【高中语文】《燕歌行（并序）》课件+统编版+选择性必修中册+

燕歌行并序高适作者简介简介诗词描绘生平高适（约700-765）字达夫，世称高常侍，盛唐边塞诗代表作家。其边塞诗笔力雄厚，感情激昂，意境雄浑，气势奔放。与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。在边塞诗中他不仅表达了自己的抱负，歌颂了将士的战功，还陈述了边防策略。此外，还揭露了封建军队中将领与战士的矛盾，较深刻地反映了当时的社会现实。作者简介解题燕歌行并序燕：“燕”是战国时期一个国家的名字。歌：古代诗歌的一种体裁。如白居易《长恨歌》。行：古代诗歌的一种体裁。如高适《燕歌行》。“燕歌行”：乐府旧题，多写有关边地征戍之事。序：一般交代写作时间，写作缘由。边塞诗艺术特点（代表人物）1．盛唐边塞诗派的代表作家是高适、岑参，还有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等众多作家。边塞诗的内容主要是：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。2．边塞诗的艺术特点：诗歌的格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。文学常识3.判断边塞诗：塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

凉州词二首（其一）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。使至塞上王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。《南园》李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。《塞下曲》卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。《夜上受降城闻笛》李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。《古从军行》李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。《塞下曲六首·其一》李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。《陇西行四首·其二》陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！文学常识边塞诗常用手法:(1)借景抒情，触景生情、情景交融(2)对比(3)衬托(4)象征(5)比喻(6)夸张(7)用典(8)渲染(9)虚实结合常见意象:有关景物:烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、黑山、大漠有关动物:马、雁、鹰等有关地名:轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关等常见乐器:羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等边塞诗的内容与情感(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光。(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁，或对战争的厌恶以及对战士的同情。(4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。”开元：唐玄宗年号元戎：主将。指当时的御史大夫张守珪。和：依照别人的题材、体裁或者格律填写诗词叫“和”。作为酬答。小序

交代写作背景唐玄宗创作背景张守珪时任辅国大将军兼御史大夫，主持北边第契丹的军事；史载他曾隐所部将领的败状，而向朝廷妄奏有克捷之功。所以此诗含有讽刺张守珪的意思，具有明确的现实针对性。高适作此诗之前不久，曾怀着豪情壮志到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他对边塞地区状况的了解却更具体、更透彻了。将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏，高适对此感慨颇深，因写此篇。初读感知正音横行xíng金摐chuāng旌jīng旆pèi单于chán腓féi玉箸zhù蓟北jì飘飖yáo功勋xūn逶迤wēiyí碣石jié问题1.从这首诗中你读出了什么内容？简要概括。人：事：景：初读将帅、战士、少妇

战争（出征——失利——被围——死斗）深秋时节，大漠边塞燕歌行

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

边庭飘摇那可度？绝域苍茫无所有？杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦？至今犹忆李将军。

出师战败被围死斗1.这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？事：战争人：将帅

士卒

征人

思妇景：塞外秋景“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”汉家：以汉代唐。烟尘：烽烟尘土，指代战争（戎马/烽烟）。残贼：残忍暴虐的敌寇

贼：敌人/伤害；杀害

【译】东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。文本探究交代战争的方位及性质，即卫国战争“男儿本自重横行，天子非常赐颜色。”横行：纵横驰骋，无所阻拦。非常：特别。赐颜色：给予褒奖恩宠

颜色：面容,脸色/容颜（）【译】好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；天子皇帝对这种精神又格外器重优待。文本探究运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔。“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。”摐：撞击。金：金属乐器。伐：敲击。【译】敲锣打鼓队伍雄赳赳去到山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。文本探究

部队行军时威武壮观的场面鼓：战鼓；古代军中以此为进退信号。旌/旆：旗帜。旌：旗帜/表彰/表明“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”羽书：羽檄，插有羽毛的文书，表示紧急军事文书。瀚海：沙漠。猎火：战火【译】校尉的紧急文书飞奔沙漠，单于的侵略战火已经烧到了狼山。文本探究这两句通过炼字，交代了战争的紧迫激越。一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。

此几句写行军的历程，由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。表现战士一往无前的气魄。第一部分：出师汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。交代了战争的地点，及保家卫国的性质。看似夸耀，实则讥讽，为下文轻敌埋下伏笔。写出了出征的场景，表现战士一往无前的气魄。写出了战争局势的紧迫。小结“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。”极：穷、尽，指到了最远的边界。凭陵：逼压，仗势欺凌。杂风雨：形容敌人来势凶猛，如同风雨交加。

【译】山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛如同狂风暴雨。文本探究第一句写了塞外的辽远、荒凉、肃杀；第二句写了敌人的凶猛。暗示汉军战败的结局“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”军前：战场。半死生：生死各半，伤亡惨重。【译】战士在前线厮杀出生入死，英勇奋战；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。文本探究手法：对比。战士浴血奋战，将军沉湎声色，暗示兵败原因情感：对战士拼死苦战的同情和敬佩，对恣意享乐的将领的讽刺和批判。“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”文本探究穷秋：深秋，晚秋。腓：枯萎。【译】北方沙漠到了秋末尽是衰草，一片枯黄；暮色降临孤城能战守兵越来越少。借景抒情，情景交融。六个意象营造了荒芜、萧瑟、衰败的意境烘托了残兵败卒的凄凉心境“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”文本探究当：承受（胜）恩遇：皇帝的恩宠赞赏。关山：指边境的险要关口。【译】将军身受皇恩常常急功近利而轻敌，所以尽管竭力奋战却仍未解除敌军的包围。正面点出损兵被围的原因。小结第二部分：战败山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。边塞的环境，敌人的威势。暗示了兵败的原因。渲染塞外艰苦的自然环境和战士们殊死抗战的悲壮气氛。正面点明战士们轻敌的原因。（主旨）比喻对比“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。”文本探究铁衣：借代将士。玉箸：玉做的筷子，比喻思妇的眼泪。【译】战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。

写征夫与思妇之间的离情深重“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”文本探究城南：唐代长安城住宅区都在城南。空：白白地。（坐/徒/漫/谩/干）【译】少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首望故乡。将思妇与征人对照。这样写更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。“边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有！”文本探究飘飖：飘摇，比喻局势动荡不安。绝域：极远的边地。苍茫：荒凉。【译】边疆朔风凛冽动荡不安无法度日；遥远的边疆空旷迷茫是人世间绝无仅有。“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”文本探究三时：早晨、中午、晚上。寒声：凄凉的声音。刁斗：军用铜制用具，日以作炊，夜以敲更。【译】晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。第三部分：被围铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。从戍边将士和思妇的角度，写出战争带给他们的痛苦。战士思乡，思妇怀人。描写边境动荡不安、环境恶劣，加深了战士们的思乡之情。边疆战士奋力拼杀、警惕紧张的战斗生活。比喻渲染小结“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？”文本探究纷纷：表示多。死节：为国献身的志节。【译】你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节的人岂是为了取得个人的功勋！

反问，突出强调，增强语气“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”文本探究【译】君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念历史上的名将李将军。（李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。……厚遇战士。……李牧多为奇陈，大破杀匈奴十馀万骑。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。——《史记》爱兵如子用兵如神为什么“忆李将军”呢？一是以李将军为楷模，为军人的气节而死；二是与带军打仗的将军形成对比，李将军有勇有谋，且体恤士卒，令士兵死得其所；三是寄寓了诗人对现实（将军的无能）的一个委婉间接的批评；四是间接表达了自己想成为李将军的志向，越是“沙场征战苦”，越需要李将军那样的人。“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”文本探究用典和对比，赞美士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神，讽刺当朝将领好大喜功、不恤士卒、不思作战的行为。第四部分：死斗相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。赞美士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神。讽刺当朝将领好大喜功、不体恤战士的行为。小结燕歌行（并序）事：人：出师-战败-被围-战死（心愿）对比士卒效命死节-—将领侍宠贪功士卒浴血奋战—将领纵情声色古时李广

—今之汉将景：塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日等高适《燕歌行》抒出征之豪情；惜战士之辛苦；怜思妇之断肠；赞战士之死国;讽将帅之骄逸；

盼边地之和平。集大成这首边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析。高适不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治家。“第一大篇”巩固连线题：请将以下诗句与其表现的思想主题进行连线。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。杀敌报国、建功立业的抱负。对将士英勇战斗的赞美。对将领的谴责、对良将的呼唤。思乡、思亲之情。对战士或百姓的同情。对统治者穷兵黩武的讽刺，对战争的厌恶。表现手法本诗用了哪些表现手法？请简要分析。1.四组对比：将和士、思妇和征人、将帅和李将军、出征前和战败后。2.用典：李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵；将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活，增强诗人对现实的批判。3.比喻。交代边塞的环境和敌人的威势；从戍边将士和思妇的角度，写出战争带给他们的痛苦。表达战士思乡和思妇怀人的情感。本诗描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景，高度赞扬了士卒为国立功、奋不顾身的牺牲精神，深切同情士卒久战不归、两地相思的苦闷，同时还揭露了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实，抨击了将帅的腐败无能。诗歌主旨拓展延伸，当堂训练摐金伐鼓下榆关汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼男儿本自重横行天子非常赐颜色旌旆逶迤碣石间情境默写战士军前半校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山山川萧条极边土胡骑凭陵杂风雨美人帐下犹歌舞死生情境默写身当恩遇常轻敌大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀玉箸应啼别离后铁衣远戍辛勤久力尽关山未解围情境默写边庭飘飖那可度少妇城南欲断肠征人蓟北空回首死节从来岂顾勋相看白刃血纷纷绝域苍茫无所有情境默写3.有战争就会有别离，甚至是生离死别。在《燕歌行》中，“_______________，

”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。4.《燕歌行》中，“

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