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文档简介

《花婆婆》说课稿思源实验学校幼儿部---邓敏尊敬的各位领导,各位同仁:大家好!我是思源实验学校幼儿部的邓敏，今天我要说课的内容是大班语言活动《花婆婆》。我说课的内容重要围绕说教材、说准备、说目的、说重难点、说过程五个方面来展开。一、说教材:《花婆婆》这篇课文通过讲述花婆婆一生所追求的和传输美丽,传输爱的动人故事,围绕三个愿望来给幼儿传递”美妙””美丽”,从而激发幼儿对事情的热爱和追求的情感。的孩子,正是接受语言能力最强的时期，也是语言发展最快速的时候,他们能用清晰大班学习时期的,连贯性的语言体现他们所想的愿望与追求,根据<纲要>语言领域的规定,教师要引导幼儿接触优秀的小朋友文学作品,更加好的锻炼幼儿的语言接受能力及情感的需求。并通过多个活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。二、说目的:通过大班幼儿的年纪特点及学习需求,更加好的掌握幼儿的情感,让幼儿学会独立体现,设定了下列具体目的:1.观赏故事,理解故事内容,体会做一件让世界变得更美丽的事。2.认识四季,理解四季常见花卉名称及特性。3.学习并能纯熟、有节奏地对答儿歌：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？严寒的冬天来到了，什么花儿朵朵开？三、说准备:为了让幼儿更加好的学习本次活动的学习内容,我做了下列准备:1.四季特性明显的花:桃花;迎春花;向日葵;荷花;菊花;桂花;梅花。2.《花婆婆》教学PPT。3.四个花瓶,房子剪贴画,磁铁,小贴花。四、说重难点:1.本活动的重点是观赏、理解故事,体会”做一件让世界普通得更美丽的事”的美妙。2.难点是幼儿对于四季代表性常见花卉的理解。尝试用韵律节奏来体现四季常见花卉名称。五、说活动过程:导入:通过观看”花卉市场”,让幼儿初步理解春、夏、秋、冬四季据有代表性的花朵为背面的认识四季常见花卉做铺垫。故事《花婆婆》的讲述,引入美妙愿望的故事情节,让幼儿初步体会做一件事情的美妙;另首先再讲述故事的过程中让幼儿进一步理解四季的常见花卉;并通过”火眼金晴”的小游戏让幼儿加深对四季常见花卉的印象。儿歌输入:让幼儿在轻松欢快的活动氛围中体会让世界变得更美妙的事情,”炸弹”游戏能够让整个课堂活跃起来,调动幼儿的主动性。讲述故事至结尾,深化一件事情的美妙,让

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