2022届高考作文模拟导写：有与无（附写作指导及范文展示）

高考作文懒I导写:福与无

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人把幸福解读为“有”，有车，有房，有钱，有权……

有人把幸福解读为“无”，无忧，无虑，无病，无灾……

在这世上，一些人渴望“有”，一些人追求“无”，还有一些人……

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少

于800字。④不得抄袭、套作。

写作指导

这是一道新材料作文题，材料既通俗易懂，又具有丰富的内涵，而且思辨性强，很好

地体现了高考作文的命题趋势。文题引领考生思考世界，思考自我，思考人生，关注学生

的成长，具有较大的写作自由度，凸显了一定的人文内涵与理性思考。材料由三段话组成，

第一段话从总体上讲述了一些人把“有”当成幸福，第二段话讲一些人把“无”当成幸福，两段

文字含义相对或相反，有较大的思辨空间。第三段话还有一些人……”是对前两段话的扩展

与补充，具体可根据个人经验和体会选相关内容。写作时，可兼顾整体，也可仅谈及一方

面，但要尽可能做到由浅入深，由小到大，由表及里。实际上，每一个人对幸福的感觉是

不一样的，对“有”与“无”也有不同的理解，但不管怎样都要以辩证的眼光去看待。具体写作

时要明确观点，找到一个合适的切口，从自己的心灵出发，立足真实生活，抒写真情实感，

表达真知灼见，写出深度和广度。

主要立意方向有：（1）“无”中生“有”，境界自在；（2）人生有无天地间；（3）“无"胜于“有”;

（4）拥有自己的幸福等等。

佳作展示2篇

泰然于“无”幸福自“有”

司明杨

人们总把幸福解读为“有”，有车，有房，有钱，有权……其实，“无”才是真正的幸福。

难道你没有听说过无忧无虑、无牵无挂吗？

很多表面上“有”的人，不一定幸福;而看上去一“无”所有的人，也不一定不幸福。关键在

于你的心态，你自己怎么看。1988年4月，24岁的哥伦比亚大学哲学系博士霍华德•金森

向市民发出了一万份问卷，问卷内容是你是否感到幸福。认为自己幸福的人中只有几十位

是有钱人，其余都是普通的家庭主妇、卖菜的农民、公司的小职员，甚至还有领取救济金

的流浪汉。为什么这些职业平凡、生活黯淡的人，也有幸福感呢？霍华德•金森发现这些人

虽然职业多样，性格迥异，但有一点相同，那就是他们对物质没有太多的要求。他们平淡

自守，安贫乐道，能享受柴米油盐的生活。相反，大多数有钱人却总不满于自己的生活，

总希望有更多的钱，这使他们永远不能满足，也难以感受到幸福。多年后再一次调查，发

现那些无钱的人依然感到幸福，有钱的人只剩几位了。由此可见，“有”并不等于幸福，“无”

也不一定就不幸福。

当然能够做到“有”，是好事情。有饭吃，有衣穿，有房子住，有车开……这自然是一种

幸福。然而，在生活中，很多人是不甘于满足的，他们总是渴望拥有更多的物质财富，这

自然产生了痛苦，导致了自己的不幸福。如果这样，还不如“无”，无欲望，无所求，只求开

开心心、快快乐乐地生活，这何尝不是一种幸福？

那个荡舟于赤壁之下的东坡居士，什么都没了，却仍然怡然自得，这难道不是一种幸

福吗？那个被贬潮州，爱女死于途中的韩愈，什么都没了，却把一腔悲叹与寂寥化作了治

国的动力，修水利，兴教学，造福一方人民，这难道不是一种幸福吗？那个‘不为五斗米折

腰”的陶渊明，什么都没了，依然在南山快乐地采菊，这难道不是一种幸福吗？所以，懂得

“放下”的人是幸福的，懂得知足的人是幸福的，懂得淡泊的人是幸福的，以笑脸从容地面对

生活的人是幸福的。

“无”虽然没有形状，没有波澜，没有色彩，却是对生活的最高敬意。能够在“无”中安身

立命，从容不迫，泰然自若，才是生命的大智慧，才有人生的大境界，从而拥有真正的“幸

福”。

点评

文章从材料出发，审题准确，紧紧围绕中心展开论述。开头提出中心论点——“无”才是

真正的幸福，开门见山，点明主旨，照应题目。主体部分先列举了哥伦比亚大学哲学系博

士霍华德•金森向市民发出了一万份问卷调查，结果证明了“有”并不等于幸福，“无”也不一定

就不幸福。同时又列举苏轼、韩愈、陶渊明等人的事例进行事实论证，论据充实;运用排比

和反问句式，增强了文章的说服力。最后总结全文，升华主旨，强化观点，说理生动形象，

言简意赅，富有哲理，耐人品味。

2人生有无天地间

王越松

人们对“幸福”的理解，历来是仁者见仁，智者见智的。有人说，有钱就是幸福，也有人

说无忧无虑就是幸福，还有人说，有所作为才是幸福。我想，人生在世，该有的有，该无

的无，这才是真正的幸福。

人生在世，该有的必须有，比如理想、信念，比如责任、担当，比如奋斗、拼搏，因

为这些都是人生的必备素质，没有这些，人生就无法站立。刚刚获得东京奥运会女子10

米跳台冠军的14岁小姑娘全红婵，就是凭着这些素质战胜自我、走向奥运最高领奖台的。

她7岁学跳水，11岁进广东省队，13岁入国家队，14岁夺得奥运金牌，靠的就是这些“有”。

这些“有”让她在艰难的环境里不断训练，不断超越自己，厚积薄发，终于斩获桂冠。该有的

必须有，这与年龄无关，与贫穷无关，与家庭背景无关，而与自己的心有关。就像全红婵，

金牌的光芒并没有掩盖她“寒门”的背景，她也有诸多的“无”，她家无权无势，无钱无关系,

生活拮据得连母亲的病都看不起，但是她凭自己的努力，变“无”为“有”，以自己的瘦弱之躯，

支撑起家庭的未来。还有在这次东京奥运会上夺得金牌的刘洋、巩立姣、洪利军等人，他

们的家庭条件都可以用“无”来形容，但是他们都通过自己的努力，拥“有”了荣耀与希望。

有些“无”确实是人生的绊脚石，比如无钱、无房、无车等等，它们会使你的生活质量大

大降低，甚至寸步难行。面对这些“无”，我们不应该望而却步，畏首畏尾，而应该化“无”为

"有"，不断增强自己的精神力量，成为有自信、有信仰、有毅力、有作为的强者。

当然，有些“无”也是那样的珍贵，比如无忧无虑、无病无灾、无挫折、无负担、无压力

等等。人生在世，如果能够拥有这些“无”，不也是一件“幸事”吗？“无”让我们多一些快乐，

少一些痛苦;“无”让我们多一些轻松，少一些沉重;“无”让我们多一些成功，少一些失败。追

求“无”的境界，不也是人生的一件“快事”吗？

“有”与“无”有着一定的辩证关系，“有”中藏着“无”，“无"中亦藏着“有”，它们虽然不能互

相代替，但它们又相互依存。没有“有”，就无所谓“无”。同样，没有“无”，也就无所谓“有”,

反之亦然。“有”与“无”在一定的条件下可以互相转化，我们要学会正确、合理地利用它们，

从而成就自己的人生。

人生有无天地间。有智有勇有梦想，无