《学与问》 省赛获奖

第二课时导入写法板书作业读想学与问自学六年级语文·上新课标[江苏]

通过上节课的学习，“学”即学习，“问”

指由疑而引发的一种求知、求解的愿望，进而让别人解答自己不知道或不清楚的事情。那同学们有没有想过以下问题：教学导入

1.“学”和“问”之间有着怎样的关系？2.怎样才能做到“学”、“问”结合，学到更多的知识呢？就让我们带着问题走进课文去了解哥白尼和沈括的故事，去掌握“学”

与“问”

结合的方法吧。返回自学目标1.能正确、流利、

有感情地朗读课文，理解课文是怎样把道理说清楚的。2.学习本文的写作手法。返回读一读，想一想我们先来学习第2自然段：让我们先来认识一下哥白尼。结合科学课的学习，

谁来简单地介绍一下哥白尼？哥白尼是波兰伟大的天文学家，他以科学的“日心说”

否定了在西方统治一千多年的“地心说”，用四十多年的时间写成了《天体运行论》这一论著。同学们刚才的介绍都很好，那么谁知道哥白尼为什么会有这么大的成就呢？大家快速浏览一下第2自然段，再来回答这个问题。波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。从哪些地方可以看出他的好问呢？大家仔细地默读第2自然段，把关键的词句画下来，并写出自己的体会。刚才大家提到的“经常”、“缠着”都很好地体现出哥白尼的好问，哥白尼对问题总是追根溯源，这段文字中有一个词也表达了这个意思。一个“

缠”字就让我们看到了哥白尼对科学奥秘的不懈追求，作者用词多精妙啊,在作文中，我们也应该反复斟酌用词。不知道大家有没有注意到最后一句的省略号，省略号表示什么？说明了什么？如果你是哥白尼，你还会有哪些稀奇古怪的问题？

一个标点包含了那么多的语言，看来读书不仅要读懂文字背后的内容，还要读出标点包含的语言。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。从哥白尼的事例中，

你悟出了什么道理？

从哥白尼和同学们所列举的事例上，我们真正认识了“

问”

在成功道路上的重要性。小结既然“问”这么重要，那么生活在这个日新月异、瞬息万变的世界中的我们有了疑惑，应该怎么做？有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，就应该向他请教。这就是古人说的要拜——“能者为师”，结合出示的句子理解“能者为师”。关于这个道理，大教育家孔子说过：三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，就应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。遇到了问题，

我们应该多向人请教，拜能者为师。只有这样，我们才会学到许许多多的知识。让我们一起来读读这几句话。在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

学习第4自然段，找出第4自然段的中心句。

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

有了问题要向别人请教，当别人无法帮你解决这一问题时该怎么办呢？让我们来读读沈括求学的故事，看看能得到什么启示。《大林寺桃花》全诗是什么？大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。沈括的疑团是什么？其中的道理指什么？为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？因为那里的温度要比山下低得多。

心里时刻挂念这个问题，思考这个问题，这种一丝不苟的态度正是做科学研究的前提。一个善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而是用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考，从而得出科学的答案。分析作者为什么要举哥白尼和沈括的例子？哥白尼和沈括都是科学家，所不同的是，

一个是外国的，一个是中国的，所举的例证很有代表性，有说服力。课文学到这里，我想同学们一定也懂得我们从小应该养成勤学好问的习惯，因为……我们从小应该养成勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。返回古今中外有许多名人名言也能验证这一点。你还知道哪些？疑，思之始，学之端。智能之上，不学不行，不问不知。君子之学必好问。知而好问然后能成才。学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）。写作手法在这篇课文中，作者用哥白尼和沈括的事例论证了“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”这一观点。这就叫例证法，这是说理文中最常见、最普遍的论证方法。俗话说得好，“事实胜于雄辩”。恰当地运用这种方法能起到摆事实讲道理、以理服人的作用。返回写作手法我们学过的《说勤奋》《谈礼貌》这两篇课文，在事例的排列方面有什么特点？课文先通过哥白尼的事例告诉我们要发现问题，

多多提问；再写有了问题，要请教别人；最后在沈括求学的故事中，让我们明白当请教无果时，要善于把勤学好问和观察思考结合起来，才能求得更多的知识。这样不仅将事例自然地衔接起来，还使意思一层层地递进，使作者的观点阐述得更加清楚，更具说服力。返回板书设计学与问返回学与问提出观点（1）——知识是学来的，也是问来的事实论证（2）——哥白尼从小喜欢提问问题稀奇古怪走上科学之路成就伟大善于求教（3）——多问注意方法（4）——勤学好问和观察思考相结合明确关系（5）学与问相辅相成学中问，问中学随时随地请教不论年龄地位勤学好问做学习的主人观察思考探究科学的奥秘布置作业作业1根据拼音写汉字áo：（）翔藏（）（）夜xiè：松（）不（）（）露shěn：姓（）（）问大（）kuò：概（）开（）（）大翱獒熬懈懈泄沈审婶括阔扩返回(1)“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙。()(2)妈妈说:“兴许是花开花落，有早有迟吧！”()(3)他总是将好处留给自己，真是“

聪明”呀!()(4)古人说的“能者为师”

就是这个道理。()作业2选出下列引号的用法A.直接引用B.表示着重论述C.表示特殊含义D.表示否定BADC作业3

根据课文内容填空1.学问学问，既要学又要问。学与问是＿＿＿的，只有在学中问，在问中学，才能＿＿＿。我们从小养成了＿＿＿的习惯，就好比插上了＿＿＿＿＿＿。到那时，知识的天空将任你＿＿，宇宙的奥妙将任你＿＿，你将真正成为学习的主人。

2.本文讲述了＿＿和＿＿从小最终取得了成功，成为一代伟人的故事。本文意在告诉我们，在求知的过程中，我们要把勤学好问和＿＿＿结合起来。相辅相成求得真知勤学好问哥白尼沈括两只强健有力的翅膀翱翔探求观察思考作业4阅读短文，回答问题

伽利略17岁那年,考进了比萨大学医科专业.他喜欢提问题,不问个水落石出决不罢休。有一次上课,比罗教授讲胚胎学。他讲道：“母亲生男孩还是生女孩,是由父亲的强弱决定的。父亲身体强壮,母亲就生男孩；父亲身体衰弱,母亲就生女孩。”

比罗教授的话音刚落,伽利略就举手说道：“老师,我有疑问。”

比罗教授不高兴地说：“你提的问题太多了!你是个学生,上课时应该认真听老师讲,多记笔记,不要胡思乱想,动不动就提问题,影响同学们学习!”“这不是胡思乱想也不是动不动就提问题.我的邻居,男的身体非常强壮,可他的妻子一连生了5个女儿。这与老师讲的正好相反。”伽利略没有被比罗教授吓倒,继续反问。

“我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的,”比罗教授搬出了理论根据,想压服他。

伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实,也要硬说是对的吗?科学一定要与事实符合,否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了,下不了台。

后来,伽利略果然受到了校方的批评,但是,他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。正因为