项目七 大学生恋爱心理及性心理

项目七大学生恋爱心理及性心理第一节大学生恋爱心理概述第二节大学生恋爱心理及择偶观培养第三节大学生性心理概述第四节大学生性心理问题及调适

第一节大学生恋爱心理概述

一、爱情概述1.爱情与恋爱的含义爱情是男女两性基于一定的客观物质条件和共同的人生理想,在各自内心中形成的相互间最真挚的爱慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、专一和稳定的情感。爱情是异性之间的强烈依恋、亲近、向往,以及无私并且无所不尽其心的情感。

恋爱是指异性之间在生理、心理和环境因素交互作用下互相倾慕和培植爱情的过程。恋爱虽然是追求爱情的行为,但并不是与生俱来的。一个人对爱情的追求,只有当他的生

理和心理发展到一定阶段时才会产生。所谓的大学生恋爱,也是大学生生理发育和心理发展的结果。

2.爱情的属性

(1)爱情的生物性。

爱情是人类性爱情感的体验,是人类生物性的自然表现。

(2)爱情的社会性。

人类之爱不仅出于生物学动机,而且伴随着深刻的情感体验,同时更要受到社会伦理道德的严格约束,因而社会性更为重要。爱情社会性的内涵非常丰富,主要表现在四个方面:

①爱情是理性而有目的的交往。

②爱情是具有道德属性的两性关系。

③爱情把两个人的命运紧密联系在一起。

④爱情的表达方式具有社会性的羞耻感。

3.爱情产生的生理和心理基础

(1)爱情产生的生理基础。

爱情产生的生物学基础是生理的成熟。

(2)爱情产生的心理基础。

双方的互相倾慕是产生爱情的内在心理因素,它是指在男女之间,由于相貌姿态相悦,思想一致,性格相投,兴趣爱好相近等因素产生的心理共鸣,也由此产生出特殊的兴奋、愉悦、倾慕、眷恋之情。

4.爱情的相关理论

迄今为止,心理学家、行为科学家都没有能够客观地解释人类的爱情,下面介绍几种较有代表性的爱情理论:

(1)斯腾伯格的爱情三角理论。

斯腾伯格的爱情三角理论如图7－1所示。

图7－1斯腾伯格的爱情三角理论

斯腾伯格进一步提出,在三种成分下有八种不同的爱情关系组合,分别为:

①无爱。三种成分俱无。

②喜欢。只包括亲密成分。

③迷恋的爱。只包括激情成分。

④空虚的爱。只包括承诺的成分。

⑤浪漫的爱。亲密与激情的结合。

⑥友谊的爱。亲密与承诺的结合。

⑦虚幻的爱。激情与承诺的结合。

⑧圆满的爱。三种成分同时包含在爱情关系当中。

八种爱情关系组合如表7－1所示。

(2)约翰·李的爱情彩虹图。

社会学家约翰·李将男女之间的爱情分成六种形态:情欲之爱、游戏之爱、友谊之爱、依附之爱、现实之爱及利他之爱,爱情彩虹图如图7－2所示。

图7－2

(3)爱情依恋理论。

爱情依恋理论是对爱情与童年依恋的联系进行的研究。婴儿时期与人建立的依恋关系,会使个体形成持久且稳定的人格特质,这项特质在个体与异性建立亲密关系时会自然地流露出来。

哈杉和谢弗将成人的爱情关系视为一种依恋的过程,并分为三种类型:

①安全依恋:与伴侣的关系良好、稳定,能彼此信任、互相支持。绝大多数人的爱情关系属于安全依恋。

②逃避依恋:害怕且逃避与伴侣的亲密。电影《天使爱美丽》中的艾米丽就属于这种类型。

③焦虑/矛盾依恋:时常具有情绪不稳、极端反应的现象,善于忌妒且希望跟伴侣的关系是互惠的。

巴塞洛缪和霍洛维茨以上述爱情依恋理论的概念为基础,发展出一种爱情依恋风格理论,他们以正向或负向的自我意象和正向或负向的他人意象两个不同的向度来分析,得到四种类型的爱情依恋风格:

①安全依恋:由正向自我意象和正向他人意象所形成。

②焦虑依恋:由负向自我意象和正向他人意象所形成。

③排除依恋:由正向自我意象和负向他人意象所形成。

④逃避依附:由负向自我意象和负向他人意象所形成。

二、大学生恋爱的心理特征

大学生的恋爱除了具备恋爱的一般特征之外,还具有以下几项典型特征。

(1)不求结果只注重过程,对象盲目随意。

(2)追求爱情至上,学业受到影响。

(3)恋爱观念开放,行为约束减弱。

(4)追求爱的体验,缺乏爱的能力。

三、大学生恋爱的类型

1.慰藉型

2.友情型

3.理想型

4.志趣型

5.功利型

6.情欲型

四、男女大学生恋爱心理的差异

大学生恋爱已成为一种普遍的现象,但由于男、女生性别及心理方面的差异必然导致男女大学生恋爱心理的差异。

(1)女生的爱情一般比较固执和深沉。

(2)男生比女生更容易一见倾心。

(3)男生求爱积极主动,女生的戒备心理比男生强。

(4)女生自尊心一般比男生强。

总之,一般情况下,男生追求异性的情感特点是外露和热烈,兴致勃勃,但稍显粗犷;女生对异性的爱慕情感特点则含蓄而深沉,表现为娇媚、自尊,略带羞涩和执拗。

第二节大学生恋爱心理及择偶观培养

一、大学生常见的恋爱心理问题及调适恋爱是较难驾驭的人生艺术,大学生谈恋爱如果处理不当,会直接影响心理健康及学习和生活。近年来,因恋爱导致心理痛楚、人格扭曲,甚至引发精神失常和恶性事件的现象在大学校园里时有发生。大学生常见的恋爱问题主要有以下几个方面。

1.单恋

(1)什么是单恋?

单恋俗称单相思,是男女一方的倾慕情感苦于不被对方知晓和接受而造成的一厢情愿或对恋爱的渴望,它仅仅停留在个体单方面爱恋而无法发展成双方相恋的状态。

(2)导致单恋的原因。

大学生心理尚未完全成熟,单恋现象比较常见,且较多地出现在性格内向、敏感、富于幻想、自卑感较强的人身上。

(3)单恋的应对方式。

首先,要避免“恋爱错觉”,学会准确地观察和分析对方表情,用心明辨;要重视其反复性,即某种信息的经常出现可能意义很深,而一两次就不足为凭了;不要强化内心中形成的一见钟情式的浪漫爱情。

其次,如果向对方表白遭到拒绝,就要用理智克制自己的情感,爱情一定是两心相悦的,这种理性、客观、冷静的考虑也是未来幸福快乐的源泉。

2.多角恋

(1)什么是多角恋?

多角恋是引起恋爱中感情纠葛的主要原因。它是指一个人同时被两个或两个以上的异性追求,或自己同时追求两个或两个以上的异性,并建立了恋爱关系。

(2)导致多角恋的原因。

①恋爱动机不良。

②标准不明确。

③盲目追求。

④虚荣心强。

(3)多角恋的应对方式。

3.失恋

(1)什么是失恋?

失恋是指恋爱过程的中断,是一种严重的恋爱心理挫折。

(2)失恋的不良心理表现。

大学生中常见的失恋不良心理主要表现在以下几个方面:

①自卑心理。

②迷茫心理。

③报复心理。

(3)失恋的应对方式。

①勇敢面对。

②倾诉。

③移情。

④升华。

⑤超然豁达的态度。

总之,失恋者要恢复心理平衡,做好感情转移和空间转移。做到失恋不失德、不失态、不失志、不失命。

4.网恋

(1)什么是网恋?

网恋具有匿名性和虚拟性的特点。网络交流可以让人感觉安全,不惧展现内心的秘密和脆弱。

(2)网恋的双面性。

(3)网恋的应对方式。

①要树立正确的择友观、爱情观,要合理控制和调节自己的感情,朝着积极、理性的方向发展。

②在网络交流时不要欺骗对方,尽可能真实完整的展现自我。

③多探讨比较现实客观的问题,如发现与对方“三观”不合时,及时退出。

④建立防范心理,不急于见面,在确认深入交往前,避免泄露自身秘密。

5.混淆友情和爱情

友情是人们在共同的学习工作中,基于共同的情趣和志向产生的一种美好而又亲密的情谊,也是人与人之间在互相尊重、互相信赖的基础上建立的美好情谊。

(1)友情和爱情的判定。

①支柱不同。

②地位不同。

③体系不同。

④基础不同。

⑤心境不同。

(2)避免混淆友情和爱情。

①对照爱情和友情的区别,辨明目前双方的情谊究竟属于友情还是爱情。

②明确下一步的发展方向,如果“想更进一步”,就要撕掉“友情外衣”,使对方明确感知到你的情意,为爱情的到来做准备;如果只想保持纯洁的友谊,就要保持内心的坚定,有意识的拉开心理、感情、言语、肢体接触的距离,以免使双方受到伤害。

③不发生情感的突然反差,无论是哪一方给出了明确的区分信号,双方都要注意循序渐进地控制彼此心理、感情的距离,不要出现情感的突然反差,造成彼此的误解和伤害,毕竟真正的友谊是非常珍贵的。

二、树立健康的恋爱观

爱情是一把双刃剑,它既可以促使大学生积极向上,也可以对大学生的成长产生负面的影响,大学校园因失恋而自杀的现象就是极端的证明。而解决的办法就是大学生应积极

地调适恋爱心理,树立正确的恋爱观,因为正确的恋爱观对恋爱行为有导向作用,有利于维护和促进大学生健康成长。树立正确的恋爱观应从以下几个方面着手。

1.理解爱情的真谛

恋爱不等于真爱,但每个恋爱的人都渴望获得真爱。真爱不是来自两个人口头上的海誓山盟与海枯石烂,而是来自生活中的点点滴滴。

(1)真爱是关心和给予。

(2)真爱是尊重和信任。

(3)真爱是宽容和理解。

(4)真爱是责任。

(5)真爱是理性。

(6)真爱是独立。

2.遵守恋爱道德

遵守恋爱道德的主要内容包括相互尊重恋爱自由、彼此忠诚;行为端正、有分寸,举止文明;不可随心所欲,无视社会公德;用理智感妥善调节性冲动,保持恋爱行为的文明礼貌。

(1)让爱情建立在志同道合的基础上。

(2)培养健康的恋爱行为。

①恋爱言谈要文雅。

②恋爱行为要大方自然。

③恋人的亲昵动作要高雅。

④恋爱过程中要平等相待。

⑤要善于控制感情,理智行事。

(3)相互理解和信任。

3.正确对待爱情在生活中的位置

(1)摆正爱情在人生中的位置。

(2)摆正爱情在大学生活中的位置。

4.正确处理恋爱挫折

莎士比亚说,“爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。”爱情是生活中美好的事情,但在恋爱中遭遇挫折是常有的事。失恋对于每个珍视感情的人,尤其是初恋者的打击都是巨大的,对心灵造成伤害也是难免的,所以失恋者应积极地自我调适,及时走出失恋的心理阴影。

5.培养爱的能力

(1)学会爱与被爱。

爱的能力包括爱与被爱两种能力。一个人心中有了爱,在理智分析之后,要敢于表达、善于表达,这是一种爱的能力。同样,面对来自异性的爱,能及时准确地对爱做出判断,并做出接受、谢绝或再观察的选择,这也是一种爱的能力。

(2)培养与异性交往的能力。

大学生在与异性交往时不要过分强调目的性,要注意交往的范围、距离、场合和分寸。如果没有对某一对象萌发爱意,不要轻易参加一对一的单独活动,切不可过于频繁地与某

一非选定对象长期交往,否则容易引起恋爱幻想。

(3)选择与自己心理特点相配的恋人。

心理学家曾经调查大量幸福美满的家庭,得出爱情和谐至少需要以下三项保证的结论。这三项保证是:相互了解、地位背景相配、气质类型相投。大学生要使恋爱和谐,减轻

恋爱对心理健康的不良影响,选择与自己心理特点相配的恋人是有必要的。

(4)讲究中断恋爱的方式。

发现对方并非自己理想的爱人时,当然要提出中断恋爱的要求。但即使有足够的理由中断爱情,也应当讲究方式,谈恋爱时要真诚,提出中断恋爱时也要真诚。提出中断爱情的方法主要有三种:其一,面谈。采用此方式需注意选择适当的环境。其二,通过书信、移动短信或电子邮件等形式表达中断恋爱的态度。此方法有更大的缓冲余地,措辞也能更冷静、得体。其三,寻求中介人的帮助。

(5)提高恋爱挫折承受能力。

大学生的恋爱受多种因素的制约,因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的。前面所提到的单相思、爱情错觉、失恋等恋爱心理挫折就是对大学生心理承受能力的

考验,如果承受能力较强,就能较好地应对挫折,否则就有可能造成不良后果。因此,提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的。

三、树立健康的择偶观

正确的择偶观或者说恋爱观的基础应该是互相爱慕,志同道合;择偶的标准应是全面的,以品德为重;择偶的态度应是严肃认真的,能够履行相应的义务。确定恋爱对象应注意以下几点。

1.不以貌取人

2.要以德评人

3.不以财量人

4.要以道选人

综上所述,具有正确的恋爱观和择偶观是大学生树立正确人生观的组成部分。在大学阶段,追求成功的事业和爱情,不能操之过急。现在多给自己一点学习的时间,今后才可能有更多的时间留给那最美的恋爱季节。大学生在思想上已趋于独立,对待爱情,更要有自己独到的见解,如果能够理智地对待爱情,处理好校园爱情与其他各方面的关系,就可以在大学这片蓝天上自由翱翔。

第三节大学生性心理概述

一、性的含义概括地说,性是一种存在,是包含生物生理、心理精神、社会文化等各个层面且具有丰富内容的存在。人的性心理受社会环境影响很大。不同时代、不同年龄、不同文化背景下的不同个体,在性心理表现上会有所差异,所以,性既是生理的也是社会的。性心理健康是生物因素和社会文化因素的统一。

1.生理意义上的性

生理意义上的性指男女性差别。性生理是性心理发展的生物学基础,性生理发育的障碍或缺陷,会导致性心理的发展出现偏差。

2.心理意义上的性

心理意义上的性指性别,它包括男女两性的心理差异,主要表现在感觉、知觉、气质、性格、思维、情感等方面。

3.社会意义上的性

社会意义上的性指性别角色。它是社会按照人们的性别赋予人们不同的社会行为模式,表示不同的社会期望。

二、大学生性心理健康的标准

大学生性心理健康应符合以下要求。

(1)性别认同。即能够正确认识和接纳自己的性别角色,并且能够在现实生活中扮演好自己的性别角色。

(2)性欲正常。这里包含两层意思,一是性心理健康的人应具有性欲望,二是正常性欲望的对象指向成熟的异性而不是同性或其他物品的替代物。

(3)性心理发展水平与同龄人基本相当。在校大学生年龄相近,如果某位学生的性认知、性欲望、性活动和性行为与周围同学的情况差异很大,说明其性心理可能存在问题。

(4)具有较强的性适应能力。在个体出现性冲动后,知道如何排解、调控自己的性冲动,能够使自己的性行为与性活动符合社会的规范和要求。

(5)能与异性保持和谐的关系。大学生渴望与异性交往并保持和谐的关系,是性生理和性心理发育成熟的标志,是自然而正常的性要求。

三、大学生性心理的特点

大学生的年龄一般在18~24岁之间,正处于性意识从萌芽到日渐明确和成熟的阶段,他们的性心理活动丰富多样,主要表现出以下几个特点。

1.渴望了解性知识

2.对异性的爱慕和追求

3.性心理的压抑性和动荡性

4.出现性欲望和性冲动

第四节大学生性心理问题及调适

一、大学生常见性心理问题及调适目前在大学生中存在的性心理问题大多是性心理与性生理困扰,如性焦虑,也有性观念错位造成的性行为越轨等问题。主要表现为以下几类。

(一)性压抑与性焦虑

1.性压抑与性焦虑的表现

2.自我调适方法

(1)掌握科学的性知识。

(2)寻求心理咨询。

(3)参加体育、文娱活动,大方地与异性交往,减缓性压抑。

(二)性冲动

1.性冲动的表现

性冲动是男女大学生生理、心理的正常反应,它是在性激素作用下和外界刺激下产生的,并不是不纯洁、不道德或可耻的,但不少大学生难以接受自己的性欲、性冲动,对此感

到羞愧、自责、苦恼、厌恶和恐惧。一方面是性的自然冲动,另一方面是对性冲动的否定,不少大学生常为这样的矛盾而不安、困惑。

2.自我调适方法

(1)适度的压抑。

(2)合理的性代偿,通过学习、工作或文体活动等多种途径使生理能量得到释放、代偿、升华以及有效的转移。

(3)合理宣泄。

(三)性梦

1.性梦的表现

性梦是指在睡梦中发生性行为,性梦是青春期性成熟后出现的正常的心理和生理现象,在青年中普遍存在。

2.自我调适方法

(1)重视学习科学的性知识。

(2)晚间尽量避免过多地涉及与性有关的话题和活动,有意识地培养自己保持性健康的克制力。

(3)睡前进行适当的体育锻炼,以利于上床后尽快入睡。

(4)避免劳累过度,性自慰过频过强烈,内裤穿得过紧,摩擦性器官及心理上的兴奋、情绪上的激发(如睡前饮酒)等情况。

(四)性自慰

1.性自慰的表现

性自慰在我国称为“手淫”,它是指用手或工具刺激生殖器官而获得性快感的一种行为。对男性来说,它伴随着精液的排泄;对女性来说,它使体内呈现性的“缓解”状态。

2.自我调适方法

(1)改变认知。性自慰是性宣泄的一种方式,对身体无害。

(2)培养利人心。把关心集体、关心他人放在自己心上。

(3)发展好奇心。培养对科学知识的渴望,用一定的时间发展一至两项长期的爱好,并经常用取得的成绩鼓励自己。

(4)避免性刺激。睡觉前特别注意不看黄色书刊以及有性刺激的影视节目,避免形成新的手淫欲望。

(五)婚前性行为

1.婚前性行为的表现

大学生处在性生理已经成熟、而性心理尚未成熟的特定时期,有着强烈的性生理感受和性心理体验,且伴有性冲动。

2.自我调适方法

(1)要确立婚姻的责任感与恋爱的道德情操,对自己的恋人高度负责。

(2)勇敢说“不”,要从心理上筑起一道防线,牢牢守住婚前婚后的界限。

(3)要掌握好自己的言