第4讲　“语言赏析类”题目的考法研习　

“语言赏析类”题目的考法研习第4讲目录考法(三)炼篇考法(四)融会创新命题——“语言+”类题目考法(一)炼字考法(二)炼句考

[典题精做][例一]阅读下面这首宋词，完成下面小题。清平乐·检校山园书所见辛弃疾法(一)炼字(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释词中加点词语的含义。连：_______

足：____________社：_____________________白酒：____________

初熟：_______________西风：_________连接满足、知足指祭祀土地神的活动此指田园家酿谓白酒刚刚酿成指秋风偷：_____________________________________________________________莫：______

旁人：_______闲：______

看：______________2．“连云松竹，万事从今足。”这两句领起全篇，确定了全篇的基调。一“足”字，表达了词人对_________________的满足。偷偷地，代指孩子敛声屏气、蹑手蹑脚、东张西望扑打枣、梨的情态不要家人悠闲观察，观看居住环境、生活3．“拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。”上句有“肉”，下句有“酒”，这说明___________。同时，上句“分社肉”还表现了邻里关系_______，共同分享欢乐。4．词的下阕写词人在静处闲看儿童偷梨枣，且不让家人去惊动，表现了词人生活的_______，以及童真童趣。生活富足融洽闲适(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．山园松竹高大，仿佛和天上的白云相连，清幽的环境描写突出了作者所居之地的特色。B．上阕写作者对闲居生活的满足及安居乐业的农村生活景象，营造出了一片静谧和谐的氛围。C．古礼每年春秋社日，四邻相聚宰杀牲畜祭祀社神并分享祭品，词中所写应是春社分肉。D．这首词语言如同家常白话，而主人公的神情却活灵活现地表现了出来，实在耐人寻味。

答案：C

解析：C项，“词中所写应是春社分肉”分析错误。依据“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”推断，当是“秋社日”。★2.词人用语精当、有趣，请从下阕中找出两个字，赏析其妙处。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先从下阕中找出这两个精当、有趣的字，然后结合句意赏析其妙处。(1)“偷”字用得妙。“儿童偷把长竿”是词人所见的一个场面，甚似特写镜头：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷偷地扑打梨、枣。“偷”字本是一个带有贬义的动词，被词人用在此句中却极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防着，随时准备拔腿逃跑的样子。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。(2)“闲”字用得好。“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”，词人叫家人别去惊动偷打梨、枣的小孩子们，让他在这儿静静地观察他们天真无邪的举动，也是一种乐趣呢。“闲”是“悠闲”的意思，能够不与孩子们“偷梨、枣”的行为计较并带着游戏的心态观察孩子们的举动，体现出词人的童心和童趣，也反映了词人对当前生活的喜爱之情。参考答案：(1)“偷”字。准确地刻画出一群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望随时准备拔腿逃跑的动作，生动地描写出了贪嘴孩子的天真活泼和心虚胆怯，充满意趣。(2)“闲”字。展现出词人“万事从今足”的悠闲以及对当前生活的喜爱之情。能够不与孩子们“偷梨、枣”的行为计较并带着游戏的心态观察孩子们的举动，体现出词人的童心和童趣。[白话诗歌]山园里一望无际的松林竹树，和天上的白云相连接。隐居在这里，与世无争，也该知足了。遇上了秋社的日子，拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，又恰逢床头的那瓮白酒刚刚酿成，正好痛快淋漓地喝一场。西风起了，山园里的梨、枣都成熟了。一群嘴馋贪吃的小孩子，手握着长长的竹竿，偷偷地扑打着树上的梨和枣。叫家人别去惊动了小孩子们，让我在这儿静静地观察他们天真无邪的举动，也是一种乐趣呢。[增分策略](一)炼字知识回顾(二)三步骤答对炼字题第一步点出特点指出字面义，即解释字义，并点出该字运用的手法。第二步概括分析把该字放入原句中，展开联想，再现作者所描绘的情境，并结合具体诗句进行分析。第三步概括情感从“描物”角度分析该字在突出景物特点方面的作用从“造境”角度分析该字在营造意境方面的作用从“写人”角度分析该字在表现人物形象方面的作用从“抒情”角度分析该字在表情达意方面的作用从“艺术”角度分析该字在技巧运用或感染读者方面的作用[典题精做]类型1理解句子含意[例二]

(2023·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。考法(二)炼句(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释诗中加点词语的含义。论学：__________

逐字：____________转：___________

印可：_______丹还：_______论说学问一字一字地反倒，反而同意丹药2．翻译“那知剥落皮毛处，不在流传口耳间”。答：____________________________________________________________________________________________________参考答案：他们哪里知道，那些隐藏在皮毛之下的内容，并不会流传在人们的口耳之间。3．“自参”“亲炼”说明做学问要：___________________________。亲力亲为，融入真实生命体验(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。答案：A

解析：A

A项，“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”说法错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指人们努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。★2.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。答：________________________________________________________________________________________________解析：首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”这里一个“方”字体现出一种态度的取舍，取“树头枝底”舍“卖花担上”，那么这两者有什么区别呢？卖花担子上的桃花和李花虽然美丽，但已失去根基，大家在肩挑的担子上观看鲜花，根本想象不到树头枝底桃李绽放的活泼的精神状态。结合诗歌的标题“答友人论学”可知作者态度，此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本源，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要求真务实、回归本源。参考答案：①卖花担子上的桃花和李花，虽然美丽，但已失去根基，只有枝头树梢的花朵才能使人感受到它的生机活力；②读书治学不能满足于道听途说，要认真阅读经典，深刻体会其中的精神内涵。[白话诗歌]通过注释每个字来研读经典反而会很难，如今人们逢人个个便会提及曾参、颜回。哪知那些隐藏在皮毛下的观点，并不会流传在人们的口耳之间。禅理要自己亲身参悟和寻求印证才可，仙丹须亲自烧炼并且等待丹药的还转。“在卖花人的担子上看桃花与李花”，这句话让现在的我回忆起鹤山先生。类型2赏析句子妙处

[例三]

(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙晃补之(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释词中加点词语的含义。稀：______

应：______相会：_______

劝：______东溪：_______________2．词的上阕由“闲愁空满眼”“欢事常稀”“送君诗”“相会几多时”可清晰地感受到词人_________而又___________的复杂情绪。稀少应该相聚劝酒风景美好的地方相聚欢乐担忧离别3．下阕“浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知”表现了主客两人的______________________，而后两句借设想共赏春景表达____________之情。4．最后两句是由“春近”二字引发出来的______中的东溪美景：“柳垂江上影，梅谢雪中枝。”用十个字总写春景，并不容易。亲密关系和深情厚谊依依不舍想象(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。答案：A

解析：A

A项，“真实描写了送别的场景”说法错误，由“明年应赋送君诗”可知，此处应是词人在想象来年送别友人，而非“真实描写”。★2.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。答：_______________________________________解析：首先，从艺术手法上看，这两句运用了想象，词人想象与友人结伴赏景的情形，表现出词人心中对友人真挚的依恋与不舍；其次，从位置上看，这两句位于词的结尾，以景结情，将词人的留恋蕴含其中，情感表达含蓄隽永。参考答案：①想象丰富，以虚景传真情。词人想象与友人在离别之前结伴赏景的情形，可见词人不愿与友人离别的真挚情感。②以景结情，含蓄蕴藉。“柳”谐音为“留”，表达了词人对友人的不舍。结尾两句不直接抒发词人对友人的眷恋之情，而是将情感蕴含在景物描写之中，极耐咀嚼，极具含蓄的艺术之美。[白话诗歌]这世间满眼都是闲愁，其中的乐事很稀少。明年应该要为你作送别诗。试着从今夜开始数来，相聚的时间还剩多少呢。薄酒一杯想要邀人同饮，谁人能劝，深厚的情谊只有你能知晓。东溪春天将近，想与你玩赏再归来。(一起欣赏)垂柳倒映在江水中的影子，雪中凋谢的梅枝。[增分策略]一、全面理解句子含意1．注重对关键词的理解对诗歌内容的理解，要把握诗歌中关键词的意思，然后通过关键词的意思来整体理解诗歌的意思。理解句意，不能主观臆断，要结合具体语句进行分析、理解。古诗歌语言本质上是文言文，既然是文言文，我们完全可以用推断文言实词词义的方法去推断其中的疑难词句。2．深层次理解句意不要拘泥于诗句里某个词的基本意义、表层意义，而要深入思考，结合诗人的处境、心态、创作目的等因素，发掘诗句的深层意义。如2021年新高考Ⅰ卷《寄江州白司马》中“惠远东林住得无”一句的意思，就需要联系全诗进行赏析。此句意思是“高僧惠远曾住的东林寺，不知你去住过吗？”此处以问句的形式委婉地表达了诗人对白居易出入佛寺的问候与关心。同时与尾联中的“莫谩”“青云依旧”等词语相呼应，劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，千万不要消沉，他日依然可以青云直上，前途无量。3．全面理解句意诗句蕴含的思想情感是复杂的、多元的，抓住一点不顾及其余的理解是错误的。如上面[例三]上阕，既有平日闲愁，又有相聚欢乐，还有乐中的不舍与担忧。

二、准确赏析效果1．理解句子大意，不能简单翻译句子解答“炼句”题，要根据句子描写的对象，分析句子描写对象的主要特征，透过现象去探究本质。2．全面把握句子手法，不应只考虑一种情况句子的表达技巧可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗(词)结构的关系等多个角度全面分析句子的精妙之处。除“表达技巧”这一角度之外，还需要从用词(叠词等)特点、句式特点、语法(词类活用等)特点等角度去赏析。如上面[例三]第2题就需要结合想象手法和以景结情来考虑。3．准确判定情感“炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不一定就是诗歌表达的全部情感，所以在表述句子表达的情感时，要分析句子表达的情感而不是分析诗歌表达的全部情感。4．结合词句具体分析考生要结合具体的句子内容，抓住关键词，分析句子的深层内涵。

[典题精做][例四]阅读下面这首宋诗，完成下面小题。新喻道中寄元明用觞字韵①黄庭坚考法(三)炼篇(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释诗中加点词语的含义。举酒：___________________

孤负：__________东来：________

觞：________唤：__________

获：_____________但：_____

无

恙：________________________细作行：________________绕：______

羊肠：________________举起酒杯，意为喝酒同“辜负”东归以来酒杯招呼，招待收获，收割只是无病，古代问候的常用语细字作书，写家信环绕形容山路之盘曲2．“唤客煎茶山店远，看人获稻午风凉”一联中，诗人以“_________”“_________”等朴素的生活细节来引出眼前景物。朴素的生活细节和眼前的平凡之景，却让人感到一种_________之意境。由此可见，作者在语言表达上的___________。3．通过诗题及注释可知，本诗是兄弟别后，诗人复寄此诗。在诗中所提之事平常、所抒之情平常，以平淡之语，表现了________________。唤客煎茶看人获稻清新自然质朴轻快深厚的兄弟感情(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．首联中诗人写自己因病不能喝酒，为东归以来无法与兄长开怀畅饮而感到遗憾。B．颔联中描绘的“山店远”，营造了一种类似于“白云生处有人家”的清新悠远的意境。C．颈联中诗人正话反说，实际上是期待家人即使没有什么事，也要经常写信给他报平安。D．尾联中诗人回忆当年被贬，兄长亲送，经过“一百八盘”时的情景，手足情深跃然纸上。答案：C

解析：C项，“正话反说”说法错误，诗人因为不想劳烦兄长，所以表达的只要无事就不用经常写信的意思。★2.钱钟书曾评价此诗是“黄庭坚的比较朴质轻快的诗”，它的“质朴轻快”体现在哪里？请结合诗歌内容简要分析。答：_________________________________________________参考答案：①语言风格质朴。以口语入诗，写眼前之景，平白如话，清新自然，意境悠远。②感情表达轻松明快。写兄弟之情如话家常，以平淡之语，书写兄弟之间深厚的手足之情。[白话诗歌]中年怕生病不敢再饮酒，辜负了东归以来的几百觞酒。招呼旅客煎茶的山店远，看人家收割禾稻午风凉。只要知道家中都平安无恙，就不用经常写信寄来。一百八盘携手登上，至今还梦绕那小道羊肠。[增分策略]语言风格向来是诗歌鉴赏的难点，不同的作者、不同题材的诗歌，甚至同一作者不同时期的诗歌，都可能呈现出不同的语言风格。语言风格种类繁多，各种术语及内涵相互交融，考生很容易分析粗疏，胡乱拼凑。一、牢记四类相关知识派别浪漫主义、现实主义、豪放派、婉约派等诗歌语言特点平实、瑰丽、清新、豪迈、明快、含蓄、淡雅、沉郁等诗人语言特点白居易的平实通俗、温庭筠的瑰丽香艳、陶渊明的朴素平易、李白的豪迈飘逸、李商隐的绮丽精工、王维的清新淡雅、杜甫的沉郁顿挫等各类题材诗的风格宫廷诗的缠绵婉转、田园诗的恬淡宁静、山水诗的清新优美、边塞诗的悲凉慷慨、讽喻诗的沉郁激愤、咏史诗的雄浑壮阔等续表二、“三入手”防止语言风格分析出错1．从特殊字词入手，防止分析粗疏——通过字词的属性、色彩、韵律等分析语言风格(1)诗歌中名词、动词、形容词是构建诗歌语言风格的主要支撑。比如上面[例四]，黄庭坚《新喻道中寄元明用觞字韵》中“畏病”“唤客”“煎茶”等动词只是客观地描写动作，没有华丽的辞藻，使得诗歌语言质朴平实。(2)诗歌中词语描写的事物所具有的色彩，往往体现出不同的语言风格。比如色彩的浓艳体现出诗歌瑰丽的语言风格，而色彩的素净体现出诗歌淡雅的语言风格等。比如杜甫的《登高》，诗中的“萧萧”体现了景物色彩的灰暗，以此判断这首诗的语言风格应该是沉郁的。(3)诗歌中词语展现出的韵律和节奏体现出的语言风格。比如韵律和谐、节奏感强的诗歌，其语言风格往往是明快的；韵律单一、节奏短促的诗歌，其语言风格往往是沉郁的。比如李清照《声声慢》中的叠词，从“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”等叠词来分析，其语言风格是清冷、凄切、哀伤的。2．从表达技巧入手，防止胡乱拼凑——不同的修辞手法体现出不同的语言风格如常见的修辞手法中，比喻、夸张、比拟、借代、反复、对偶等能够表现出描写对象的形象性、生动性。比如李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这两句使用了夸张的修辞手法，能够体现李白诗歌豪迈飘逸的语言风格；又如诗歌中纯用白描，不饰雕琢，则往往体现“清淡自然”的诗风。3．从典型意象入手，辨析语言风格——体会情感，辨析风格不同的意象会体现诗歌不同的语言风格。比如张若虚的《春江花月夜》，从题目涉及的意象来分析，这首诗的语言风格是明丽清新的。角度(一)融合其他考点综合考语言[典题精做][例五]阅读下面这首宋词，完成下面小题。朝中措①朱敦儒考法(四)融会创新命题——“语言+”类题目[注]

①这首词为作者南渡一段时间之后登临建康(今南京，即词中“故国”)，回顾此地当年繁华，感慨今昔所作。“扬州”是抗金前线重镇。“朱雀桥”是昔日建康城繁华之所。“石头城”即建康。(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释词中加点词语的含义。销：_______晚市：____________个：____2．词中上阕所写，是从建康望扬州的情事。“朱雀桥边晚市，石头城下新秋”一句写出了昔日建康之__________。下阕设问开端，“悲凉故国，寂寞潮头”一句直接抒发了词人___________的感慨。消除傍晚的集市这热闹繁华昔胜今衰(二)仿真训练——考场答题“才顺利”1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．首句设问并统领全文，“自”突出登临的孤独感，“忧”奠定全词的感情基调。B．“朱雀桥边”化用《乌衣巷》“朱雀桥边野草花”，巧妙地暗示建康的昔盛今衰。C．“晚市”热闹，“新秋”畅好，眼前繁盛之景给心绪复杂的词人带来短暂的安慰。D．“昔人”指昔日往来如织的游人，“寂寞潮头”把物拟人化，表达物是人非之悲。答案：C

解析：C项，“眼前繁盛之景”“短暂的安慰”理解错误。“晚市”“新秋”是作者对往昔繁盛的追怀，带来的只能是无尽愁苦。★2.“个是一场春梦，长江不住东流！”与李煜词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都抒发了愁情，它们是怎样抒发的？有何异同？请加以比较并具体说明。答：___________________________________________参考答案：(1)相同点：①两首词都借用比喻来抒情，将美好往事或绵绵愁绪写得具体可感；②均将愁怨融入流水意象，化无形为有形，体现了愁情的浓郁、绵长。(2)不同点：①朱敦儒词先回首往事，并将往事比作一场春梦，流露出醒后无限的怅惘失落；然后回到现实，眼前的江河正如衰颓的国事，进而引发了对国家民族未来的担忧，体现忧国忧民情怀。②李煜词先用发人深思的设问强调愁绪之深，再用虚设的满江春水作比，自然流畅地表达出国破家亡的愁恨。[审答指导]1．把握常见综合考法类型设问示例语言＋情感本词与《×××》抒发的情感各有侧重，语言风格也有差异，请简要分析。诗歌中间四句包含多重因果关系，请结合诗句简要分析语言＋技巧有人认为“霸国今何在？清泉长自流”与王勃《滕王阁序》中的“阁中帝子今何在？槛外长江空自流”有异曲同工之妙。请谈谈你对此的理解语言＋形象情感“黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖”写出了怎样的画面和意境？表达了作者怎样的情感续表2．运用关联思维答题语言赏析类综合考法，其实是在语言理解和赏析的基础上对形象、技巧和情感等的考查。这是因为，语言是形式，内涵才是根本。而这内涵，就是“语言＋”考查的目的和实质。因此，在赏析诗歌语言时，要善于根据题干要求挖掘“言后之意”，如运用了什么技巧，塑造了什么形象，营造了什么意境，表达了什么情感，等等。角度(二)设置情境创新考语言[典题精做][例六]阅读下面这首宋词，完成下面小题。青玉案陈瓘(一)强基训练——平时学习“不功利”1．解释词中加点词语的含义。同：________

峭：______老：_____________

琼瑶：_______________欺压：___________同“彤”料峭变老，指变白雪花遍地的情景指雪花压枝2．诗化翻译“碧空黯淡同云绕。渐枕上、风声峭。明透纱窗天欲晓”。答：_______________________________________________参考答案：黄昏时的天空压着一层暗红色的低云。躺在床上，在一阵紧似一阵的北风中不觉入睡。一觉醒来，风声已定，纱窗泛白，天就要亮了。3．“珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老”用了什么修辞手法？答：________________________________________________参考答案：比拟，青山覆雪，如同人一夜变老。早晨刚刚卷起珠帘，美人就吃惊地传报，一夜之间，青山覆满了白雪，就像人一夜之间白了头一样。表现了词人对突如其来的景象的惊喜之情。4．“正千里琼瑶未经扫”用了什么修辞手法？答：_________________________________________________参考答案：比喻。“琼瑶”本是指美玉，这里用以比喻雪。写的正是未经打扫的积雪使客人无法上路，“千里”写出了雪之大，词人借此留客。5．词人因雪见梅，因梅思春，再由春天联想到“十分农事，满城和气”，最后从“瑞雪兆丰年”的农谚中作出一个“__________________”的愉快判断。明年准是个好年头(二)仿真训练——考场答题