱词。

生齐唱。

5.自编自演

分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来，编得要生动好玩。（大屏幕出示舞蹈片段，在观赏再创编。）

6.创编歌词

按节奏说话

Xxxxxx

校园里真美丽

按节奏用3、5、6、三音唱一唱

Xxxxxx

535665

在节奏谱中将节奏登记来，跟着同学降级下的谱子唱一唱。

小学音乐教案篇4

一、教学目标：

1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、酷爱之情。

2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。

二、重点难点：

能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。

三、教学过程：

一、激情导入

１、《我爱米兰》，生会唱的跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里说了什么。

２、你还知道哪首歌是歌颂老师的，能唱几句吗？

３、老师唱《长大后我就成了你》其中的几句。我就唱到这，行吗？

二、寓教于乐

１、细致倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。

２、再细致倾听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲的韵律，留意节奏。

３、再细致倾听歌曲，留意歌曲内容。

师：老师对同学们的爱真是无微不至，老师知道，同学们也用自己的方式表达对老师的爱，那让我们再来细致倾听一遍，留意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到的。

４、读歌词

师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。

５、配乐读歌词。

师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。

师：谁能有感情地伴着音乐读其次段歌词。（“啊”部分齐读）

师：第当我们谈起老师，总是那样令人激烈，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好老师，让我们一起回忆，一起共享，你与老师之间的感人故事。

师：你们想对老师说什么？

师：我们一齐说：老师，我爱你！

师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对老师的爱。

６、师范唱，生无声跟唱。

师：孩子们对老师的爱我能感受到，在座的第一位都能感受到。让我们再次倾听歌曲，感受对老师的爱。请同学们听音乐，跟着老师唱。老师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？

７、哼旋律

用“ＬＵ”。声音稍稍放出来。（师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼）

提示正确发音，正确坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。

用“ＬＡ”音来唱。

微笑，闭上眼睛，用“ＬＡ”音来唱。

８、唱词。

伴着音乐，加上歌词唱。

９、难点突破。

师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱

师：别小看这个啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。

１０、完整唱，送给可敬可爱的老师。

四、创建表现

师讲解并描述汶川地震中的英雄老师，说感想，深情演唱。

五、完备结课。

师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱持续下去。

六、教学反思：

《每当我走过老师窗前》是小学音乐四年级的一节唱歌课，这首歌曲是一首歌颂老师、教化小学生从小酷爱老师的歌曲，它以美丽抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬之情。

在歌曲的教学中，我留意调动每一个学生参加的主动性，从朗读入手，激发学生富有感情的歌颂。脱离了情感的教学，音乐会黯然失色，《每当我走过老师窗前》是一首抒情性很强的歌曲，在歌曲学习中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，从歌词的朗诵入手。学生们通过有感情地朗读歌词，爱师、敬师及对老师的感恩之情油然而生，学生对老师爱的热流在心中缓缓涌动。在本课的教学中，我主要实行了有感情朗读课文这一教学环节，激发学生的心情的表现力。教学中我采纳自由朗读、齐读、个人朗读等形式，让学生从内心增加几分对老师的酷爱之情。接着，我播放歌曲录音，要求学生留意倾听歌曲范唱，并要求学生在心中默唱。

小学音乐教案篇5

教材分析

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲运用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学策略

在不同的层面运用以审美为核心的教化理念，遵循音乐的教化规律，从学生的爱好动身，在音乐的观赏、创作、演唱、表演、画图、嬉戏等教学中，注意培育学生的创新精神和实践实力，

教学内容

1、为《洗手绢》创编动作

2、制作手绢

3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）

教学目标

1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的欢乐。

2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培育学生即兴创编的实力，提高表演、表现实力。

3、通过嬉戏、律动初步感受二声部的节奏，培育学生合作实力。

4、通过学生设计手绢，培育学生动手实力、审美实力。

教学重点、难点

1、为歌曲《洗手绢》创编动作。

2、二声部节奏合奏。

教学打算

幻灯片、手绢、颜料

教学过程

一、组织教学——律动

播放《劳动最光荣》学生边唱边表演

师：同学们！你们留意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？

生：小蜜蜂采蜜……

师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？

生：……

师：你真英勇！有哪个同学能做出不一样的动作？

生：……

师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。

播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的爱好，引导孩子们忙进入角色。

二、节奏嬉戏

师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参与过哪些力所能及的劳动呢？

生：拖地、洗碗……

师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？

生：……

师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。（出示节奏××│××│）

生：集体表演

师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！

生：表演

师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？

生：表演

师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏××××│××××│）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！

生：表演一遍

师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的最好！

（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）

通过肢体动作感受节奏的美，培育孩子们的表现力，创建力和思维实力，为后面的教学作好铺垫。

三、新课教学

师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？

生：洗手绢

师：手绢应当怎样洗呢？谁能用动作来仿照一下？

生：表演

师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！

（出示课题《洗手绢》）

生：拍手唱

师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应当加什么动作呢？

生：一句一句配上学生喜爱的动作，再集体进行表演唱

师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了嘉奖大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？

（老师用手绢变糖果、老鼠）

以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的仿照，创编自己感爱好的动作，激发孩子们的想象力、仿照力、创建力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习主动性，使学生调动全部感官，参加到教学中来。

四、制作手绢

师：今日老师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！

（播放图片并说明折的形态及制作方法）

师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！

通过观赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作爱好，培育学生动手实力、审美实力、艺术实践实力。

五、补充环节

师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们嬉戏的伙伴，我们可以用手绢做什么嬉戏呢？

生：丢手绢

师：我们现在就去玩丢手绢的嬉戏吧！

以孩子们所宠爱的丢手绢嬉戏，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的基础，使课堂得到延长，让学生爱上音乐课。

小学音乐教案篇6

1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌颂性，歌词也写得很精彩，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

2、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果。

通过以上的演唱，进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。

《我们的田野》是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求学生以宽广、美丽的声音演唱。教学过程

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲《祖国多漂亮》

三、新授歌曲

1、导入：同学们，假如你们来到一片漂亮的田野，你能想象到什么样的风景呢？（学生发言回答）今日老师就带领大家来领会田野漂亮的风光。播放歌曲《我们的田野》2、熟识歌词学生有感情的朗读第一到五段采纳全体读个别读小组读3、分析歌词，探讨如何唱好本歌

提问、探讨：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。）

4、老师播放录音1段,学生仔细细听听音乐

第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做打算。

5、学唱歌曲

先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

要求：A：能唱准歌曲的旋律

B：能用歌声精确表达歌曲中的.连音和断音。

次听音乐，进行比较。

6、巩固练习老师指挥，学生有表情地演唱全曲。

分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

四、小结

同学们我们的田野是多么的漂亮，我们的国家一每天的漂亮强壮起来，希望你们张大之后把我们的国家建设的更加漂亮。在《祖国多漂亮》音乐声中结束。

小学音乐教案篇7

教学设想：

“音的凹凸”是小学音乐其次册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝摸索索中发挥自主学习，初步了解音的凹凸改变。教学中注意培育学生对音乐的宠爱，激发他们的探究、创建实力。

教学目标：

引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的凹凸改变。

教学过程：

一、听一听，学一学

播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。

出示图片，请学生仿照它们的声音，探讨一下谁的音高，谁的音低，相互沟通。

提问：在我们的生活中有那么多奇异的声音，你能说说还有哪些凹凸不同的声音？请你仿照听。

高音低音

例：拍手――――跺脚

雨声――――雷声

猫叫――――虎叫

马蹄声―――象的脚步声

高跟鞋声――平底鞋声

老爷爷说话――小挚友说话

活动延长：激励学生回家后接着找寻生活中凹凸不同的声音，和家人挚友一起探讨

（从自然界的声音入手，激发学生的学习爱好，引导学生自主参加体验，使学生对音有了一个基本的凹凸概念，为后面的教学打下良好的基础。）

二、唱一唱

出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。

学读儿歌《两只猫》。

学唱歌曲《两只猫》。

附：歌词

有只老花猫，喵呜喵呜叫。

有只小花猫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。

喵呜喵呜老鼠吓跑了，

喵呜喵呜老鼠吓跑了。

分组扮演两只猫表演动作、形象。

（歌曲中老猫叫为43432―，小猫叫为17176―，由自然界中的声音过渡到音乐中的凹凸音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。）

三、敲一敲

老师在桌子上放上七只透亮的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），打算一根筷子，告知学生音乐可以在这七个杯子里找，今日我们来找音乐。

请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组探讨：给这些音起名字。告知学生七个音的唱名，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。激励学生自己来创建音乐，用筷子按不同的依次敲击杯子，变换不同的旋律。

评奖激励：比一比谁的创作最美丽，评出小小作曲家。老师作记录，全体学生来唱一唱。

四、跳一跳

老师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作仿照树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。

1、集体听辨仿照

2、个别学生听辨仿照

3、随音乐“飘”出教室

小学音乐教案篇8

教学内容：

表演《萧》

教学目标：

1、相识我国的民族乐器——箫。

2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培育孩子的民族骄傲感，弘扬民族精神。

教学重难点

自信、有感情的演唱歌曲。

教学打算

电子琴音乐课本多媒体

教学过程：

一．导入

1、老师弹琴师生问好

师：同学们好！

生：你好！你好！老师你好！

2.初步相识民族乐器——萧

师：今日我给同学们带来了一段由我国的民族乐器演奏的一段音乐《喜洋洋》大家看看都有哪些乐器？

（1）播放音乐视频，学生细致观看。

（2）学生观看后，探讨回答（扬琴、二胡、古筝、笛子·······）

（3）师：同学们可真棒相识那么多的民族乐器。竹笛是我国的民族吹奏乐器，今日我们来相识另一种民族吹奏乐器——箫。你们知不知道萧是怎么吹得吗？谁能来给我仿照一下？

（4）师请学生仿照吹奏萧的姿态。

师：俗话“说横吹笛子竖吹箫”,箫是竖着吹的。下面咱们来听一段箫吹奏的

音乐，咱们一起边听音乐边仿照吹箫的动作。

（5）师播放音乐，学生仿照吹奏，

（6）师：同学们仿照的可真像，老师仿佛听到了你们的吹奏的音乐。萧的音色低沉。今日我们就来学习一首以萧为名的歌曲。(出示课题)

二．学唱歌曲《箫》

师导入：看，有个小挚友正在学吹箫。

1．听录音老师范唱歌曲。

2、师生互动探讨：

小宝宝学吹箫时是怎样的心情？

1.老师唱歌谱，听听音乐中哪个音最长？让学生指出。并分别唱唱这几个音。1-----5------2-------（老师可弹奏这几个音学生跟唱）

3.师生接龙唱歌谱，老师唱开头部分，学生唱每句结尾的长音部分。反复唱两遍。

师：同学们唱的可真好听，那我们应当用什么样的声音来仿照萧呢？La,wu,li

4.师播放音乐，学生用wu跟唱旋律。（两遍，其次遍学生可边吹箫边晃动身体。）

5、按节奏读歌词、学唱歌曲

师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。”

分析歌词内容，并逐句教唱歌曲。

6、处理重难点部分；老师范唱并引导学生练唱.

7、连音线

＊圆滑线——“一字多音”练习最终一句。

7.师生接唱歌词。

8.播放歌曲伴奏，请大家用连贯的气息，仿照箫圆润柔软的音色，完整演唱歌曲。（可反复唱几遍）

9.让学生找出歌曲处跳动的部分，加入拍手动作。

ＸＸ|ＸＸ|拍手

三角铁伴奏

Ｘ—|Ｘ—|

10.播放音乐，师生加入拍手动作，老师可加入相应的打击乐伴奏。

三、主题拓展。

师：民族音乐是中华民族文化的精粹，如今，现代电声乐器的伴奏和新奇的舞台表演更使它大放光彩。“女子十二乐坊”是一支现代民族乐队，她们的演出受到各国人民的宠爱。她们录制的碟片曾在日本销量第一。我们来观赏由“女子十二乐坊”演奏的乐曲《奇迹》，

1、观赏《奇迹》——选自《女子十二乐坊》。（媒体播放乐曲录像）

（1）师引导学生听赏竹笛和箫的音色。

（2）生自选乐队中宠爱的民族乐器仿照演奏。

2、课后探究。

在课外通过各种途径找找我国民族乐器中还有哪些吹奏乐器？

小学音乐教案篇9

教学目标：

1、能学会唱《伦敦桥》

2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的心情表现与动作反应。

教学打算：

CAI课件

教学过程：

一、活动起先：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小挚友打招呼：嘿！小挚友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

二、新课教授。

1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并激励学生记住自己喜爱的桥的名字和形态。

2、“架桥”嬉戏

学生可拿出随身带的一些物品，四人一组相互探讨，架设一座“桥”，并给它取一个名字。

3、学唱歌曲

老师走到学生中间，欣赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇摆的“桥”，一边教学生唱。

4、集体舞表演

（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间相互探讨，设计动作，进行排练。

（2）实行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。

（3）相互评一评哪个小组跳得最好。

5、听赏《加伏特舞曲》

（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。

（2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。

（3）让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，其次小节拍铃鼓。

（3）让学生边听音乐边做律动。

（4）复听音乐，引导学生进行表演。

（5）师：小挚友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目

（三）、结束活动。

学生随音乐出教室。

小学音乐教案篇10

一、教材分析

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲解并描述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讪笑它的好玩情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动好玩，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。

二、学情分析

一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，新奇，好表现，老师应采纳形象生动，形式多样的教学方法，创建条件机会，让学生主动参加，这样有助于激发学生爱好，有效培育学生的实力，促进学生的特性发展。

三、教学目标

依据以上对教材分析，考虑到学生已有的相识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：

1.情感看法与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。

2.过程与方法目标：通过学唱、仿照歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的心情演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

3.学问与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。

四、教学重难点

本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：

重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的心情演唱歌曲;

难点：学习切分节奏，有感情的演唱。

五、教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一，基于此，我打算采纳的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

六、教学过程

下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

(一)创设情境，导入新课。

在导入环节，我采纳图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，依据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会刚好赐予确定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今日的课题。

这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的爱好。

(二)初步感知

我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在倾听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要仔细听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简洁评价，最终总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。

(三)学唱歌曲

本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟识旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我会介绍这两种切分音的区分，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。

在区分了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习娴熟之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生仿照音频中的音乐心情，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以让学生仿照，主要意图是培育学生的视察实力，积累阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础。

(四)拓展延长

在这个环节，我会支配男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。

这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增加集体意识和协作实力。

(四)小结作业

在小结环节，我会采纳提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。

在作业方面，依据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起共享。

七、板书设计

《唱山歌》

小学音乐教案篇11

设计理念：

新的课程标准提出：创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。音乐创建因其剧烈而清楚的特性特征而充溢魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐观赏、表现和创建活动，能够激活学生的表现欲望和创建冲动，在主动参加中呈现他们的特性和创建才能，使他们的想像力和创建性思维得到充分发挥。

学习目标：

1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友--动物，提高爱护动物的意识。

2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

重点难点：

1、能够精确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教学打算：

老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体

教学支配：

两课时

第一课时

教学内容：

1、演唱《两只老虎》

2、倾听《狮王进行曲》

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子们自信演唱的实力）

二、演唱《两只老虎》：

变魔术导入新课：（请两个孩子协作老师，在教室外将老师事先打算的老虎头饰戴上）

“孩子们，老师看出来大家都特别喜爱小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室仿照其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部协作按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意两声部的协作

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：好玩地

7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演

三、倾听《狮王进行曲》：

“两只惊奇的小老虎引来了很多看喧闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”

完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

复听乐曲，让孩子仔细倾听，狮子吼叫的次数。

再听乐曲时，将事先打算的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜爱的色调线条将他们连接起来。

四、小结：

今日我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们特别喜爱他们，动物是我们人类的挚友，那么我们应当怎样对待挚友呢？对，我们应当

小学音乐教案篇12

教学目标：

1、通过倾听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中欢乐、活泼、好玩的音乐心情。

2、通过分段倾听、反复观赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐心情，体验童趣。

3、能用自己喜爱的方式来表达音乐，能主动的参加音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。

教学重难点：

1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。

2、选择自己喜爱的方式来表示对音乐的感受。

教学过程：

一、倾听《玩具交响曲》

1导入

“小挚友们自己最喜爱的玩具是什么？”

“今日我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”

2、猜想音乐心情、表达方式。

“在听之前，你们猜猜音乐心情是怎么养的？”

“猜猜音乐会怎么表达‘玩具’这一对象呢？”

3、倾听第一乐章，引导学生体会活泼好玩欢乐的音乐心情。

4复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，并用动作表示出来。

“说说你从音乐中听到了哪些玩具？”

5、完整倾听，随音乐做自己喜爱的动作。

二、倾听《动身》

1、导入（出示图片）

“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”

揭示曲名------------------《动身》

2、初听音乐，感受音乐心情。

“音乐中描绘的小挚友是怎么动身的？”

“你听到什么声音？”

3、复听时，学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结

小学音乐教案篇13

一、说教材

首先，作为一名老师对教材的理解是必不行少的;

《唱山歌》是人教版四年级下册其次单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美妙风光，表达壮族人民酷爱大自然，追求华蜜生活的美妙愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并驾驭一字多音的唱法。

二、说学情

其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，须要设身处地的站在学生的角度思索问题，了解学生真正须要的是什么，从而变更自己的教学方式与教学语言;

四年级的学生已经对音乐基础学问有肯定的了解，大部分学生可以基本驾驭部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，留意力不够集中，自制实力有限;所以我将从学生的认知水平和学问阅历为动身点，努力让学生在玩中学，学中乐。

三、说教学目标

通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：

情感看法价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立酷爱大自然、酷爱祖国美妙风光的意识。

过程与方法：通过观赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。

学问与技能：驾驭“一字多音”的演唱方法，并能够用美丽、委婉的声音完整演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于教学目标的