2022届高三语文复习【古代诗文阅读题】卷十附答案解析

2022届高三语文复习【古代诗文阅读题】精选专练卷十

91-100题

一.、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18-20题

人们的社会存在，决定人们的思想。①而代表先进阶级的正确思想，如果被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的

物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经脸，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、

鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。②这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变

成了理性认识，这就是思想。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客物质到主观情神的阶段。③这时候的精神、思想（包

括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识

过程的第二个阶段，即由精种到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看

这些理论、政策、计划、办法等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是

人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，（）,而是因为在斗

争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。④人们

的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。只有这一次飞跃，才能，证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得

到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。

（节选自《人的正确思想是从哪里来的》）

18下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.①句中的“如果”换为“一旦”语气更强烈，更能体现正确思想的力量。

B.②句中将第一个“就”换为“才”更能准确体现上下文中的条件关系。

C.③句中的括号与《包身工》“在这次斗争（“五卅”）中”一句的括号用法不同。

D.④句中将“又”删除不利于体现认识的阶段，影响表达的准确性。

19下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的项是（）（3分）

A.并不是思想不正确B.并不是错误的思想C.并不是因为错误的思想D.并不是因为思想不正确

20.选文语言表达准确、严密，请据此对文中画波浪线的句子进行简要分析。（4分）

21.有时，故意违反逻辑是一种语言表达艺术。阅读下面的文段，完成后面的题日。（4分）

西班牙画家毕加索的画作《格尔尼卡》，描绘的是西班牙重镇格尔尼卡遭德国法西斯轰炸、无辜百姓被杀的惨状。

有一次，一个德国军官指着画作问：“这是你的杰作吗？”

毕加索回答：“"

（1）运用故意违反逻辑的语言艺术，补写毕加索的回答。不超过10个字。（2分）

（2）你的补写故意违反了什么逻辑？收到了怎样的语言表达效果?请简要说明（2分）

22.经典文学作品中的人物往往情感复杂，性格多变，有的甚至具有两面性，融真假善恶美丑于一身。请从《大卫•科波菲尔》

或《复活》中任选一位女性人物，写出其个性特征“两面性”的具体表现。要求：写出人物名字，80字左右。（6分）

18.B（此句为充分条件）

19.D（根据下文结构排除A、B,强调重点应为“不正确"，排除C）

20.①运用限定词、限定成分，如“在斗争力量的对比上"“暂时'’等，明确比较的对象，说明情况的临时性，体现了表达

的准确性。②运用关联词语，如“因为所以”“但是”等，使上下句紧密衔接，体现了表达的严密性。（或:结构上，“总

有一天”与“暂时”相照应，体现了表达的严密性）（4分。每点2分）

21.（1）不，是你们的。（这是你的杰作!）（2分）

（2）把作品换成作品所反映的事件，偷换概念（转移话题），违反了同一律。（1分）机智地表达了对侵略者的愤怒和讽刺。

（1分）（其它答案，符合语境、言之成理亦可）

22.示例一：贝西姨婆①言辞举止古怪（如外表上对人严厉、行为让人不解）；习惯好恶古怪（对驴子敏感，驴子经过门前草地异

常气愤）；②收留科波菲尔并助其成才，收留迪克;对威克菲尔律师表示宽容。（6分。正面特征及表现3分，反面特征及表现

3分，其他人物符合答题要求亦可得分）

示例二:玛丝洛娃①少女时，她天真纯净善良，积极地面对生活，对世界充满美好的幻想。②沦为娼妓后，依然保持善

良和厚道，但为了生活逐渐变得消极堕落，卖弄风情，抽烟嗜酒，对生活得过且过。（6分。正面特征及表现3分，反面特征

及表现3分，其他人物符合答题要求亦可得分）

语言文字运用（20分）

（-）阅读下面的文字，完成18-20题。

近日，国家广电总局发布《关于进一步加强文艺节目及其人员管理的通知》，明确宣示抵制违法失德人员，坚

决反对和抵制“唯流量论”、泛娱乐化、高价片酬，对于“流量至上”现象坚决说“不”，让主旋律和正能量充盈

文艺创作、视听空间，才能________净化行业生态。

作为大众文化的产物，明星的生成有一定的文化价值，明星效应也会对作品的社会传播起到一定作用，但如果

以牺牲文化艺术品质为代价来追求明星效应，就是________了。

一段时间以来，业界有时对流量明星过度依赖、过度追捧，体现为影视剧集为其量身定制、综艺晚会为其打造

秀场、网络平台为其热搜新榜，滋生出“作品服务于个人”的错误倾向。如果任由这种“要阵容不要内容.要颜值

不要价值，要热度不要深度”的倾向泛滥，将带来创作脱离文化艺术逻辑和规律.违背正确轨道。

因此，以流量明星为中心的作品生产机制必须被整治。流量明星本是商业逻辑运作的产物，（）

一味追求通过明星展示、粉丝聚集等方式获得流量和收益，仅仅满足感官刺激而忽视观众真正的精神文化需求，以

、竭泽而渔的心态进行创作生产，只会助长粗制滥造、畸形审美之风，，“劣币驱逐良币”的恶

桎速窿砺然会严重阻碍行业的发展。

18.依次填人文中横线上的词语，全部恰当一项是（）（3分）

A.正本清源南辕北辙好高鹫远假以时日B.追根溯源南辕北辙好高鹫远长此以往

C.追根溯源舍本逐末急功近利假以时日D.正本清源舍本逐末急功近利长此以往

19.下列填入文中括号的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

A.不仅“流量至上”的价值观横行，而且影视剧集生产容易演变为彻底的市场投机行为。

B.不仅影视剧集生产容易演变为彻底的市场投机行为，而且“流量至上”的价值观就会横行。

C.如果“流最至上”的价值观横行，影视剧集生产就容易演变为彻底的市场投机行为。

D.如果影视剧集生产演变为彻底的市场投机行为，“流量至上”的价值观就会横行。

20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.将导致创作背弃文化艺术逻辑和规律，脱离正确轨道。

B.将导致创作脱离文化艺术逻辑和规律，违背正确轨道的弊病。

C.将带来创作脱离文化艺术逻辑和规律，违背正确轨道的弊病。

I）.将带来创作背弃文化艺术逻辑和规律，脱离正确轨道。

（二）阅读下面的文字，完成21-22题。

决定胖瘦的是能量供应与消耗差。科学研究证实，人体并不会完全根据外界环境温度，来调节皮下脂肪厚度。

皮下脂肪厚度的决定因素是能量供应和消耗差，也就是说，当摄入大于消耗时，®,反之则会减少。

当然，环境温度确实会影响体内能量代谢，但它只是众多因素之一，②也就是说,如果在冬季

没事就“吃吃吃”，而且不经常运动，那么无论穿多还是穿少，都会胖起来。但是，如果均衡饮食、③，

那么则不会因为气温变化而影响身材。更重要的是，正常情况下人也不会长期处于寒冷状态下，尤其是在供暖技术

已广泛普及的今天，短暂的户外低温并不会对身体脂肪分布产生实质性的影响。

21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。（6分）

2

22.请分别用一个否定句概括上文两段的主要意思。每句不超过20字。（5分）

18.1）（正本清源，从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上彻底解决问题。追根溯源：指追溯事物发生的根

源。南辕北辙，比喻行动和目的正好相反，含贬义。舍本逐末：放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的，

形容轻重倒置。急功近利，急于求成：贪图眼前的成效和利益。好高警远：脱离实际地追求目前不可能实现的过高、

过远的目标。假以时日：如果再给一定的时间的话就更怎么样，•般是褒义夸奖。长此以往：老这样下去，多含有

变得更坏的意思）

19.C（从前后逻辑看，更适合假设关系。“流量至上”呼应上文“流量明星”的相关内容，而“影视剧集”那一句

是最终结果，放后面更合适）

20.A（“带来”后面必须有宾语，故排除D项。而“违背”与“轨道”搭配不当，故排除BC。“导致”和“弊病”

也不能搭配）

21.①皮下脂肪就会增多②并不起决定作用③适当运动

【解题】①处，根据前文“皮下脂肪厚熙的决定因素是能量供应和消耗差，也就是说，当摄入大于消耗时”可

知，应填“皮下脂肪就会增多”之意的句子。②处，根据后文“那么无论穿多还是穿少，都会胖起来”可知，“环

境温度确实会影响体内能量代谢”，但并不是决定性因素，因此应填“并不起决定作用”之意的句子，③处，根据

前文“如果在冬季没事就‘吃吃吃'，而且不经常运动”“如果均衡饮食”可知、应填“适当运动”之意的句子。

22.①环境温度丕能完全调节皮下脂肪厚度。②环境温度丕会对身体脂肪分布产生实质性影响。

【解题】解答此题，先通读文段，找到核心语句，根据表达的主要观点进行概括。

古诗文阅读（34分）

（-）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

萧琛，字彦瑜，兰陵人。年数岁，从伯惠开抚其背曰：“必兴吾宗。”琛少而朗悟，有纵横才辩。起家齐

太学博士。时王俭当朝，琛年少，未为俭所识，负其才气，欲候俭。时俭宴于乐游苑，琛乃著虎皮靴，策桃枝

杖，直造俭坐，俭与语，大悦。俭为丹阳尹，辟为主簿，累迁司徒记室。永明九年，魏始通好，琛再衔命到桑

乾，还为通直散骑侍郎。时魏遣李道固来使，齐帝宴之。琛于御筵举酒劝道固，道固不受，曰：“公庭无私礼，

不容受劝。”琛徐答曰：“《诗》所谓“雨我公田，遂及我私“。”座者皆服，道固乃受琛酒。东昏初嗣立，时议以无庙

见之典，琛议据《周颂•烈文》《闵予》皆为即位朝庙之典，于是从之。高祖定京邑，引为骡骑珞议，领录事，迁

给事黄门侍郎•琛在宣城，有北僧南度，惟费一葫芦，中有《汉书序传》。僧曰：“三辅旧老相传，以为班固真本。”

琛固求得之其书多有异今者而纸墨亦古文字多如龙举之例非隶非篆琛甚秘之及是行也以书饷鄱阳王范范乃献于东

宫琛寻迁安西长史、南郡太守，母忧去官，又丁父艰。起为信武将军。俄而迁吴兴太守。郡有项羽庙，土民称甚

有灵验，遂于郡厅事安施床幕为神座，公私请祷，前后二千石皆于厅拜祠，而避居他室。琛至，徙神还庙，处之不

疑。又禁杀牛解祀，以脯代肉。琛频莅大郡，不治产业，有阙则取，不以为嫌。高祖在西邸，早与琛狎，每朝宴，

接以旧恩、，呼为宗老。琛亦奉陈昔恩。琛常言：“少壮三好，音律、书、酒。年长以来，二事都废，惟书籍不衰。”

中大通元年，为晋陵太守，以疾自解，改授金紫光禄大夫。卒，年五十二。遗令诸子，与妻同坟异藏，祭以蔬菜，

葬日止车十乘，事存率素。诏赠本官，加云麾将军，溢曰平子。

（节选自《梁书•萧琛传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.琛固求得之其书/多有异今者/而纸婚亦古文字/多如龙举之例/非隶非篆/琛甚秘之/及是行也/以书

饷鄱阳王范/范乃献于东宫/

B.琛固求得之其书/多有异今者/而纸墨亦古/文字多如龙举之例/非隶非篆/琛甚秘之/及是行也/以书

3

饷鄱阳王范/范乃献于东宫/

C.琛固求得之/其书多有异今者/而纸廖亦古/文字多如龙举之例/非隶非篆/琛甚秘之/及是行也/以书

饷鄱阳王范/范乃献于东宫/

D.琛固求得之/其书多有异今者/而纸墨亦古文字/多如龙举之例/非隶非篆/琛甚秘之/及是行也/以书

饷鄱阳王范/范乃献于东宫/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的•项是（3分）

A.太学，汉代设在京师的全国最高教育机构，始设于汉武帝，太学的教师主要是博士。

B.录事，晋代膘骑将军及诸大将军的属官，总录各曹文簿，有弹举军中善恶的职责。

C.太守，指秦朝至汉朝时期对郡守的尊称，主要掌管民政、司法、军事、科举等事务。

D.丁父艰，即丁父忧，指子遭父丧或承重孙遭祖父丧。为母守孝称丁母忧、丁内艰。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.萧琛自幼聪颖，敢于展示才华。他年少时便深受堂伯父的赞赏：为了赢得权臣王俭的青睐，他主动穿

着虎皮靴、拄着桃枝杖吸引王俭的注意。

B.萧琛机智灵活，能言善辩。在担任司徒记室时，北魏使者李道固拒绝他的劝酒，他引用《诗经》中的语

句劝酒，终使李道固接受，同座叹服。

C.萧琛热爱读书，爱惜珍贵书籍。对从北方和尚那儿得到的《汉书序传》，他如获至宝，珍惜收藏，送给萧

范。青年至老年，读书的兴趣未曾衰减。

D.萧琛理政有才干，深受皇帝器重。他果断处理吴兴郡守在郡厅开辟神祠的事情，将神位归还项羽庙；

皇帝视他为宗老，感念旧恩，厚爱有加。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）琛频莅大郡，不治产业，有阙则取，不以为嫌。

（2）遗令诸子，与妻同坟异藏，祭以蔬菜，葬日止车十乘，事存率素。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成14r5题。

感春十三首（其一）

张来

春郊草木明，秀色如可揽。

雨余尘埃少，信马不知远。

黄乱高柳轻，绿铺新麦短。

南山逼人来，涨洛清漫漫。

人家寒食近，桃李暖将绽。

年丰妇子乐，日出牛羊散。

携酒莫辞贫，东风花欲烂。

14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.“信马”一句，统领下文诗人所见盎然春景，表现诗人轻松自在的心情。

B.“逼”用字精炼，生动刻画南山高耸、迫近行人的动态美，有锤炼之功。

4

C.本诗展现一幅农家生活素描，或全面铺开，或个别细描，层次错落分明。

D.“莫辞贫”表现农民乐观积极的精神状态，虽然不宽裕，但仍热爱生活。

15.苏轼曾评价张耒的诗作“气韵雄拔，疏通秀明”（《曲消旧闻》卷五引），本诗是如何体现这一特点的？请

从语言和情感角度分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）范仲淹《渔家傲•秋思》中的""一句与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”有相通之处；

范词写“"

,以声色点染戍边战士“不寐”之愁。

（2）在《师说》中韩愈指出，人们爱自己的孩子，会“”，但这种老师往往只是“”,

不是“传道受业解惑”的老师。

（3）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是

古诗文阅读（34分）

【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定

的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”"调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

【解答】（1）“其书”是“多有异今者”的主语，主谓之间不可断开，排除AB。“文字”是“多如龙举之例”的主语，中

间不可断开，排除D。故选C。译文：萧琛执意要求得到此书，这本书多有不同于今本的地方，而且纸张和墨迹都很陈旧，

文字多如龙起飞的样子，既非隶书，也不是篆书，萧琛十分珍视。到这次外出，他把书赠送给鄱阳王萧范，萧范于是把它献

给太子。

彳2）C.“太守……掌管……军事、科举”错误，太守不负责掌管军事和科举，太守职责是“治民、进贤、诀讼、检奸，还

可以自行任免所属掾史”。

（3）B.“在担任司徒记室时……”错误，根据“还为通直散骑侍郎”，应该是在萧琛担任通直散骑侍郎时事情。

（4）①“频”,多次；“莅”，治理；“治”，经营；“阙”通“缺”；“以为”是“以之为”的省略,把……当。译文：

萧琛多次治理大郡，不经营家私产业，有缺少钱财的时候就取俸禄（使用），不把（这样做）当麻烦.

②“遗令”，临终嘱咐；“止”，仅仅；“率素”，一概从简；“祭以蔬菜”，状语后置，用蔬菜追悼祭奠。译文：（萧琛）

临终前嘱咐儿子们，把他和妻子合葬，分为两座并列墓室，用蔬菜追悼祭奠，安葬的时候仅仅十辆车，丧事一切从简。

答案：

（1）C

（2）C

（3）B

（4）①萧琛多次治理大郡，不经营家私产业，有缺少钱财的时候就取俸禄（使用），不把（这样做）当麻烦。

②（萧琛）临终前嘱咐儿子们，把他和妻子合葬，分为两座并列墓室，用蔬菜追悼祭奠，安葬的时候仅仅十辆车，丧事一切

从简。

参考译文：

萧琛，字彦瑜，兰陵人。几岁的时候，堂伯父萧惠开抚摸着他的背说：“（这孩子）必定使我们家族兴旺。”萧琛年少

时性格开朗，悟性好，有纵横的才智，能言善辩。出仕为齐朝太学博士。当时王俭主持朝廷政务，萧琛年少，没有被王俭所

赏识，他依仗自己的才气想要拜望王俭。当时王俭在乐游苑设宴，萧琛就穿着虎皮靴，拄着桃枝杖，径直走到王俭的座位前，

王俭和他交谈，心中大喜。王俭担任丹阳尹，征召萧琛为主簿，又多次升迁（萧琛）至司徒记室的官职。永明九年，北魏开

始与齐建交友好，萧琛两次受命到桑乾，返回担任通直散骑侍郎。当时北魏派李道固作为使者来齐，齐帝设宴招待他。萧琛

在御宴上举杯劝李道固，李道固不接受，他说：“公庭上没有私礼，所以我不能接受您的劝酒。”萧琛缓缓地回答说：“《诗》

中有这样的说法'雨点洒到公田里，同时私田也跟随承受雨点的恩惠'。”在座的人都佩服萧琛的口才，李道固于是接受了

萧琛的劝酒。东昏侯刚刚继位，朝廷因为没有入庙拜见的典仪而议论，萧琛建议依据《周颂》的《烈文》《闵予》，（这些）

都是登位拜见宗庙的典章，于是皇帝听从了他的建议。高祖平定京城，征召萧琛为骤骑谄议，兼任录事-职，调任为给事黄

门侍郎。萧琛在宣城时，有位北方的僧人渡江到南方，只携带了一个葫芦，里面有《汉书序传》。僧人说：“京城的遗老相

5

传，认为这是班固的真本。”萧琛执意要求得到此书，这本书多有不同于今本的地方，而且纸张和墨迹都很陈旧，文字多如

龙起飞的样子，既非隶书，也不是篆书，萧琛十分珍视。到这次外出，他把书赠送给鄱阳王萧范，萧范于是把它献给太子。

萧琛不久调任安西长史、南郡太守。（因）母亲去世，离职回家服丧，又遭父亲离世。后被起用为信武将军。萧琛不久调任

吴兴太守。吴兴郡中有座项羽庙，当地民众称很有灵验，于是当地人就在郡府中厅堂设置帐幕作为神座，公私事务都来此请

示祈祷，前后两任太守都在厅堂拜祭，而避居于其他房屋。萧琛到来，把神位迁移回项羽庙中，处理此事毫不犹豫。又禁止

杀牛供奉神座祭祀，以肉干代替新鲜肉。萧琛多次治理大郡，不经营家私产业，有缺少钱财的时候就取俸禄（使用），不把

（这样做）当麻烦。高祖在西邸时，曾与萧琛亲密而随意，每当朝中有宴会，高祖就用旧恩情接待他，称他为同族的老长辈。

萧琛也恭敬地陈述皇帝的旧恩。萧琛常说：“青壮年时我有三个喜好，音律、书、酒。年老以后，两件事都废弃了，仅读书

一项兴趣不减。”中大通元年，萧琛担任晋陵太守，因患病自己请求免职，改任金紫光禄大夫。萧琛去世时五十二岁。（箫

琛）临终前嘱咐儿子们，把他和妻子合葬，分为两座并列墓室，用蔬菜追悼祭奠，安葬的时候仅仅十辆车，丧事•切从简。

皇帝下诏追赠他本来的职位，加封云麾将军，谥号为平子。

【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三

个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么

事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办

到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解

要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题

目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入

和复核的过程。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【分析】（1）本题考查对诗歌中内容和情感及表现手法等方面的理解与分析。整体把握诗歌大意，结合选项的解释分析作

答。

（2）本题考查对诗歌风格特点的分析。根据相关的诗句和表达情感的方式思考作答。

【解答】（1）C.”本诗展现一幅农家生活素描”错误。结合“草木”“高柳”“新麦”“桃李”等可知，本诗以客观景物

描写为主，自然景物占主要位置。更像一幅自然景物描写。

故选：Co

（2）首先要理解苏轼评价之语的意思。苏轼称赞张耒之诗“气韵雄拔，疏通秀明”，张耒诗以平易流丽明快见长，不拘于

言语新奇，很少使用硬语及生僻的典故，汪洋冲淡，有一唱三叹之音。语言上，诗歌在描写郊野景色的时候，以“明”“秀”

来形容草木，以“黄乱”“高”来形容柳，以“绿”“短”形容新麦，以“初涨”形容“清洛”，以“将绽”形容“桃李”，

语言平易，意思明了，抓住景物的特点来凸显春季郊野景色的秀美。

情感上，诗人以“信马”呈现任马行走而不加约束的自由之态；以富有特点的景物展现早春的清新优美，如明秀的草木，如

黄乱的高柳，如铺地的新麦，如即将绽放的桃李；以“妇子乐”“牛羊散”来展现农家生活的丰足，这些情感流露自然而畅

达，可以说是气韵流畅。

答案：

（1）C

（2）①语言平易流丽，不事雕琢，很少使用生僻字或典故。如用“草秀木明”“高柳黄乱”“新麦绿铺”“清洛初涨”等

平易之语写郊野秀色，自然生动。②情感明显畅达，笔随意动，气韵流畅。如信马游春的轻快自由，早春自然的清新优美，

农家生活的丰足逸乐，都在诗人笔端自然流淌，不隐晦，不生硬。

译文：

春天的郊野草木明媚，秀色宜人，仿佛可以揽入怀中。一场春雨过后，道路上尘埃不扬，空气清新；我由着马儿欢快地

往前走，不知走出了多远。道路两旁，高高的柳枝轻轻摇曳，嫩黄的颜色迷乱人眼；田野中新出土的麦苗齐齐整整，仿佛给

大地铺上了一层碧绿的绒毯。陡峭的南山仿佛向我压下来；洛水涨起了春潮，清清的河水好像要漫出堤岸。村子里家家户户

都在准备迎接寒食，桃李的花苞被暖烘烘的太阳熏得快要绽开。男人和妇女为丰收在望而分外喜悦，红日初升就把牛羊散放

开来。赶忙买酒不要推托说家里穷；东风吹拂，百花即将一片绚烂。

赏析：

这首是作者早年任寿安（在今河南宜阳县境）县尉时所写。本诗写作者雨后信马游春所看到的郊野景色，采用移步换形

的手法，由柳麦而山水而人家，逐层道来，秩序井然，作者选景构图都与农家生活密切相关，关怀人民生活的感情是从画面

中自然而然流露出来的，令人感到亲切自然。作者正是以这种“不着议论而理在其中”的风格在宋诗中别树一帜。

诗歌描写的，正是北方乡村春天的生活图景。本诗主要写雨后信马游春时看到的郊野秀色，很像一幅自然景物速写，人

只是其中的点缀。“草木明”“尘埃少”，高柳“黄乱”，新麦“绿铺”，“南山”迎面，清“洛”初“涨”，北方原野上

万物欣荣的盎然春意，引起诗人极大兴趣。雨后新晴，节近“寒食”，桃李的蒋蕾被暖烘烘的太阳熏得快绽苞了。村落里丁

男妇女为丰年在望而分外喜悦，红日初升就把牛羊散放在牧场上。虽然手边不宽裕，人们还是利用劳动余暇入城“携酒”问

6

来，与妻子同乐。树头开遍繁花的明烂春光如不及时欣赏，将会被东风带往天涯。

《感春》是诗人对北方农村春天的热情赞歌。雨水调匀，丰年在望，给农民带来了改善生活的实惠，通过诗人的主观感受，

人们似乎呼吸着春天的气息，预享着丰收的快乐。作者生动具体地传达出农民这种感情，正是他关怀人民生活的表现。

【点评】分析意境型

1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自

己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要

能准确地体现景物的特点和情调。

（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

16.,”o

【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗

歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气

助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。

［解答］故答案为：

（1）长烟落日旋城闭羌管悠悠霜满地（重点字：霜）

（2）择师而教之授之书而习其句读者（重点字：授）

（3）金戈铁马气吞万里如虎（重点字：戈）

【点评】《永遇乐•京口北固亭怀古》名句积累：

1.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。2.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

3.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。4.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

5.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。6.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

7.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

四

古代诗文阅读（34分）

（-）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10-13题。

初，智宣子将以瑶为后，智果曰：“不如宵也。强之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能

待之！若果立瑶也，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。

智伯请地于韩康子，康子使使者致万家之邑于智伯。智伯忧。又求地于魏桓子，桓子复与之万家之邑一。智伯又求蔡、皋狼

之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”从者曰：“长子近，且城厚完。”

襄子曰：“民罢力以完之，又毙死以守之，其谁与我?”从者曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“浚民之•膏泽以实之，又因

而杀之，其谁与我？其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。

三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子修乘。智伯曰：“吾乃今知水可

以亡人国也。“桓子肘康子，康子履桓子之跳，以汾水可以灌安邑，绛水可以灌平阳也。

赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯帅韩、魏而攻赵，赵亡，则韩、魏为之次矣！"二子曰：“我

心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立垄矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃阴与张盂谈约，

为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱韩魏翼而击之襄子将卒犯其前大败智伯之众遂

杀智伯尽灭智氏之族唯辅果在。

臣光日：智伯之亡也，才胜德也。自古肯以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！

故为国为家者苛能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！

（节选自《通鉴纪事本末•三家分晋》）

［注］瑶：即智瑶，又称智伯、智伯瑶。谥号“襄”，史称智襄子。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.智伯军救水而乱/韩魏翼而击之/襄子将卒犯其前/大败智伯之众/遂杀智伯/尽灭智氏之族/

B.智伯军救水而乱韩/魏翼而击之/襄子将卒/犯其前大败/智伯之众遂杀智伯/尽灭智氏之族/

C.智伯军救水而乱/韩魏翼而击之襄子/将卒犯其前/大败智伯之众/遂杀智伯/尽灭智氏之族/

D.智伯军救水而乱韩/魏翼而击之/襄子将卒犯其前/大败/智伯之众遂杀智伯/尽灭智氏之族/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.太史，春秋时期掌管起草文书、编写史书，兼管国家典籍、天文历法等事务的朝廷大臣。

7

B.仓库，贮藏粮食之处为仓，贮藏兵车之处为库，也称“仓縻”，与府库的实际功能近乎相同。

C.国人，与郊人相对，文中指智伯、韩康子、魏桓子三家有论国事权利、服军役义务的人。

D.骏乘，也作参乘；又称陪乘，即乘车者之陪同，一般指陪君王之乘车者，以备顾问应对。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.智果认为智瑶即位后将自恃“五贤”强势治国，不能施政以仁，无法获得执政阵营的拥戴，反而会酿成灭族之祸。

B.智伯贪得无厌，先后向韩康子、魏桓子强行索要土地并得逞，利欲熏心又向赵襄子索要土地，遭到拒绝便发动战争。

C.赵襄子未去长子、邯郸，选择退守晋阳来抵御智氏，全城几乎被水淹没，城中百姓却无背叛之意，足见民心可依。

D.司马光认为领导者的德比才重要，类似智伯因才高于德而亡国败族的教训屡见史册，故而乱臣败子皆为高才能人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）民罢力以完之，又毙死以守之，其谁与我？

（2）我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成14,15题。

双石（并引）

苏轼

至扬州，获二石，其一绿色，冈峦迤遮，有穴达于背；其一玉白可鉴。渍以盆水，置几案间。忽忆在颍州日，梦人请住一官

府，榜曰仇池。觉而诵杜子美诗日万古仇池穴，潜通小有天。”乃戏作小诗，为僚友一笑。

梦时良是觉时非，汲水埋盆故自痴。但见玉峰横太白，便从鸟道绝峨眉。

秋风与作烟云意，晓日令涵草木姿。一点空明是何处，老人真欲住仇池。

［注］小有天：仇池山的一个山洞名，洞中有一清泉，水色碧绿，明如宝镜。

14.下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联“汲水埋盆”对应引文“渍以盆水，置几案间”，突出诗人以水浸石的赏玩之法。

B.颔联化用“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”一句，从视觉角度盛赞二石奇峻险美。

C.“秋风与作烟云意，晓日令涵草木姿”巧妙反映石遇水形变、水为石增色的奇特关系。

D.诗人面对双石生出空旷澄澈之感，想象杜甫晚年退居仇池，流连仇池山水的情景。

15.苏轼称《双石》为“戏作小诗”，有评论认为是用心之作。请结合全诗谈谈你的看法。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白在《梦游天姥吟留别》一诗中，用瀛洲、天台山作比，写出了“，—”的高峻雄伟。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中，批判秦统治者穷奢极欲，用“两句揭露了其疯狂掠夺财富和大肆

挥霍的暴行。

（3）杜甫在《蜀相》中，用“__________,”高度概括了诸葛亮的一生功业。

10.A“韩魏”指两国军队，是“翼而击之”的主语，中间不可断开，排除B、D两项；“襄子”是“将卒犯其前”的主语，

其前应断开，排除C项。

11.B”也称仓康，与府库的实际功能近乎相同”错，“仓廉”特指用于储藏粮食的仓库，“府库”指官方收藏文书财物和兵

器的地方。

12.D“类似智伯因才高于德而亡国败族的教训屡见史册，故而乱臣败子皆为高才能人”曲解文意，不能因为历史上有才无德

致使国家倾覆的人多就推断出“乱臣败子皆为高才能人”的结论。

13.（1）百姓竭尽全力地修好城墙，又拼死（为我〉守卫城墙，谁能和我同心？（“罢”“完”“毙死”各1分，句意2

分）

（2）我们心里知道事情是这样，只怕事情没有成功而计谋先泄露出去，那么大祸就会马上临头。（“我”“未遂”各1分，

“其然也”判断句式1分，句意2分）

【文言译文】

起初，智宜子打算把智瑶立为继承人，（族人）智果说：“（他）不如智宵。智瑶有五个方面都比他人贤能，不如人的方面

只有一个。用他五个超过人的方面欺压人，而用不仁德的做法对人处事，谁能和他（和睦）相处！如果立智瑶为继承人，智

氏宗族一定会灭亡。”（智宣子）不听（智果的意见）。智果便向太史请求另立宗族，叫作辅氏。

智伯向韩康子索要土地，韩康子派使臣向智伯献上有一万户居民的封地。智伯很高兴。（智伯）又向魏桓子索求土地，魏桓

子也给了智伯一块有一万户居民（的封地）。智伯又向赵襄子索要蔡、皋狼两处土地，赵襄子不给他。智伯大怒，率领韩、

魏两家的军队来攻打赵国。赵襄子准备出逃，说：“我逃到哪里去呢？”随从的人说：“长子城最近，而且城墙坚厚完整。”

赵襄子说：“百姓竭尽全力地修好城墙，又拼死（为我）守卫城墙，谁能和我同心？”随从的人说：“邯郸城里储藏粮食与

兵车、财物的仓库都很充足。”赵襄子说：“搜刮民财使仓库充实，又由此而杀了他们，谁能和我同心？还是（投奔）晋阳

吧，这是先主的属地，尹铎对待百姓宽厚，百姓一定平和（待我）。”于是（赵襄子）逃往晋阳。

（智伯、韩康子、魏桓子）三家用国人（组成的军队）围住晋阳，引水淹城，城墙只差六尺高没有被淹没。（百姓的）锅灶

淹没在水中，鱼蛙孳生，百姓也没有反叛的意思智伯巡视水势，魏桓子（为他）驾车，韩康子陪乘护卫。智伯说：“我今

天才知道水可以灭亡人的国家。”魏桓子用胳膊肘碰了碰韩康子，韩康子踩了踩魏桓子的脚面，因为汾水可以淹没魏国都城

安邑，绛水也可以淹没韩国都城平阳。

8

赵襄子派张孟谈秘密出城见（韩康子、魏桓子）二人，说：“我听说失去了嘴唇牙齿就会寒冷。如今智伯率领韩国、魏国来

围攻赵国，赵国灭亡，那么接下来就该轮到韩国、魏国了。”韩康子、魏桓子说：“我们心里知道事情是这样，只怕事情没

有成功而计谋先泄露出去，那么大祸就会马上临头。”张孟谈说：“计谋出自二位主公之口，进入我的耳朵，有什么妨碍呢！”

（于是）两人就暗地里与张孟谈商议，为联手攻杀（智氏）约定日期，而后送他回城了。赵襄子夜里派人杀了（智军）守堤

的官吏，放水冲淹智伯的军队。智伯的军队为了救水而大乱，韩国、魏国两家军队分别从两侧攻打智伯的军队，赵襄子率领

士兵进攻智伯的军队的前队，大败智伯的军队，然后杀死了智伯，诛杀全部智氏宗族的人，只有辅果（智果改姓辅氏）得以

幸c

司马光（评论）说：智伯的灭亡，是（他的）才能胜过了德行。自古以来，国家的作乱之臣，家族的败家之子，（都是）才

能有余而德行不足，由此而使国家灭亡、家族破落的事太多了，哪里只有智伯！所以治国治家的人，如果能够详究考察才德

方面的区分，而且懂得（才德的选择）孰先孰后，失去人才的事又哪里值得担心呢！

14.D

“想象杜甫晚年退居仇池，流连仇池山水的情景”错，诗人暗用杜甫客居秦州（今甘肃天水）时想住在仇池山养老的旧事，

表达了对仇池山水的向往之情。

15.（6分）本诗并非“戏作小诗”。理由：（1）选材典型，内容丰富。全诗虽然只有短短八句，但其中的忆梦境、玩美石、

绘奇象、慕仇池，形象地表现了苏轼沉浸赏石、痴迷忘我、向往“仇池”的形象，。（2）主题深刻。“戏作”是苏轼自谦

之语。诗人得两块奇石，联想到仇池山水和杜甫诗句，并作诗专为纪念，表达了诗人乐观旷达的心怀和对美好事物的向往之

情。（3）虚实结合。首联写对“双石”的赏玩，中间两联运用了联想、想象的手法并描绘了“双石”奇景。（4）用典抒情，

首联借用韩愈《盆池》诗句“老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池”，写对“双石”的赏玩；颔联化用李白《蜀道难》的“西

当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”诗句，描写“双石”奇绝；尾联暗用杜甫客居秦州时欲住仇池山养老的旧事，表达了对仇

池山水的向往之情。（每点2分，答到3点即可，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分）

16.（6分）

（1）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（2）奈何取之尽锚铢，用之如泥沙。

（3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

五

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。

安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为；“今天下之财力日

以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而己。法其意，则吾所改易更

革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固己合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下

之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，

社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊,明诏大臣，为之以渐，期合

于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。

俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。

熙宁二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正

所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”

安石日：“变风俗，立法度，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领

之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁

行分下。

安石性强伎，遇事无可否，自信所见，执意不回。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，罢翱中

外老成人儿尽，多用门下俱慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。

（《宋史•王安石传》有删改）

（乙）

论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶

儿复见二帝三王’中之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排排忠直躁迫强戾使天下之人嚣然丧其乐生之

心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。”此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦日：

“安石何如？"对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。呜呼！此虽宋氏之

不幸，亦安石之不幸也。

9

（明张溥《宋史论》节选）

（丙）

若乃于三代口下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣，铸金以

祀也。距公之后，垂千年矣，此千年中，国民之视公何如，吾每读宋史，未尝不废书而恸也。以不世出之杰，而蒙

天下之诟，易世而未之渝者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。

（清梁启超《王荆公》节选）

（注）①二帝三王：唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王。②三代：夏商周。

对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

其属文动笔如飞属：写、作

后安石当国当国：主持朝政

C.大抵皆祖此书祖：祖先

间生伟人间：偶尔

下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（

社稷之托舆薪之不见

自信所见君亦无所害

安石为翰林学士则有余于其身，则耻师焉

而蒙天下之诟有牵牛而过堂下者

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排挨忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心

B.而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排拣忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心

C.而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排按忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心

D.而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排接忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.王安石思维敏捷，志向远大。他年少时喜欢读书，写文章下笔如飞，文章写成后精妙无比，让人叹服。他议论

高奇，做事果敢无畏，有改变社会风气的远大志向.

B.王安石立志变革。他对变革充满激情，在万言书中，力主通过效法先王之政来疗救顽疾，熙宁执政多源于此。

C.王安石能说会道，颇有见解。他认为经术学问是用来处理政务世事的，世上俗人都以为经学不能辅佐治世的原

因，是后世所谓“大儒”，大都是才能平庸之人。

D.甲文主要通过叙述人物言行来突出王安石的特点。乙文有论述文的特点，也有对史实的叙述。如韩琦曾委婉地

指出王安石不可担任宰相，神宗没有听取他的建议。

11