《老虎磨牙》音乐教案设计

《老虎磨牙》教案一

教学目标：

1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族

打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。

2、通过欣赏与分析打击乐器合奏《老虎磨牙》及扫瞄多首民族打击乐器

合奏片段，学习并了解民族打击乐器的表现作用。

3、能主动学习探究民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方

法，乐观、主动地参与打击乐器合奏曲的编创活动。

教学重难点：

感受打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐老虎的形象。

教学过程：

一、倾听导入

1、比照式欣赏：作品一，管弦乐曲《天鹅》

作品二，打击乐曲《老虎磨牙》

2、学生认真倾听，区分出音乐的不同。

3、师归纳：作品一，一乐器的旋律变化来表现。作品二，没有旋律，主

要靠打击乐器的音色与节奏。

二、生疏过程

1、学生课前选好打击乐器;通过观看与沟通，了解乐器的名称、材料与音

色;按乐器材料分类而坐。

2、了解民族乐器分类

(1)师：乐曲是由大家手中的这些民族打击乐器演奏出来的。民族打击乐

器按材料可分成几类?还有哪些乐器？(生：介绍制造乐器的材料，并分类。)

(2)师鼓舞学生讲出所知道的打击乐器。

(3)师鼓舞学生探究乐器不同的敲击方法(不同的敲击方法会产生不同的音

响效果)

（4）学生通过自己的探究，按乐器的分类分别演示不同的敲击方法。

三、深入过程

1、教师引导学生依据不同的形象特点选择音色与节奏：如小兔跳、马儿

跑、大象走路等形象。

2、学生用打击乐器尝试，进展设计并演示出来。

（D师：如何表现老虎的形象？（虎虎生威，慑人的声势）

你会从哪些方面去表现呢？（老虎的吼声；走路的样子;生活的环境等）

（2）用打击乐器演示表现的内容。

（3）欣赏《老虎磨牙》片段，引导分析：

片段1：引子--安静的森林（鼓、双响筒）

片段2：老虎的吼声（鼓的轮奏、镀的磨动）

片段3：老虎的步态声（松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中心）

片段4：音乐的变化（急促、追赶似的）

片段5：老虎的磨牙（刮鼓边）

（4）要求学生：1、听音乐片段

2、画出图谱

3、区分出乐器和打击的方法。（5）

示范并引导学生完整地欣赏。

要求学生听出以上典型的音乐片段，并依据图谱，随音乐做出相应的演奏

乐器动作。

四、编创表现

1、教师出示创编的范围，让学生设计一段故事情节或形象或情景，也允

许自由选题。

2、要求：要有创意，探究与众不同的敲击方法。

要留意节奏的设计。

讲求沟通、合作。

3、学生自由组合，用手中的打击乐器创编一段简短的打击乐器合奏曲。

《老虎磨牙》教案二

教学目标：

1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威猛凛凛的大老虎。

2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表

现力，培育学生的团队合作及制造精神。

教学重点难点：

让学生充分利用语言、肢体动作，表现威猛凛凛的大老虎，到达培育学生

的观看力、动手力量，进展他们的艺术想象力与制造力的目的。

教学过程

一、导入：

师：小朋友，你们好，生疏你们格外快活，我是来自张家港外国语学校的

张教师，大家想和我成为好朋友吗?今日我还带来了一些朋友，你们想知道他们是

谁吗？

生：想。

师：好，教师先给你们看看他们的照片

生：马，老鼠，青蛙，老虎。

师：哦，原来是这些小伙伴呀！

二、听音乐找动物：

师演奏木鱼。

师：听!他们中是谁先来到这里了？

生：老鼠

师：你是怎么听出来的呢?

生：老鼠走路轻轻的，速度很快。

师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他！

师演奏双响筒。

师：接着听!谁也在走来了？）

生：马。

师：你又是怎么听出来的？

生：声音像马蹄声。

师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。

让我们跟着教师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。

师演奏响板。

师：下面竖起你们的小耳朵，认真听，谁那么快活，唱着歌也来了？

生：青蛙。

师：是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。

生：Gua-Gua

师：真象一只得意的青蛙。

我们一起来学一学小青蛙。

师演奏鼓。

下面我们来欢送最终一个出场的大朋友。

生：老虎

师：这个音乐给你什么样的感觉？

生1：声音很响，表示大老虎很凶狠。

生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。

师：那现在我再来演奏一遍，请你们告知我，老虎从哪里走来了？

生：老虎从远处走来，离我们越来越近。

师：你是怎么听出来的？

生：由于声音越来越强。

师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。教师这里有三条

节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？

XXXXIIXXXX|XXXXX------------|

生：第一条。

师：下面我们一起来跟着教师的节奏学老虎的样子走一走。

哇，真像一群威猛的老虎来了。

三、了解打击乐器种类

师：小朋友，刚刚教师演奏的这些乐器，称什么乐器？

生：打击乐器。

师：你还生疏哪些打击乐器呢？

师：你们了解的真多，下面请你们闭上眼睛，教师再演奏一些打击乐器，

请你来猜猜，是什么打击乐器？

生;碰铃;锣，小拨。

师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不

仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。

四、欣赏《老虎磨牙》

1、初听，编故事

师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，

请小朋友把眼睛闭起来。认真听，听完后告知教师，老虎在干什么？

师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告知我，老虎在干什么？（你

讲得真好玩，你的想象力真丰富，你讲得真生动……）

师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰

曷o

下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。

（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静静静

的，间或可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐惧，让人呆上一分钟，全

身汗毛都得竖起来。“嗷-一”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡

了一夜的老虎，肚子空空，于是他打算下山去查找事物。他一边走，一边东张西

望。机敏地看着四周，不情愿放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越

近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎特别生气。它张开血

盆大口，疯狂地扑打着爪子，生气地在石头上磨起牙来。）

生：听故事。

2、分段欣赏

师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。

欣赏第一段

师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

生：鼓，木鱼，沙球等。

师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？

生：老虎在睡觉，在休息……

师：你为什么这样认为呢？

生：由于，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静静静的。

师：你听得真认真，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假设你观察一

只大老虎在睡觉，你会怎么样呢？

生：很可怕，静静地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很可怕，也静静

地溜走了。

师：谁来给这一段音乐取个名字。

生：老虎睡觉。

欣赏其次段

师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢?充分发挥你们的想象，认真

听，听完后告知张教师，也仿照老虎的样子表演?谁来说，老虎在干什么？

生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来

师：你是怎么听出来的?

生：声音由弱到强。

师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给其次段取个名字？

生：老虎下山，老虎找食物

师：老虎下山找食物

小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。

生：演奏。

师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。

师：我觉得假设你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他

们一次时机，他们确定有进步的，好吗？

欣赏第三段

师：小朋友，真惋惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就

发怒了，听!这时他又在干什么了呢？

生：在磨牙

师：老虎磨牙的速度怎么样？

生：比较快

师：这段音乐强还是弱？

生：强

师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？

生：生气。

师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？

生：老虎磨牙

师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西知名的打击乐合奏。

这首乐曲的主要演奏乐器是是什么一一鼓。

五、探究磨牙的演奏方法

师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。

师：同学们肯定想迫不及待的来敲一敲了，不过教师有个要求，请各组先