2023学年完整公开课版学弈

导入作者自学字词理解作业学弈板书拓展小结第一课时封底六年级语文·下新课标[人]刻舟求剑故事导入郑人买履叶公好龙东施效颦这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。许多文言文还揭示了深刻的道理。返回古文简介孟子(约公元前372—前289年)，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。返回作者简介1.能根据书下注释疏通全文，了解《学弈》的内容。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文《学弈》。3.理解重点词句，领悟《学弈》所讲的道理。返回自学要求

弈惟鸿鹄缴千万不要错呀！fú弗若矣与yǐyǔyìwéihúzhuó字词学习全国。下棋。教导。擅长。通国：弈：诲：善：天鹅。拉。一起。这样。鸿鹄：援：俱：然：弗若：不如。返回专心致志：一心一意。课文主要讲了什么？

文章先写弈秋是全国最善于下棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别，通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。课文理解大家一定熟悉“专心致志”这个成语吧，知道它的意思吗？

这个成语就来源于课文中的一篇文言文《学弈》!“弈”指什么？

“学弈”又是什么意思呢？“弈”，下棋，“学弈”就是学下棋。看到课题，你产生了哪些疑问？1.谁在学下棋？2.向谁学下棋？3.他们是怎么学下棋的？4.学的结果怎么样？5.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？范读课文，要读得有声有色，流畅自如，从而感染学生，激发其诵读兴趣。一、要把朗读的速度放慢。二、要停顿得当。三、要读出不同句式的语气。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。1.自由练读,读通读顺为止。2.同桌互读，你读我听，互相纠错。3.检查朗读，指名读，小组赛读，全班齐读，表演读等，直到读熟为止。弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。②通国：全国。③之：的。④善：善于，擅长。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。⑤弈：下棋。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③

，惟④弈秋之为听。①使：让。②诲：教导。④惟：只。一心一意，集中精神。③专心致志：译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。虽与之①俱②学，弗若③之矣④。

①之：他，指前一个人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。①为：因为。

④与：吗。⑤曰：说。⑥非：不是。

②其：他，指后一个人。⑦然：这样。③弗若：不如。译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。译文：弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里总以为天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。引导学生逐一解答就课题提出的问题。1.谁在学下棋？向谁学下棋？有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意。而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意。2.他们是怎么学下棋的？虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个。并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同:前一个专心致志，后一个三心二意。3.学的结果怎么样？是什么原因造成的？4.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？学习和做事必须专心致志，不可三心二意。返回通过这一节课的学习，大家有了哪些收获呢？联系生活、学习中的经历发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。返回课堂小结1.同桌互讲互评,说说《学弈》一文每句话的意思，再连起来说说课文的内容。2.继续练习背诵课文《学弈》。3.预习《两小儿辩日》。返回布置作业学弈一人专心致志态度决定成败一人三心二意返回学有所成一无所获板书设计寓言故事—揠苗助长

来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。）知识拓展寓言故事—画蛇添足

来源于《战国策·齐策上》：楚有祠者，赐其余人卮酒。舍人相谓曰：“数