第16课《朱德的扁担》大单元教学设计二年级语文上册（统编版）

1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。3.学习“戴着斗笠”等词语的搭配并积累运用。学习重难点1.认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。2.能借助关键词讲述故事；懂得为什么大家越发敬爱朱德同志1.多媒体课件。学习任务一谜语激趣，导入新课用的是什么吗?朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人“围剿”。教师板书课题(板书：16朱德的)学生齐读课题。3.介绍人物。朱德伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民(1)提出自读要求：请看大屏幕上的自读要求。朗读课文，读准字音，读通句子。(3)认读本课生字。课件出示本课生字。注意文中“扁担”的“担”是轻声。(4)字理识字。(5)识字游戏。2.自读课文，整体感知。提问：认真读课文，想一想课文讲述了一件什么事?学习任务三研读课文，感知人物(1)提出要求：跟着老师一起读第1自然段，读完用自己的话说一说：这一段写了谁在什么时间，什么地方，干什么事情?(2)组织交流并汇报。预设：时间：1928年人物：朱德同志(板书：朱德)地方：井冈山(井冈山：革命根据地，是共产党取得胜利的关键地)事件：会师(队伍会合)(3)介绍背景：喜悦只是暂时的，我们一起来看当时的背景情况。当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军(1)朗读第二自然段，了解红军必须下山挑粮。①引导学习：如此危险情况，红军还是要挑粮，那么你知道他们遇到哪些困难吗?读读第2自然段找(2)引导学生理解挑粮的困难，体会山路之长，之险。①顺势引导：下山挑粮是一件容易的事情吗?组织交流：指名朗读。②联系生活，体会路途之长：五六十里有多远呢?如果从早上6点出发，不停地走，要走到中午12点④教师总结遇到困难：来回五六十里，山高路陡，非常难走。(3)体会战士不怕困难、不怕吃苦的精神。②体会精神：大家争着去挑粮体现了红军战士不怕危险、不怕困难、团结互助的大无畏精神。这为后面朱(4)朗读指导。山是那么高，路又是那样陡，只是在上面走就已经很困难了，红军还要挑着重重的粮食，真是——“山高路陡，非常难走”。在读这一句时，要把这两个词重点强调，表现出下山挑粮的重重困难。末句“可是”表转折，略作停顿，以突出后边的“每次、都争着去”,表现战士们不怕困难、争相1.读读第3自然段，画一画：挑粮的过程中，朱德做了什么?用“”画出来；战士门做了什么?用“”圈出来。3.说一说：红军战士对朱德同志的感情是怎样的?(同甘共苦，以身作则)4.出示短语，连一连，再根据图片提示说说朱德同志挑扁担时的样子吧!(1)提问：朱德同志挑粮辛苦吗?预设：朱德同志日以继夜的劳累，万分辛苦。(2)学习“仗”字。加一加：1+丈=仗(3)补充资料：朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。白天，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会6.提问：看到朱德同志万分辛苦，战士们是怎么做的?预设：大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。(板书：战士藏扁担)7.自己的扁担找不到了，朱德同志是怎么做的?为什么要写上“朱德的扁担”五个字。(板书：朱德找扁担写上字)(2)联系实际，理解词语：谁能用“不料”来说一句话?9.指导朗读第3自然段。两个“一块儿”表现了朱德同志与战士们同甘共苦的精神，第一句概写，第二句具体介绍，两句话紧密联系，朗读时要语气连贯。第三句“白天、晚上、整夜整夜”要重读强调，以突显朱德同志夜以继日、小组交流：你觉得朱德同志是一个怎样的人?预设：不搞特殊、以身作则、与战士们同甘共苦。10.齐读最后一个自然段，思考：为什么大家越发敬爱朱德同志了?预设：战士们被朱德同志的人格和1.出